大海睡了
一、教材简析
《大海睡了》是一首生动活泼、充满情趣的儿童诗，全诗八行，描绘了喧闹一天的大海在夜晚渐趋宁静。诗的第一句共四行，这一句把风儿和浪儿比作顽皮的孩子，到了晚上才停止嬉闹，大海终于安静地睡着了。“闹”和“笑”形象地写出了白天海风、海浪的特点。第二句也有四行，是写大海熟睡时的样子。大海如同一位慈祥的母亲，哄着孩子睡着了。“她抱着明月，她背着星星”，明月映在海面上像是孩子躺在大海妈妈的怀里枕着大海妈妈的臂弯睡着了；星星映在海面上像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了。大海妈妈哄着孩子睡着了，大海自己也睡着了，那轻轻的潮声好像是发出的“鼾声”，多么美妙的想象。
诗歌意境优美，语言清新，富于想象，风儿、浪儿、明月、星星、大海都被赋予了具体的可感知的形象。因此，帮助学生体会诗情画意，进而有感情地朗读，培养语感，积累语言，是本课教学的重点，是难点。
二、教学目标：
1、 借助多媒体，让学生有兴趣的读儿童化的诗文，初步体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。
2、 正确、流利、较有感情的朗读课文。
3、 分两教时学习8个生字，继续明确写对又写好的要求，巩固读写姿势。
4、 *机动教学目标：指导开展大海为主题的实践活动、背诵课文。
三、教学重点：朗读背诵、识字写字
四、教学准备：多媒体
五、教学设计：
一、 谈话导入课文：
1、 板书音节词：da hai，小朋友有没有看过大海?大海什么样子?(相机板书汉字：大海)指导读好词语
2、 同学们看到的都是白天的大海，她给人们各种各样的印象，那么到晚上，大海又是什么样的呢？今天我们要学习一篇新的课文——（板书：睡shui了le）
3、 学生自由拼读课题，指导读好课题。
4、 想不想看看大海睡了是什么样子的？（课件出示课题，点击，给这幅插图配潮声，学生自由表达后，再要求美美地读课题）
5、 夜晚的大海多美啊！想不想读课文怎么写的？
二、 指导读对、读通课文
1、 学生自由读课文(注意先明确要求: 读书的姿势要正确;拼拼读读,读准生字表内的每个字音;难读的词儿多读几遍,看谁能把句子读通顺)给足学生充分时间拼读，提醒姿势，巡视指导中下生。
2、 想不想听老师读？（配乐范读）
3、 出示课文背景图含全课文字，让学生再练读，要求：注意老师用彩色提醒的字音，学着老师的样儿读。（巡视发现学情：如果学生觉得难度不大，可以尝试直接进入读文正音。）
4、 出示生字,个别读，检查正音（后鼻音、翘舌音、整体认读音节重点颜色标出；）在个别读时及时正音,再指名两名学生有节奏地领读生字，如果是词要连读
5、 简单理层次：这篇课文是一首小诗，共8行，看看有几句话？你是怎么看出来的？
6、 检查读文.(先分句读正确，注意“风儿”、“浪儿”、“了”、“啊”等儿化、轻声的读法，再把全文读通顺。)同桌互相读一遍全文，纠正发音。（巡视发现典型）反馈一组（点评相机指导读出停顿）后，再齐读正音。
三、 指导读懂、读熟课文
（一）学习第一句
1、 课文里的大海跟我们平时了解的大海有什么不一样啊？（看vcd画面，教师配音语：大海有时波涛汹涌，有时浪花拍岸，都是因为爱笑爱闹的风浪，可是到深夜，风平浪静的海别有一番美景。）
