第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣
明清帝国的兴替
【基础巩固】
1．B 2．D 3．D 4．A 5．C 6．D
7．(1)威逼汉人剃发梳辫和圈占土地。
影响：激起中原人民的反抗，加剧动荡，导致社会经济的倒退。
(2)清初统治者调整了野蛮落后的政策。
(3)统治者制定政策时应该顺民心合民意；发现问题时应及时采取措施加以调整。
【拓展提升】
8．略(本题为开放性试题，学生回答符合题意均可。)
统一多民族国家的巩固与发展
【基础巩固】
1．A 2．D 3．D 4．C 5．D 6．D
7．①雅克萨②尼布楚条约③郑成功④台湾府⑤达赖喇嘛、班禅额尔德尼(任答一个即可)⑥驻藏大臣⑦大小和卓⑧伊犁将军
8．明中后期，戚继光和俞大猷奉命抗倭，肃清东南沿海的倭寇； 1661—1662年，郑成功收复台湾；
1685—1689年，清政府发动雅克萨之战，取得胜利，签订了《尼布楚条约》。
【拓展提升】
9．(1)明朝是以增修和加固长城的方式来防范北方游牧民族入侵；
清朝则是采用联络感情、以德化人的怀柔政策对待游牧民族。 (2)如：明朝的更有利，因为长城的修建有效地保护了中原地区经济的发展，迫使长城北部的蒙古族积极与中原地区发展贸易，促进了北方经济的开发，因此有利于统一多民族国家的发展。(本题为开放性试题，只要学生能从历史现象出发，论点鲜明，论据充分，史实正确，均可。)
农耕文明的繁盛
【基础巩固】
1．C 2．D 3．A 4．D 5．C
6．(1)①生产目的由自给自足变为生产商品，用于市场交换；②劳动方式由自己劳动变为雇佣劳动；③生产规模由小到大。
(2)明代江南地区出现了新的工场手工业经营形式；商品经济十分活跃；出现了资本主义萌芽。
【拓展提升】
7．略(本题为开放性设问，可以从手工业、商业、经济总量等方面作答，要求史实正确，结论合理。)
第二课新旧交织的明清文化
文化专制与八股取士
【基础巩固】
1．B 2．D 3．A 4．A 5．C
【拓展提升】
6．(1)读书人只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问。朝廷选拔的不是真正的治国人才，而是皇帝的奴仆。
(2)与明清时期考试内容只许在“四书”“五经”范围内命题，考生须根据指定观点答题，
不准发挥自己的见解；答卷必须遵循八股文体有关。这种变化钳制人们的思想，培养忠于皇帝的奴才，摧残了文化，严重阻碍了中国社会进步和文化发展。
进步思潮与世俗文化 ．
【基础巩固】
1．C 2．A 3．D 4．B 5．C 6．A
7．(1)黄宗羲。
(2)材料一体现抨击君主专制*，主张“以天下为主，君为客”，限制君权的思想；材料二体现重视手工业和商业的发展，提倡“工商皆本”的思想。
(3)①明清时期君主专制统治加强，统治阶级极端腐败；②明清时期，商品经济获得了迅速发展，一些先进的知识分子代表新兴的市民工商阶层利益，掀起一股要求个性解放、平等和民主，带有早期启蒙性质的进步思潮。
【拓展提升】
8．①萌芽中的资本主义力量弱小，使得早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。
②由于中国传统文化的束缚和影响根深蒂固，他们无法从根本上突破传统伦理学说的框架，因此无法建立起新的伦理学体系。
③高度强化的专制主义中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。
群星璀璨的晚明科学巨匠
【基础巩固】
1．A 2．C 3．B 4．B 5．D 6．略
【拓展提升】
7．略(本活动主要是想激励同学们向李时珍等科学家学习。答案可从科学家身上具有的精神品质人手，如李时珍的坚强决心、坚持不懈、一丝不苟、大胆实践、敢于批判、勇于创新的精神。这些精神品质是包括李时珍在内的有重大成就的人所共有的。)
第三课皇权膨胀与近代前夜的危机
皇权膨胀
【基础巩固】
1．A 2．B 3．D 4．A 5．D
6．(1)秦朝。
(2)三省六部制度。分工明确，相互合作；相互牵制；改善并加强了秦代以来的中央集权；提高了行政效率。
(3)废除了丞相制度。
(4)皇权不断加强，相权不断削弱直至被废除。
【拓展提升】
7．秦朝：推行郡县制。
西汉：允许诸侯王将自己的土地分封给子弟，建立较小的侯国(答“颁布‘推恩令”’也可)。
元朝：创建行省制度。 明朝：废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。 近代前夜的危机
【基础巩固】
1．A 2．C 3．B 4．D 5．D
【拓展提升】
6．(1)西方采取对外开放，积极进取的政策，中国采取闭关锁国、保守防范的政策。
(2)中国采取闭关锁国政策的原因是为了维护皇帝的威权，防止西方的外来影响，抵制西方殖民侵略。 （3）如：开拓进取的民族才有生机。(符合题意均可)
综合探究五探讨乾隆盛世的危机
【基础巩固】
1．A 2．B 3．D 4．C
