天宫课堂第一、二课看得意犹未尽，现在天宫课堂第三课也来了，课程表也已经发布了哦，以下是人见人爱的小编分享的9篇《天宫课堂观后感》，在大家参考的同时，也可以分享一下金笔头网给您的好友哦。
今天我们在线上第二次观看了天宫课堂，来自星空的知识，也让我有了更多不同的感受。这五个实验中，令我最深有感触的便是第四个实验太空抛物，在地球上的生活中，我们抛出的物体会因受地球引力，也就是重力的作用，沿一种抛物线的方向下坠，而在太空失重的情况下，物体从手中抛出后，会沿原有方向匀速直线运动，这也恰好与我们最近学习的物理，牛顿第一定律的内容相吻合，宇宙也因此，仍然保持它那一抹神奇色彩。
这次直播，还向我们展示了即将要与天和核心舱对接的“问天”和“梦天号”。中国人永远不会停住他们向宇宙迈出的脚步，保持着那份独有的浪漫，我也一定会在以后学习生活的道路上，有着路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的决心和信心。
今天，老师让我们观看了《天宫课堂》第二课。
《天宫课堂》的主讲堂在北京，另外两个分别设在西藏和新疆。《天宫课堂》为什么名字里有“天宫”两个字呢？当然要在天上了。《天宫课堂》由中国空间站的三位航天员做一些有趣的小实验。为什么要在太空中做实验呢？在地球上不可以吗？和在地球上有什么不同呢？原来啊在太空里会失去重力，在这样微重力空间里可以做地球上不能做的实验。
在这节《天宫课堂》中进行了六个小实验，分别为太空“冰雪实验”，“叶桥板实验”，太空“抛物实验”，空间科学设施介绍展示，水油分离实验和天地互动。
我对太空“冰雪实验”尤为感兴趣。航天员王亚平老师和航天员叶光富老师进行了科学实验，首先叶老师往一个透明的饮水袋里装入了小苏打和白醋混合而成的溶液。接着，叶老师将它递给了王老师，王老师把饮水袋中的水往外挤，挤进了与袋子连接的吸管里，又从吸管里冒出来，遇到结晶和颗粒形成了一个小“冰球”儿，可“冰球”并未脱落。王老师又进行到第三次实验时，水滴离开了吸管，在空中凝结形成“冰球”，“冰球”飘在空中。王老师伸出手摸了摸“冰球”，发现“冰球”实则为热球。太空中的科学实验太有趣了！
更有趣的实验来了——“液桥板实验”。空间站中王老师又拿出了两个透明的塑料板，将两滴水分别滴在两个塑料板的中间，直立起来，让两滴水慢慢靠近，与此同时，在三个讲堂的同学们也动手做实验了。在地球上搭建的液桥板和太空中微重力下搭建的会有什么不同呢？经过对比，太空上拉出的液桥板比地球上长的多。在太空上做实验果然和地球上不相同。
通过这次的“天宫课堂”，我学到了许多科学知识，了解到在太空中做小实验的重要性。我十分喜欢这节“天空课堂”。
我们刚刚观看了天宫课堂的授课视频，王亚平等三位老师给我们做了精彩的授课。我们观看了动态的生物细胞和漂亮的水膜，当蓝色注入水膜的那一刻，水球不断变大，我们仿佛看到了一个蔚蓝色的地球，我们感到生活在地球上是多么的幸运，在我感到兴奋的同时也感到自己应该为实现自己的。梦想努力学习，努力奋斗！同时我们也感谢学校为我们这次提供了一次学习的机会，等我们长大以后，一定利用所学知识武装自己，报效祖国！强国有我好少年！
班沈兰
“天宫课堂”第二课让我大开眼界，三位航天员老师给我们上了一节有趣的物理课。从这几个小实验中，满分作文网我不仅学到了科学知识，也感受到了科技的力量。我要更加努力，学好科技知识，为未来中国科技的发展贡献力量。
著名华罗庚曾言：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用科学。世界真奇妙，科学之路漫漫，需要我们人类不断地求索。3月23日，我观看了天宫课堂第二课的直播，在王亚平、叶光富、翟志刚三位老师的引导下，我也化作“赛先生”，畅游宇宙，探索太空的奥秘。
课堂虽然“严重超时”，但我依然乐在其中，恨不得时间更久一点。老师们做了太空冰雪、液桥演示、水油分离、太空抛物四个实验，准确地演示了失重状态下有意思的物质形态。我对冰雪球这个实验最感兴趣，因为它不光科学性强，“颜值”也强烈地吸引着我！虽然只要把球从水袋里挤出即可，但这个过程真是很不容易呢，处于太空那种特殊状态下，刚挤出来，就会立刻凝固，黏在出口上，出不来，下不去。一旦成功却非常壮观：开始是一个晶莹剔透的水晶球，慢慢地凝结，内芯呈白，逐渐变成一个雪球，在空中浮着，真神奇！同样的实验，我们在地球上做，万万不会出现同样的状态，这就是太空的奇妙之处吧！
每个孩子都有一个飞天梦。曾几何时，沉迷于科幻故事的我也幻想着自己能太空迈步，做有趣的太空实验，探索神秘的外太空。可是想当宇航员可没那么容易，宇航员不但要具备过人的身体素质，还要付出常人难以付出耐力和超人的意志力。艰难困苦，玉汝于成，航天员们飞离地球整整五个月，在太空持续失重的状态下，对宇航员的身体素质、心里承受能力和知识技能都是一个巨大的挑战。诸如航天器可能会排放或泄漏有毒和有腐蚀性的气体或液体，对航天员的健康造成危害；在太空行走时安全带松脱；或者跟其他设备碰撞会造成航天服的损坏……万一出现危险状况，那真是“叫天天不灵、叫地地不应”。而航天员们却克服了我们想象不到的困难，驻扎太空几个月，还给我们带来了这么精彩的“太空”小实验，我们坐在家里就可以看到太空的影像，天地一体，共上一堂课，简直太让人兴奋了！
爸爸妈妈跟我说，在他们小时候哪里能想象这样的课堂场景，就是想象作文也完全想不出来，这完全是我们国家科技强大、国力强盛的红利啊！从老师的讲述中，我也了解到我们国家现在之所以站在世界航天科技强国前列，是背后一代又一代无数华夏儿女的自力更生地奋斗和血汗甚至生命地付出。从“嫦娥奔月”的浪漫传说到“万户飞天”的壮烈实践，经历了无数次的失败，付出了常人难以想象的困难，我们，炎黄子孙，最终在一九七零年四月二十四日，把中国第一颗人造卫星送上天，东方红太阳升，传遍整个世界，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们中国重回世界之巅！
天宫课堂的直播中，让我时时刻刻震撼于祖国的强大，深深地感受到了科学的力量，少年强则国强，此时此刻我心中默默诵读着那句铿锵誓言：此生不悔入华夏，来生还做中国人！
今天下午第三节课音乐老师为我们播放了天宫一号课堂的直播视频，三位航天员为我们上了一堂有趣又奇妙的科学课。
航天员为我们展示了几个神奇的实验，实验有“减轻失重的实验”“浮力消失的实验，”“泡腾片实验”“水膜实验”“水光球实验，”让我记忆深刻的三项实验是：泡腾片实验，水膜实验和水光球实验。需要准备的工具是：圆铁环，红色的纸花，水袋，吸水管，泡腾片，蓝色的颜料，针筒。
实验开始，先将水袋里的水滴到圆形环里面，水在铁环上形成一个薄薄的水膜，接着向水膜里注入水，刚才的水膜变成了一个小水滴，用针筒将水膜里的气泡吸出，再将一朵红色的纸花放进水膜里，纸花开始慢慢绽放，我惊讶的张大嘴巴看着这实验，哇！好太神奇了！紧接宇航员又向水膜里继续注水，再用针筒往水膜里弄了一个大大的气泡，从透过水膜看宇航员的脸是正着的从水球里看宇航员的脸是反着的，我们不禁又发出赞叹！
宇航员又不断的往水球里注水，慢慢的水膜越来越大，形成了一个透明的水球，宇航员又把蓝色的颜料滴进水球里，水球立马变成了一个蓝色的水晶球，再把一片泡腾片放进水晶球里面，泡腾片遇见水后开始产生气泡，随着泡腾片的溶化水晶球变成了一个美丽的地球。
我看到这些实验时惊讶地直呼，这些实验太有趣太神奇了。
12月9日下午三点四十分翠微小学本校区的全体同学一起观看了一节由翟志刚、王亚平、叶光富三名宇航员在空间站给我们上的一节太空授课。
三名宇航员在空间站里向大家展示了他们的工作场景，还一一解决了同学们那些藏在心里很久没有答案的问题。这让观看的同学们有了兴致，觉得自己心里的问题终于有了确切的答案。宇航员们还给同学们演示了在微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等许多有趣的小实验，很多同学看到那些不可思议的实验都发出了阵阵感叹。
这次太空授课不仅让我们了解了在太空发生的奇妙现象，还激发了同学们对科学和太空的兴趣，好多同学说长大后也要当一名宇航员。
中国空间站首次太空授课于今天进行，由“感觉良好”舱组的三位老师授课，王老师先为我们介绍了太空舱的各个组成部分，与此同时，我了解到微重力会使血液上流，可能对人体造成危害，因此，航天员们需要依靠运动来缓解这种状况，通过之后的水膜张力实验、细胞生长实验、水球光学实验，更让我感受到太空带来的魅力，正如叶老师所说“探索永无止境，需让我们的梦想风帆远航”试问将来的宇宙，必将展现它的奥秘。
盼望着，期待着，《天宫课堂》终于要和我们见面了，节目把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。
长大后我想当一位人民教师，因为现在同学们的作业太多了，在家长看不见的地方，他们因为作业默默哭泣。都说人有三苦：读书、赶马、磨豆腐。现在读书比以前更苦了，所以以后我要让我们班的同学做到真正的“减负”，让祖国的花朵笑得更灿烂。
春天，我要带他们出去春游、赏花、玩游戏。夏天，我们一起坐在树下聊天、谈心。秋天，我们一起去看树叶是如何落下的。冬天，我们一起打雪仗、堆雪人。
同学们，理想不是空想，需要我们付出实际行动，加油，让我们一起创造美好的明天吧！
我的演讲完毕，谢谢大家。
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