每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
今天是一个阳光明媚的中午,我正在家里看数学报,无意中看到求比值与化简比这个题目,我想这不是上学期学过的吗?但是我又一想,我还是看一看吧!
求比值与化简比之间既有区别,又有联系。同学们学习时,要注意以下几点:
1、求比值的目的是求一比的前项除以后项的结果;化简比的目的是把一比化成和它相等并且前、后项互质的整数比。
2、求比值与化简比的`方法类似。有以下几种:
(1)运用比的基本性质。如:
5/6∶1/2=(5/66)∶(1/26)①比值为5/3;②化简比为5∶3。
(2)运用比与除法的关系。如:
6.3∶0.9=6.30.9①比值为7;②化简比为7∶1。
(3)运用比与分数的关系。如:
16∶20=16/20=4/5①比值为4/5或0.8;②化简比为4∶5。
3、求比值的结果是一个数,可以是整数,也可以是小数和分数;化简比的结果是一个比,它可以写成真分数或假分数的形式(见上例),不能写成整数、小数或带分数的,化简比的结果要读成几比几,如:16∶20化简比为4/5,应读作:4∶5。
通过这就可看出,只要我们多看一些关于数学方面的资料,你的成绩会提高的。
172人的合力原来是那么大!差1个全a吖,差那0.5分!真饮恨!本学期本人担任二年级4个班共计172人的数学教学工作,本学期期末考试全体学生都参加全区的数学抽测,学生能认真完成答卷。其中,171人a,1人b。绝大部分同学都能比较全面、熟练地掌握本册所学的知识。全级有62名同学获得满分,其中二(1)班11名,二(2)班15名,二(3)班20名,二(4)班16名。级平均分:98.58,合格率100%,优秀率99.42%。
在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学工作。现简要总结如下:
课堂管理上教师不只是制止学生的不良行为,而是要将纪律管理与教学有效地结合在一起。正所谓“教学有法,教无定法”,课堂管理也是一样千变万化的,教师应当根据学生心理和学习的需要来采取不同的管理方法。
本人重视课堂管理,在课堂教学中,对学生严要求,细管理。对于4个教学质量班,172人的大级,我专门设计了每个学生的学习情况记录登记表。内容包括作业情况、课堂表现及其他特发表现,都能及时公证地记录下来。作为对学生总体评价的有效依据。跟班主任一起,把课堂规范放在首要位置,使每位学生有效地上好每一节课。
在日常教学工作中,本人能认真钻研教材,把握新课程标准,掌握小学二年级数学总的目标要求。熟知教学内容在学科课程实施中的地位和作用、联系和区别,这是作为上好课的基础和前提。备课时,精心设计教案,教学设计中,科学地划分教学层次,突出重点,突破难点,把握关键,注意教学语言。练习设计在教学层次间起到衔接作用,特别是新旧知识点的衔接、能准确反映出突破环节。教学时,注意分析学生的学情。因为这一届学生是从一年级开始接手,因此,对学生学习状况非常熟悉。教学时,能充分考虑学生已有的数学知识和生活经验。让学生学得轻松,学习效果好。
本学期,能坚持每周进行一次学科尖子生培训,使有能力的孩子得到进一步的发展提高。在学期优秀生竞赛中,成绩突出,高分段的人数较多。对全级学生进行学科口算竞赛,成绩比上学期有很大的进步。而对学困生来说,分层次的教学少不了,在每周都安排课余时间对部分学困生进行有针对性的辅导,使他们对本册所学内容有所巩固和提高。至期末考试,除1人不参加培优学习外,其余参加培优班的学生都获得a级成绩。
期末复习期间,我能根据本级情况认真制定复习计划和培优计划,并把计划付诸实践。通过家长会和信息网络等手段,加强与家长联系,争取家长的配合。和班主任及同级老师合作,整合全级的力量加入到学科复习中去。复习过程注意劳逸结合,重难点突出。并根据学生复习情况,随时调整计划,做到每天每节复习课有内容,有质量。
与此同时,由于我们年级第一次参加区的学科抽测。我注重加强学生考试前的复习心理指导,提前告知学生抽测流程,做好考试纪律的教育。让学生做到考前复习有计划,考试时做到胸有成竹,充满信心地迎接区的抽测考试。
考试前一周,部分班有相当一部分的学生出现流感、发烧不能上复习课的突发情况。我能做到突发情况特殊处理,把请过假的学生记录下来,一切学习资料、复习内容及时告知家长,让孩子在家安心休息,回来时做好补课工作,做好考前辅导工作,让他们以最好的状态进行考试。
以上是本人本学期的数学教学工作总结,仍有不足之处,以后继续努力!
教材中创设了“过河”的情境,通过“河岸上有男生29人,女生25人,每只船限乘9人,需要几只船”这一问题的解决,使学生体会到小括号的作用,从而掌握有小括号的算式的运算顺序。
本节教材是贯彻实施素质教育、充分体现新课标精神、培养学生实践能力的很好的教学载体。
知识与技能目标:
1、结合具体情境,体会四则运算的意义。
2、经历与他人交流各自算法的过程。
3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
解决问题:
在探究式的教学活动中,培养学生主动探索,勇于发现的精神,通过多种途径,培养学生细致严谨、求实的学习习惯,体会数学的应用价值。
情感态度与价值观:
使学生懂得观察生活,联系实际,体验用数学知识解释生活问题的乐趣,感受数学美,培养热爱数学的情感,激发学生探索客观世界的好奇心和求知欲。
(1)重点:正确理解并运用小括号,体会小括号在混合运算中的作用。
(2)难点:探索“小括号”的运用过程。
(1)教法
启发式教学法:发扬教学民主,鼓励学生大胆实践。教师激思激疑,学生积极探究。
情景教学法:利用多媒体提供丰富素材,激发学生探索的欲望。
主体教学法:坚持学生是教学活动的主体,教师引导点拨,关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学。
(2)学法
以学生自主探究、合作交流为主要形式的探究式学习方法。
1、创设情境引入新知
春天到了,春暖花开,正是春游季节,(同时,电脑显示“过河”主题图。)你们看,小朋友正要去春游,他们来到河边,准备坐船到河对面。板书课题:过河。
2、探究活动
结合主题图,引导学生观察并找到有效信息,提出核心问题:二年级的同学过河需要几条船?
(1)自主探索。学生独立思考,尝试找出解决问题的方法。
(2)小组讨论,交流解决问题的方法。由
(3)汇报交流。
学生说说解决问题的方法及想法。
方法一25+29=54(人) 54÷9=6(条)
方法二、25+29÷9
54÷9
=6(条)
第一种方法学生能根据提意讲明白自己的做法;第二种方法学生会利用已学知识,列出算试,但学生讲不明白这样做的原因,或许有的学生会发现这样列试计算,计算顺序会出现错误。
(4)验证。
引导学生运用“在一个算式里,既有加减法又有乘除法时,要先算乘除法,后算加减法”这一旧知,讨论第二种方法的正确性,交流看法,从而发现错误的存在,加深对混合运算顺序的认识。
(5)猜测,尝试。
引导学生结合图意思考:要想使“25+29÷9”这个算式符合题意,你打算怎么办?学生自由发言,鼓励学生猜一猜,尝试做一做。
(6)介绍、运用小括号。
在肯定学生猜测的基础上及时介绍小括号,学生会很自然地领会到小括号的作用。
3、巩固练习
(1)完成“做一做”中的习题。
a、同桌说说计算顺序。
b学生独立计算。
c、交流,订正答案。
(2)比一比,算一算。
16+24÷830-6÷3(16+24)÷8 (30-6)÷3
a、比较异同。
b、学生独立计算,再比较异同。
c、交流、订正答案。
4、课堂总结
学生自己谈这节课的收获和体会。
5、布置作业
完成《新课标作业设计》中本课的练习题。
板书设计:
过河
29+25=54(人) (29+25)÷9
54÷9=6(条)=54÷9
=6(条)
(先算小括号里面的)
杨老师这节课上得很成功,注重鼓励学生从图中获取信息,提出数学问题;注重结合实际问题,使学生产生学习小括号的需求;注重鼓励学生在生活中寻找能用到小括号的问题,感受数学与日常生活的联系。也激发了学生的学习兴趣,让学生感受到了数学是来源于现实生活的。
北师大版二年级数学测试题
1、一个四位数,最高位是6,十位上是5,其余数位上的数是0,这个数写作( )读作( )。
2、在计算除法时,余下的数必须比除数( )。
3、10个百是( ),6800里面有( )个百。6个千、4个百和8个一组成的数是( )。
4、376=( ),被除数是(),除数是( ),商是(),余数是( )。
5、□里最小可以填几?
3□683568 □4232635 135913□9
6.○6=8☆,☆最大是( ),这时○是( )。
照这样排下去,第23个图形是( ),第32个图形是( )。
8、 在○里填或=。
688○689 1000○999 4900克○5千克 4000克○4克
9、把6千克、60克、5000克、5200克、按从小到大的`顺序排列。
10、填上合适的单位。
小强的体重是35( ) 两袋加碘盐重1000( )
一袋方便面129( ) 一车煤重4000( )
11、把9999、9899、8999、9001这几个数,按照从小到大的顺序排列。
12、一台电脑的价格是6997元,大约是( )元;一辆电动车的价格是2005元,比一台电脑大约便宜( )元。
13、2108=( )+( )+( )
(1)读数和写数时,都要从最高位读起和写起。 ( )
(2)把14个梨分成2份,每份一定有7个。 ( )
(3)426=7,这个算式表示把42分成7份,每份是6。 ( )
(4)1千克棉花和1000克铁比较,铁比较重。 ( )
(5)在有余数的除法算式中,余数要比除数小。 ( )
1. 下面四个数中,只读一个零的数是( )
a、6020 b、2000 c、4800 d、3600
2. 在计数器上,个位上是2,十位上是0,百位上是6,千位上是5这个数是( )。
a、2065 b、5206 c、5602 d、5062
3. 下列运动是平移的是( )
4. 最大的三位数与最小的四位数相差( )
a、99 b、1 c、1000 d、100
5.数学课本的重是145( )
a、克 b、千克 c、斤 d、两
6、盘子里有香蕉,苹果,橘子三种水果,小华说:每人只吃一种水果,我不吃橘子。小明说:我既不吃苹果,也不吃橘子。大伟吃什么水果?
a、苹果 b、橘子 c、香蕉 d、不能确定
1、口算。(5分)
48+25= 306= 500+4000= 3000+7000= 370-200=
465= 4200+800= 6300-600= 5400-800= 609=
2、竖式计算。(8分)
455= 548= 247= 809=
3、脱式计算。(12分)
7296 95-28+32
9(3529)
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二年级数学除法试题
为了丰富同学们的学习生活,小编收集了小学二年级除法练习题,希望对大家提升学习有所帮助。
除数是一位数的除法笔算系列练习(一)(5分钟)
65÷5= 906÷3= 870÷4= 716÷5=
80÷6= 783÷3= 804÷2= 148÷8=
246÷7= 750÷5= 103÷3= 123÷3=
144÷9= 97÷3= 352÷5= 296÷4=
860÷2= 220÷9= 153÷5= 357÷6=
除数是一位数的除法笔算系列练习(二)(5分钟)
64÷2= 128÷8= 446÷2= 911÷9=
405÷7= 76÷8= 325÷4= 155÷4=
718÷6= 350÷8= 871÷6= 220÷9=
618÷4= 654÷5= 622÷8= 451÷3=
900÷6= 677÷6= 192÷7= 120÷4=
除数是一位数的除法笔算系列练习(三)(5分钟)
75÷5= 425÷3= 615÷5= 874÷5=
740÷8= 50÷6= 200÷7= 121÷4=
375÷5= 392÷3= 638÷8= 627÷3=
441÷5= 412÷3= 624÷4= 260÷4=
375÷5= 60÷6= 468÷5= 357÷6=
除数是一位数的除法笔算系列练习(四)(5分钟)
510÷3= 194÷2= 516÷6= 100÷2=
43÷8= 125÷5= 415÷4= 453÷6=
705÷3= 921÷3= 874÷5= 870÷3=
352÷5= 429÷3= 524÷8= 594÷7=
97÷3= 87÷4= 412÷3= 512÷8=
除数是一位数的除法笔算系列练习(五)(5分钟)
103÷3= 444÷6= 121÷4= 645÷3=
966÷7= 728÷8= 315÷7= 720÷6=
919÷6= 88÷4= 756÷9= 254÷3=
728÷8= 83÷5= 919÷6= 496÷4=
308÷7= 427÷5= 98÷8= 269÷6=
除数是一位数的除法笔算系列练习(六)(5分钟)
19÷2= 432÷8= 368÷5= 451÷3=
804÷2= 941÷9= 157÷2= 873÷5=
315÷3= 45÷3= 826÷4= 654÷3=
800÷6= 98÷7= 267÷7= 716÷4=
825÷5= 132÷2= 285÷6= 267÷3=
除数是一位数的除法笔算系列练习(七)(5分钟)
67÷3= 434÷8= 375÷2= 567÷6=
569÷4= 498÷7= 197÷2= 974÷5=
483÷8= 320÷2= 408÷2= 890÷6=
48÷2= 368÷5= 708÷6= 980÷4=
692÷4= 796÷9= 148÷4= 500÷3=
除数是一位数的除法笔算系列练习(八)(5分钟)
147÷9= 960÷5= 347÷5= 52÷4=
348÷3= 486÷4= 396÷3= 497÷8=
490÷5= 873÷3= 507÷3= 516÷5=
284÷7= 137÷4= 718÷5= 937÷4=
96÷8= 480÷4= 128÷5= 486÷9=
有余数除法练习题
一、填空题:
1、除法算式13÷2=6… …1中13是( ),2是( ),6是( ),1是( )。
2、在□÷7中,如果有余数,余数最大是( ),最小是( )。
3、49里面最多有( )个9,余数是( )。
4、在计算有余数的除法时,( )要比( )小。
5、在一个余数是8的除法算式中,除数最小是( )。
6、8的5倍里最多有( )个9。
7、□里最大能填几?
□×437 8×□70 54=""8×□
□×639 9×□65 48=""5×□
8、在有余数的除法中,被除数=( )。
9、□÷8=5… …△,当△最大时,□应该是( )。
10、19根小棒可以摆( )个正方形,还剩( )根。
二、判断:(对的在括号里面画“○”,错的画“●”)
1、在有余数的除法中,余数不能比除数大。 ( )
2、49除以8,商5余9。 ( )
3、48÷7和60÷9的商相同,余数也相同。 ( )
4、妈妈将一些糖果平均分给8个小朋友,每人分到9块,还剩9块。( )
5、一只35元的玩具熊可以换7辆8元的小汽车。 ( )
三、直接写答案:
21÷6=_……_ 19÷4=_……_ 67÷9=_……_
38÷5=_……_ 52÷7=_……_ 71÷8=_……_
17÷2=_……_ 43÷9=_……_ 25÷3=_……_
四、计算下列各题:(每行的最后1题要验算)
27÷9= 60÷7= 58÷8= 496+317=
70÷9= 29÷5= 34÷6= 618-239=
五、列式计算:
1、被除数是57,除数是7,商几余几?
2、39里面有几个6,还余几?
3、除数是9,被除数是62,商是几?余数是几?
六、开放题:
( )÷9=8……( )
要使余数最小,被除数是( )。算式:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
要使余数最大,被除数是( )。算式:﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
七、找规律 a、 2、4、( )、8、( )、( )、14、16
b、 1、5、9、13、( )、( )、25
c、 1、4、7、( )、( )、16、( )
d、用 36米长的绳子,做8条彩带,每条长( )米。剩( )米。
八、用数学:
1、曾老师在布置教室,把36条彩带挂在教室,每几条一组?可供选择的方案如下所示:
(1)每3条一组 (2)每4条一组 (3)每5条一组
(4)每6条一组 (5)每7条一组 (6)每8条一组
(7)每9条一组
正好分完的方案:______还有剩余的方案:_______
你还知道的正好分完方案有:_______。
2、食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋,可以吃几天?还剩几袋?如果每天吃7袋呢?
3、小刚买来20条金鱼,送给小明4条,剩下多少条金鱼?小刚把剩下的平均放在3个鱼缸,每个鱼缸放多少条金鱼?还剩多少条?
4、一本书共86页,小丽看了30页,剩余的每天看7页,还需要看几天?
5、__________,平均分给6个小朋友,每个小朋友分得几张,还剩几张?(补充条件,并解答出来)
6、有32本书,最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友?
有余数的除法练习
1.直接写出得数。
7×8= 34÷7= 74÷9= 48÷6=
23÷3= 17÷6= 54÷9= 19÷2=
24÷5= 63÷7= 82÷9= 77÷8=
2.填空。
(1)( )×8=56 ( )÷7=7
36÷5=( )……( ) 3×( )=24 81÷( )=9
40÷9=( )……( ) 61÷( )=8……5
25÷5=45÷( )
(2)在除法中,余数应比除数( )。 一个数除以4,商是9,余数可能是( )。
3.下面的'计算对吗?把不对的改正过来。
4.列竖式计算下面各题。
56÷7= 60÷7= 70÷9=
35÷8= 52÷9= 46÷6=
5.列式计算。
(1)把34平均分成7份,每份是多少?还余几?
(2)73除以8,商是几余几?
(3)9除一个数,商是4,余数是3,这个数是几?
(4)63是7几倍?
6.应用题。
(1)姐姐买来一束花,有11枝,每5枝插入一个花瓶里,可插几瓶?还剩几枝?
(2)妈妈买了21米花布,每4米做一个窗帘,可做几个窗帘?余几米布?
(3)老师将15个香蕉平均分给4个同学,每人分几个?还剩几个?
(4)王老师买来一条绳子,长20米,剪下5米修理球网,剩下多少米?剩下的每2米做一根跳绳,可以做几根跳绳?还剩多少米?
知识提要:
1、求一个数的几分之几是多少的应用题,把这个数看作单位“1”。根据分数乘法的意义,用单位“1”×几分之几,求出是多少。
2、已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题,要以“求一个数的几分之几是多少”为基础,把这个数看作单位“1”,可以列方程解答,也可以直接用除法计算。
1、(1)60吨的是多少吨?
(2)多少吨的是60吨?
(3)60吨是多少吨的?
2、(1)50千克的是多少千克?
(2)多少千克的是50千克?
(3)50千克是多少千克的?
3、(1)的的多少?
(2)是的多少?
(3)多少的是?
(4)多少的是?
(5)是多少的?
1、(1)平行四边形的底是米,高是米。面积是多少平方米?
(2)平行四边形的底是米,高是底的,高是多少米?
(3)平行四边形的底是米,高是底的。面积是多少平方米?
(4)平行四边形的面积是平方米,高是米,底是多少米?
(5)平行四边形的底是米,是高的,高是多少米?
(5)平行四边形的底是米,是高的。面积是多少平方米?
2、(1)果园里有梨树120棵,桃树棵数是梨树的,果园里有桃树多少棵?
(2)果园里有梨树120棵,桃树棵数是梨树的,苹果树棵数是桃树的,苹果树有多少棵?
(3)果园里有桃树96棵,苹果树棵数是桃树的。果园里桃树和苹果共有多少棵?
(4)果园里有梨树120棵,是桃树棵数的,果园里有桃树多少棵?
(5)果园里有苹果树80棵,是桃树棵数的。果园里苹果树和桃树共多少棵?
(6)农场有桃树96棵,是梨树棵数的,苹果树棵数是梨树的,农场有苹果树多少棵?
(7)园艺场里银杏树的棵数是柳树的,是广玉兰棵数的,柳树有160棵,园艺场里有广玉兰多少棵?
(8)公园里有月季花90棵,正好是郁金香的,兰花的棵数是郁金香的,郁金香有多少棵?
3、(1)每台收割机1小时收割公顷稻田,4台这样的收割机,小时收割稻田多少公顷?
(2)一块地公顷,用3台拖拉机来耕,小时可以耕完。平均每台拖拉机每小时耕地多少公顷?
(3)2台织布机小时共织布米,每台织布机每小时织布多少米?
(4)学校运来吨煤,用去吨后,又用去余下的,又用去多少吨?
(5)面粉厂小时生产面粉吨。照这样计算,小时生产多少面粉?
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