牛津小学英语2B Unit 8 第五课时
第五课时（5th period）一、主要新授内容(new contents)let’s enjoy --story 二、学习目标(objectives)1、在上一节课学习的基础上，进一步强化钟点的整点和日常生活用语表达。达到在情景中熟练的运用。2、结合本课的主题―time，创设语言使用环境，在讲故事的过程中熟悉时间和日常生活用语的表达方式。3、在表演故事的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。4、在故事创编的过程中激发学生的想像，培养学生创新的思维。 三、教学建议1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：input。在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识，也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。 activity 1 (questions and answers) )1、教学辅助(aids)1) 录音机2）屏幕3）电脑（2b- u8-15） 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions and answers.（出示黑夜,白天二个画面）what do you see? ( i see ... )what can you do?.day: he can get up/ brush teeth./go to school / have lessons /... ...night: he can watch tv, read books/ write / go to bed ...... . 运用情景吸引学生的注意，在猜猜的过程中激发学生的积极思维，引出新课内容。2pair work同桌一个将白天，一个讲黑夜what can you do in the day/at night? 初步感知新授内容。 activity 2 (do actions) )1、教学辅助(aids)1）时钟 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1拨钟做动作，说时间 出示一个时钟，请学生拨钟说时间，并作出相应的动作，复习时间表达。巩固所学知识，为新课作准备。2pair work一人拨钟说时间，另一人根据听到的时间做动作，并用英文表达。 activity 3 （song）1、教学辅助(aids)1) 录音机 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1song（教师播放歌曲）listen to the song. 《 tick tock time》 唱歌，复习已学内容激发学习兴趣。 questions and answerswhat can you hear in the song? 通过问答了解歌词大意，引出新课内容。 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） while-task procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容是故事，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 activity 1 ( make dialogue)1、教学辅助(aids) 1) 电脑（2b-u8-16） 2）屏幕2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen. input: look. the moon is high in the sky. the stars are shinning and shinning. it’s ten o’clock now. but sam is reading a book so his mother is shouting: sam, go to bed. it’s ten o’clock. ... 在创设的情景中，在一定量的语言输入中，让学生理解图1图2的语用。2make a new dialogue.1. make a new dialogue with p1 or p2. 2. act out分组比赛，激发学生说得欲望和创新精神。3read 教师在学生表演的基础上进行小结，并在图1图2下出示文字。让学生朗读。p1 sam, go to bed. it’s ten o’clock.p2 sam, get up. it’s eight o’clock.一定量的语言的输入，旧知识的串联，朗读为以后的输出作准备。
