导入:1986年1月28日,美国“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后,突然发生爆炸,舱内7名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧,美国陷入一片悲哀之中,世界也为之震惊。1月31日,里根总统发表了这篇电视讲话。今天就让我们从这篇讲话中,再次认识这些真正的英雄。
一、整体感知全文
1、听读课文(录音、录象或范读),整体感知思考、回答以下问题:
(1)演讲稿的主要内容是什么?听后归纳,用100字左右文字写出。(教师提示:哀悼遇难的英雄;颂扬人类探索的精神;号召化悲痛为力量,激励继续探索。)
(2)在听的过程中,你印象最深刻的是什么情节?你记住了哪些感人的话?组内交流谈一谈。
(3)演讲稿表达了里根总统怎样的感情?(教师提示:悲痛,哀悼,敬佩。)
2、你对这件事持什么态度?请你有感情地自由朗读课文。
(1)理清演讲中隐含的感情变化脉络。(教师提示:前半部分抒发悲痛的心情,后半部分表达继续探索的力量。)
(2)从写作思路的角度,将文章分成三个部分,概括每部分的主要内容。(教师提示:前四节表达哀痛和颂扬之情;中间追忆英雄的故事;后八节号召继续英雄未竟的事业。)
(3)文章为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄?(教师提示:通过回忆他们的点滴事迹,颂扬他们的英雄行为;借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气;表明总统对他们非常熟悉,增强演讲感人的力量。)
3、(1)美国精神的具体内涵是什么?(2)你如何看待里根总统所宣扬的美国精神?(教师提示:1)、开拓精神,想象力,英雄主义,献身精神,巨大的勇气,令人信赖的声誉,刚毅不屈的品质等。2)、这里所指的美国精神,已不仅是指美国的精神,这种精神代表了人类无畏地探索未知领域的伟大精神,是人类精神的精华,值得我们敬仰学习。)
二、品读文章
1、再仔细品读文章,从文中划出最让你感动的句子,并说出你对这些语句的体会。
2、背出自己喜欢的句子,让这些句子随时都能激励自己。
(教师提示:不求答案一致,但“研讨与练习”二中的几个句子应该进行分析。)
三、作业布置
课外查找关于美国“勇气”号和“机遇”号火星车登陆火星的材料,访问美国宇航局网站,综合课文读后的感想,自由命题写一篇随笔。
我们有热情憧憬探险,我们有勇气进行探险,但我们是否有勇气面对失败?尤其是面对一场公众都知晓的失败,我们应该如何进行危机公关,我们如何安慰公众?里根的演讲提供了一个好的范例。本文可以抓住这一特点进行教学,指导学生如何组织此类演讲,如何聆听此类演讲,学会抓住演讲的精髓,理解人类永不言输的探索精神。
设计A抓住演讲稿的基本特点,以读为主线,通过不同形式的读的练习,达到领会课文所传达的主要信息的目的。设计B则意在指导学生一种自主学习的方法,在占有一定量的背景资料的基础上,总体把握(教师提供的和学生自己收集的)系列事件中所包含的意义,并以写的练习从成功的角度(课文是从失败的角度)感悟航天研究事业的进步意义,培养学生热爱航天科学的感情。
教学目标:
1、 了解有关作者及演说词的一些特点;了解有关的背景资料;整体把握课文内容,品味一些关键语句的含义。
2、 反复朗读课文,感受其中的思想感情。
3、 理解里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵,并正确看待这种精神。
教学重点
让学生加强朗读,主动探究,把握演讲词的思想感情,感悟主题。
课前活动案
预习内容:
1.给加粗字注音。
余暇()阴霾()疆域()孜孜不倦()
梦寐以求()迫不及待()刚毅不屈()
2.你对课文了解吗?
(1)演讲词的主题是什么?表达了怎样的感情?
(2)本文的写作思路是什么?从写作思路来看,本文可分几部分,每部分内容是什么?
3.朗读课文,读后想一想
①里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
②里根总统是如何在演讲中给自己定位的?
4、关于本文的内容,你还有哪些问题,请写下来,与同学或老师交流。课堂活动案
板块一:创设情境
同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料,请你给大家介绍一下查阅的资料。
(学生交流,相互补充,教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机)
板块二:整体感知
1、检查预习字词情况。(分小组到黑板展示)
2、教师范读课文。(配录音)
3、学生听读,仿读,思考下列问题。学生小组讨论,全班交流。
(1)演讲词的主题是什么?表达了怎样的感情?
(2)本文的写作思路是什么?从写作思路来看,本文可分几部分,每部分内容是什么?
板块三:研读与赏析
学生有感情地朗读,边读边思考。
从文中画出让你感动的句子,并说说这些句子为什么感动了你。
板块四:体验与反思
学生小组讨论,全班交流。
①里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
②里根总统是如何在演讲中给自己定位的?板块五:探究学习(作业)
1.摘抄好句子并学会运用。
2.有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料,感受人类的伟大和科技的进步。
课后活动案
1.本文的演讲者是当时的________总统________。
2.给加粗字注音
①阴霾()②笼罩()③凝聚()④许诺()
3.指出词语中的错别字并订正
①契而不舍________()②滋滋不倦________()
4.“骄傲”一词在不同的语境中可以带有不同的感情色彩,请用褒义的“骄傲”和贬义的“骄傲”各造一个句子。
①骄傲
②骄傲
5.选择合适的词语填到句子的横线上。
(1)对机长司各比来说,危险从来就是一位________的伙伴。
()
A.熟悉B.熟知C.经常D.亲密
(2)今天,我们向迪克司各比和他的伙伴们保证,他们的________决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
()
A.幻想B.想象C.梦想D.愿望
6、阅读文章,回答问题
就在灾难发生的那天,我们所有美国人都关切地守候在电视机前,彻夜不眠。在那个不幸的时刻,我们的兴奋变成了战栗。我们等待着,注视着,想弄清所发生的一切。那天夜里我收听了广播电台的采访节目。老老少少都在诉说自己的悲哀,都为我们的宇航员感到骄傲。阴霾笼罩着整个国家,我们走出家门,手拉着手,互相安慰。
你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理:未来的道路并不平坦,整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到,我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的,它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人,那些把全社会的责任作为自己责任的人,那些给予人民比人民期望和要求的更多的人,那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。
我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们,那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们,他们常常面临着恶劣的条件,沿着俄勒冈小道,你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。
今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时,我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来,忍受着磨难,不断前进。我们的国家的确非常幸运,因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质,我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
迪克司各比知道,每一次太空飞行器的发射都是一个技术上的奇迹。他说:“如果出现什么,它决不意味着太空计划的结束。”我所接触的每一位英雄的家庭成员,都特别请求我们一定要继续这项计划,这是他们失去的可爱的亲人所梦求实现的计划。我们决不会使他们失望。
今天,我们向迪克司各比和他的伙伴们保证,他们的梦想决没有破灭,他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们,他们的大家庭中失去了七位成员,他们仍要继续工作去实现既安全可行又冒险、大胆的更有效的太空计划。人类将继续向太空进军,不断确立新的目标,不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。
1.“在那个不幸的时刻,我们的兴奋变成了战栗”,“兴奋”在这里是指________________,“兴奋变成了战栗”是因为________________。
2.在引文的第三段里,演讲词的人称一开始是“我们”,接着又变成了“他们”,然后又变成“你们”、“他们”。请指出文中加粗的人称代词所指,并谈谈这样变换人称对于表情达意的作用。
3.宇航员(机长)迪克司各比说:“如果出现什么,它决不意味着太空计划的结束”。这句话的含义是什么?
4.演讲词中提到一个世纪前美国西部的开拓者是为了________________________________。
5.请你用一句话概括这几段话的主要内容:________________________________。
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