在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
本专业培养热爱基础教育事业，热爱学生，教育信念坚定，社会责任感强，具有科学的学生观、教师观、教育观，具有扎实的的学科知识和较强的教育教学能力，具有发展自我的知识和能力的高素质、专业化、全科型的小学教师以及从事基础教育研究、咨询、管理的专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识，接受儿童教育技能的基本训练，掌握教育教学、研究和管理的基本能力。本专业采取全面综合培养、分文理方向发展特长的人才培养模式，培养学生具有科学的世界观、人生观和价值观;坚持实事求是，勤于思考，勇于创新的科学精神;秉承教师职业道德和社会责任感，热爱教育事业，为人师表;具备从事小学教育教学的基本能力、专业素养和一定的教育研究、终身学习的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握小学相关课程的基本理论和基本知识;
2.掌握观察研究小学生的科学方法;
3.具有小学教育教学工作的基本能力;
4.熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规;
5. 了解小学教育的理论前沿和发展动态;
6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力;
7.实现知识、能力与个性的一体化发展，具有全科型的教师职业素养;
8.具备初步的教育教学研究、有效实施课堂教学与管理学生的能力，能够进行学科教学设计、有效开展小学综合实践活动;
9.具有良好的沟通与合作能力，以及一定的艺术修养和良好的审美能力;
10.形成热爱小学教育事业的信念，具备良好的道德品质和职业素养，有健康的心理和身体素质，具有终身学习的能力。
三、主干学科
教育学、心理学
四、核心课程
教育学、普通心理学、中国教育史、外国教育史、儿童发展心理学、教育心理学、课程与教学论、小学德育、现代汉语、高等数学、小学语文教学论、小学数学教学论、科学课程教学论、小学课程标准与研究、现代教育技术、教育统计与测量、教育评价学、学校管理学、班级管理等。
五、主要实践教学环节
教育见习、教育实习、毕业论文设计等。
六、修业年限
四年。
七、授予学位
教育学学士。
八、毕业最低学分及要求
毕业最低学分为162学分。其中公共基础平台41学分,学科基础平台12.5学分，专业基础平台44.5学分，专业方向模块25学分，专业任意选修模块不低于8学分，公共选修模块不低于6学分;独立实践环节25学分。
什么样的教育可以培养出一个开朗的孩子
一个活泼开朗的孩子，当然招人喜欢啦！这种孩子就算是到了社会上，也会很吃香，那么，作为家长，我们怎么教育才可以培养出思想健康、开朗可爱的孩子呢？下面几个建议，也许会对各位有帮助！
如何教育孩子是我们家长一个老大的难题，纵容？no！太严厉？no！
最好的教育方法，是让孩子恰到好处地学习与玩耍，性格开朗才是健康好孩子。如何做到，这就看我们家长的教育智慧了！
学习学习，每天只会学习的孩子，就没有童年生活了，也就没有了快乐。
家长不要把孩子的生活安排得太有规则，要学会给孩子的成长留一些空间。无论是上学还是假期，父母都不要把孩子的时间安排得满满的，让孩子有玩耍的时间和空间。
孩子是叛逆的，孩子不一定会去遵守程式化的东西，甚至有可能去打破它。学习上是这样，生活中也是这样，家长一定要给他们自由，逼得太急，孩子会觉得无趣，一旦产生逆反心理，就会影响孩子的学习和成长。
孩子要拥有健康的体魄，才有可能性格开朗。
现在很多学生宁愿呆在家里玩手机，也不愿户外运动，这样的孩子很容易生各种的病。尤其是处于重要的学习阶段时，孩子们的学习压力非常大，这个时候更应该外出走走，不至于在关键时刻生病掉链子。多运动既可以舒缓压力，又能增强免疫力。
家长要多鼓励孩子外出锻炼身体，不要让他们经常宅在家里，这样既能保证孩子的身体健康，也能保证他们的心理舒畅。
心与心的交流，会使两个人的感情更加亲近。孩子想说的话，有人听，才会心情愉悦。
各位家长要了解，没有什么比用心聆听，更能让孩子感受到自己被关心。
家长一定要听到孩子的声音，看到他们的情绪，好好与孩子沟通。在学习上，家长不要凭自己的意愿去让孩子学这学那，而是认真去听孩子的想法。长此以往，你的'孩子才是一个愿意表达、心理健康的人。
“满分主义”家长会给孩子带来很大的压力，在完美主义的压迫下教育出来的孩子，一定没有开朗可言。
事事要求完美会使孩子的自信心不足，孩子就会失去不怕犯错的勇气，长大之后创新思维也会比别人弱。
我们都期望孩子展现出他最好的一面，但是一定不要太过要求完美。家长在教育中要看到自己孩子的水平，不要总是让他们去做一些他们根本就达不到的事情。
孩子也是渴望称赞的，有“舞台”展示自己的长处，会使孩子信心十足，神采飞扬。
作为家长，一定要学会给孩子成长的空间，要去发掘他们的天赋，鼓励他们为此努力。
在人生这台戏上，家长不能规定自己的孩子一定要扮演一个什么样的角色，这是愚蠢的做法；给孩子自己在舞台上表演的机会，让他发挥自己的才能、表达自己的想法，精彩与否，看的是过程。
无论如何，在孩子成长的路上，家长都要给他们表现的机会。如此，这个开朗的孩子才会是你今生的骄傲。
s("content_relate");【什么样的教育可以培养出一个开朗的孩子】相关文章：
怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔08-04
对孩子的教育01-20
教育孩子的警句12-15
孩子的教育作文03-22
教育孩子的问题08-12
顽皮孩子可以这样教的随笔07-26
一个可以励志的地方作文08-03
教育心得：如何引导孩子度过一个有“收获”的暑假09-10
关于教育孩子的作文03-21
母亲教育孩子的故事03-07
摘要：在当前幼儿教育中，对于幼儿的创新能力培养倍受重视。教师在此过程中，不仅要注重为学生营造轻松愉快的学习氛围，更应以促进幼儿发展为主，借助多种创新教学方式，引导与开发学生的创新思维，使其在更多实践体验中，既能积极地融入到教学活动中，更能增强自主参与意识，由此展开更加积极主动的创新创造。为此，通过对幼儿教育中学生创新能力的培养进行相关探讨与分析，希望可以在促进幼儿教育事业发展的同时，也能赋予学生更多方面的创新能力培养。
关键词：幼儿教育;学生;创新能力;培养
中图分类号：g612 文献标识码：a 文章编号：1672-1578（2018）11-0012-01
幼儿教育越来越注重创新能力的培养，这既是素质教育要求下重点培育内容，同时对幼儿的未来成长与发展具有极其重要的作用。幼儿教师在树立创新教育意识的前提下，还应将创新理念运用于教学中，由此促进幼儿健康成长与全面发展。
1.尊重幼儿的个性化发展，激发幼儿的创新能力
逻辑思维能够在发现事物的过程中不断地获得成长和提升，幼儿探寻问题的答案，这表明他们对这件事物产生了兴趣，并且开始活跃思维去寻找和思考各种事物间的关联性，这整个过程便是提高逻辑思维的过程，同时，这也是奠定幼儿创新思维的基础。由于受到传统教育思想的影响，教师的教学观念也受到了很大的局限性，教师始终以十分严苛的态度来管教学生，这种观念使他们的行动力受到了很大的限制。幼儿的思维由此受到了极大的束缚，甚至在某种程度上压制了幼儿创造力。幼儿在相互接触的过程中逐渐变得相似，自身的个性被逐渐消磨，最终导致只会听从教师的指令，无法进行独立思考。真正意义上的素质教育是要尊重孩子的天性，要让每一个孩子都能够发挥自己的天性不断激发自身的潜能，进而可以使自己的创新能力得到不断的提升。因此，在幼儿教育中，教师必须要正确认识每个幼儿在理解能力和秉性脾气，以及兴趣特长方面都是存在一定差异的，并且在此基础上实施针对性的教学方法，让每个幼儿都能够找到适合自身的健康的学习方式，从而充分开发他们的潜能，为有效培养幼儿的创新能力奠定良好的基础。
2.变换思考角度，从多角度培养幼儿的创新能力
幼兒的思考方式往往比较单一，很难突破思维局限，只会从一个角度思考间题，这也是幼儿思维方式的特点，然而，这对幼儿创新能力的提高并没有益处。创新能力是在独立思考的基础是建立的，所以想要培养幼儿的创新能力必须要先培养其独立思考的能力。然而，只是培养幼儿独立思考的能力，并不培养其发散思维，也无法有效提高幼儿的创新能力。所以，教师在教学中，要不断促使幼儿从多角度思考问题。教师可以提出一个简单的脑筋急转弯，从而促进幼儿的发散思维。例如，例如：现有4颗苹果，如何将其平均分配给3名学生。听到这一问题后，幼儿就会积极思考，有些学生会说先给每个人分一颗苹果，然后将剩余的一颗苹果分成三份再分给三人。这时教师会提出疑问：这种方式并不能确保能将一颗苹果平均分成三份。还有学生会说可以将苹果榨成果汁，然后再平均分成三份，这种方法也是可行的。在这一过程中，学生会积极思考，尝试从多个角度来思考问题，从而有利于幼儿发散思维的培养，进而提高幼儿的创新能力。
3.借助动手实践，培养幼儿的创新能力
幼儿的语言表达能力尚不成熟，因此要积极培养他们的动手实践能力。教师要积极引导幼儿通过动手实践来不断积累经验，从而不断地提高自身的动手能力甚至是创新能力。为有效激发幼儿的课堂学习兴趣和积极性，教师必须要通过教学资源的有效利用，并结合课堂需要组织幼儿自己动手制作教学道具，要引导幼儿在学习过程中遇到难题时充分发挥自己的想象力，能够进行自主思考并勇于提出自己的疑问，通过不同的角度来思维问题，甚至可以大胆想象摆脱传统教学材料的束缚，获得自己满意的答案。质疑代表对问题产生了设想，这就能激发人的探知欲，同时也给创新奠定了基础。相较于解决问题发现问题更加重要，只有发现问题才能有解决问题的机会。所以，在幼儿教学中，教师必须重视幼儿逻辑思维的提升。可能有时幼儿的想法会过于独特，会和现实有所出人，然而，正是这些独特的想法为幼儿创新思维的建立奠定了良好的基础。因此，教师要给予孩子们更多的掌声和鼓励，要让他们多接触新鲜事物，从而不断提高幼儿的创新意识以及创新思维。
4.借助比赛教学，培养幼儿的创新能力
想要培养幼儿的创新能力并非一朝一夕之间就能够达成的，它需要一段较为漫长的过程，并且在此过程中若教师所采取的教学方法不恰当，会对幼儿创新能力的培养造成很大的不利影响。所以，为有效培养幼儿的创新能力，就要求教师必须采取恰当的教学方法。幼儿在心理上都会具有向教师展现自己的欲望，他们都有很强的好胜心，所以，教师可以借助比赛教学方法，来帮助幼儿通过比赛来不断锻炼自己的创新能力。例如，教师在为学生讲解关于折纸方面的知识的过程中，可以让孩子们互相比较谁折出来的纸飞机能飞得更高更远。幼儿在接收到老师的指令之后，就会想尽一切方法让自己的纸飞机更加得完美，幼儿经过了折纸方面的知识的学习之后，在此基础上进行创新，然后运用到自己的纸飞机上，试着让自己的纸飞机可以飞得更高更远。同时，教师还可以让学生用树枝拼出漂亮的图案，并互相比较谁拼出来的图案更好看，在听到教师的要求之后，学生们就会去收集树枝，并展开自己的创作，同时也会在创作的过程中积极去动脑思考，让自己的思路更加开阔。借助这样的比赛教学方法，能够有效地帮助幼儿提高自身的思维能力，从而培养幼儿的创新能力。
5.结语
总体来说，幼儿创新能力的培养不仅需要经过一段漫长的时间积累，而且幼儿创新能力的培养也是一项非常艰巨的任务。想要达成这一任务，幼儿教师就需要不断地探索和思考，找到一个适合自己并且适用于幼儿发展的科学合理的教学方式，同时，还要不断地强化自身的专业水平，将创新思维嵌人到每个幼儿的意识当中。
参考文献：
[1]王冬梅.幼儿教学中如何培养学生的创新能力[j].读写算：教师版，2017（39）：80-80.
[2]许芳.现代素质教育中如何培养幼儿的创新能力[j].读写算：教师版，2017（28）：77-77.
[3]李燕.如何培养幼儿的创新能力[c]//中华教育理论与实践科研论文成果选编.2017.
[4]颜茂群.幼儿园美术教育对幼儿创新能力培养的相关探讨[j].南北桥，2017（2）：126-126.
相关热词搜索：幼儿教育创新能力中学生探讨培养ok3w_ads("s006");ok3w_ads("s007");
