范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
公司党委建有4个基层党委、12个党支部、23个党小组。现有705名职工，其中，党员292名，占职工总数的41%。党的xx大以来，国电福建公司紧贴“两学一做”学习教育实际，通过互动式施教、开放式学习、需求式定制、分类式管理，在党员教育的创新性、趣味性、实效性、针对性上下功夫，着力破解党员教育管理中存在的难题，为公司落实全面从严治党、加强党的建设带来新活力。
一、实施背景
党员教育是党的思想建设的一项重要的基础性工作，是全面提高党员素质，保持党的先进性的中心环节，也是党的基层组织的一项基本任务。 党的xx大报告明确指出：“围绕全面深化改革、促进科学发展，以增强党性、提高素质为重点，继续大规模开展党员教育培训，全面提高党员队伍素质能力。”在全面从严治党的今天，国有企业各基层党组织通过严格党员学习教育，加强党组织的自身建设尤为重要，只有不断提高党员队伍的整体素养，增强党组织的战斗力，才能推进企业各项工作的顺利开展。
在国电福建公司，同时也迫切需要通过加强对党员学习教育的管理，解决目前工作中面临的一些问题。如，一些新能源边远企业的党员队伍学习教育管理不够规范;基层企业生产任务繁重，工学矛盾下的党员教育问题比较突出;部分基层党组织的学习工作没有与业务工作有机结合起来，出现“学用脱节”现象，在转型攻坚、技术创新、生产经营等工作中，未充分发挥应有的凝聚意志、提升水平、迸发智慧、培养人才的关键作用。如何坚持继承与创新并举，改进与加强结合，积极探索和强化对党员教育管理的新方法和新途径，努力增强工作的针对性和实效性，开创党建工作的新局面，是目前公司党建工作的重要课题之一。
二、主要做法
互动式施教，突出党员教育的创新性。一是在每月中心组常规学习方式下，公司党委创新了“1+1”领学法，在明确学习主题的基础上，每次指定由一名公司领导和一名本部中层干部作专题发言，做到热点问题大家谈、难点问题大家议;在20xx年的4次中心组学习(扩大)会上，公司领导班子全体成员原文领学，带头谈学习体会;试行了旁听制度，每年邀请省直机关工委领导亲临会议进行指导。二是在“两学一做”学习教育中，开通党员在线教育平台“手机党校”，启用“党建微课”学习教育平台，提供基于电脑、手机多终端，以手机端为主的党政教育、学习、考核一体化平台。三是围绕提质增效、配网和热力市场拓展等阶段性中心工作，通过“支部搭台、党员说课”的形式，组织党员在生产现场开设“微讲堂”。
开放式学习，突出党员教育的趣味性。一是充分运用信息网络技术手段，在内部网站上开辟中心组学习专栏，上传专家讲课的ppt课件和领导人员发言提纲，方便领导人员随时获取相关学习材料，提高了领导人员学习的便捷性、随时性和及时性，创造了“全方位”、“全天候”的学习条件。二是“党建微课”课程展现形式包括视频、图片、文字、动漫等多种形式，各党支部组织党员拟定学习计划，全体党员可以根据时间需求自行安排中的必学课程和选修课程，既可保证学时内容，又可对学习情况进行在线监督、实时测验，并通过各类会议、支部微信群等平台定期进行通报。三是充分利用“国电在八闽”微信平台，不定期推送“两学一做”等相关学习内容和活动动态，组织全体党员下载“党员e家”等app，方便随时随地进行“口袋学习”，搭建了党员日常学习的“充电平台”。
需求式定制，突出党员教育的实效性。一是组织党员报名“微讲堂”。党员根据平时了解的情况，本着“缺什么、补什么”的原则，以及党员和员工关心的内容来选题，提高“微讲堂”的受众面。二是党支部制定详细的授课计划表。根据党员的报名情况，列出授课清单，明确授课时间，落实授课主讲，围绕本部门、本支部不同阶段的急难险重任务，有针对性地组织授课。三是建立“微讲堂”竞赛考评机制。泉州公司每月开展一期课程pk赛，点评打分评选出3名优秀授课人。福州公司制定了竞赛评价标准，从授课态度、授课内容、授课过程和授课效果等四方面进行考核评价，坚持每年评选出10名优秀授课人。
分类式管理，突出党员教育的针对性。一是中心组学习内容方面，做到国际国内形势与企业改革热点难点问题相结合，不仅包括国内外当代政治、经济、科技、文化等知识，还包括战略管理、营销管理、财务管理等与企业相关的基本知识，特别是学习xx大以来历次全会、系列重要讲话精神、供给侧改革、福建省能源发展情况等市场前沿知识。二是“党建微课”中包含三类课程，必修课是为党支部书记培训专门定制的相关党建业务知识课程;选修课主要是理论武装、党建知识、能力提升等方面综合素质能力课程;其它课程主要是形象与礼仪、科技前沿、健康生活等方面拓展课程。三是“微讲堂”选题与企业管理和生产经营紧密结合，授课内容涉及到提质增效、配网和热力市场拓展等阶段性中心工作，以及经营管理、安全生产、党建党廉等内容等工作中的“疑难杂症”。
三、主要成效
一是“1+1”领学法提升中心组学习实效。公司党委坚持学以致用、学用相长的原则，把学习贯穿于践行五大发展理念、实施集团公司“一五五”战略及福建公司“六做”发展的各个领域各个环节，把学习成果转化为推动企业转型、又好又快发展的思路，不断提高企业的发展质量和效益，进一步提升了公司综合竞争实力，为公司连续七年实现盈利、连续四年获得集团公司“目标责任制a级企业”打下了坚实的思想政治基础。
二是“党建微课”推“互联网+”大文章。在信息技术高速发展的当下，将“互联网+党建”模式引入党建管理工作，为党建工作创新提供新的平台，实现党建信息化与传统党建工作资源共享、优势互补。公司用活“党建微课”教育平台，组织全体党员全部参加课程学习及“两学一做”知识竞赛。通过“边学边答”，实现了由“单边灌输”向“互动交流”转变，让党的新政策、新理论、新思想在第一时间贯彻到位、落实到位、执行到位，更好地把全面从严治党要求落到实处。
三是“微讲堂”助力企业转型发展。近两来，组织区域各单位通过个人申报、支部初审和党委筛选的形式，确定了110个“微讲堂”竞赛课题，党员受众面达3200余人次，帮助党员提升岗位技能水平，提升了工作质量和管理效益。以20xx年为例，通过将“微讲堂”与“增收节支促效益，精耕细作创a级”专项活动相结合，泉州公司组织上好“优化配煤掺烧”技术课程后，攻坚燃料掺烧，节约燃料成本12782万元;福州公司“微讲堂”的成效直接体现在第一批直购电交易等4个项目中，合计增收费用约1082万元;王社二级电站员工学习“水系统技术革新”后，主动开展机组滤水器改造工程，每年为电站增发电量71.4万千瓦时。
四、思考与启示
一是领导带头、以上率下是确保党员教育实效性的关键所在。《20xx—20xx年全国党员教育培训工作规划》中提出，各级党员领导人员要做刻苦学习、学以致用的模范。要做到从严加强党员教育管理，就是要把抓好党员领导人员的学习教育摆在党建工作要求之首。只有通过加强党员领导人员的学习教育，使之带头坚定理想信念，带头严守政治纪律和政治规矩，带头树立和落实新发展理念，带头攻坚克难敢于担当，带头落实全面从严治党责任，才能带动广大党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都牢记党的宗旨，铭记党员身份，做合格党员，积极为党工作。
二是丰富形式是改善党员教育生动性的重要手段。对于党员领导人员、党支部书记和党员等不同层面的学习教育，学习需求也不尽相同。创新学习教育形式，主动对接党员个体需求，将过去形式单一、内容单调、注重灌输的传统党课模式，转变为讲听互动、讲演结合、形式多样的党课培训模式。同时，丰富教学内容，把党课内容技术化、知识化、专业化，增强内容的生动性，增强学习教育的吸引力，才能充分调动全体党员的参学积极性，不断推动“两学一做”学习教育全覆盖、常态化向纵深推进。
三是与中心工作深度融合是提升党员教育实效性的重要目标。
对于企业来说，做好党建工作的落脚点就是围绕中心推动发展。在抓党员学习教育时，首先，要注意结合企业生产实际，坚决打破“两张皮”现象，通过找准结合点，创新特色实践，实现与企业安全生产、经营管理、思想建设、队伍建设等全方位融合，积极发挥好党支部的战斗堡垒以及党员的先锋模范作用，确保在关键时期以学促做、攻坚克难、主动作为，打好改革发展攻坚战。其次，通过组织对党员有针对性的培训学习，使党员自身素质和业务能力不断提高，真正成为思想过硬，业务能力强，在改革发展、践行五大发展理念、提质增效等工作中成为能打攻坚战的骨干力量。
“中国人从来没有把自己束缚在乏味的的清单上”这句话将中国人对美食，但看着那的讲究和中国人的智慧做了最好的诠释。
行走在中国的大街小巷，不论是繁华都市还是寥寥数人的村落，无不有着各自独特的美味。即便食材一样，但却拥有不一样的风味，他们凭依着自己的风俗，将简单的食材转化为灵感，转化为你舌尖上的美味，给予你舌苔惊喜。
云南建水县，这个似乎无人知晓的山村，带给我们惊喜，让我们寻找到了转化的灵感的写真。随处可见的普通黄豆，在这里它找到真正属于它的美感，这里的人们用智慧贯穿出了“豆腐流水线”。似乎，豆腐已成为各地每家每户的家常菜，然而停止在这里，繁杂的制作步骤，时间的掌控，以及大豆的挑选和侵泡早已让我迷了头，但看着那纯白顺滑的豆浆，百里飘香的豆腐脑，弹性十足的豆腐，我已忘记了那些，直觉空腔正分泌的唾液，胃早已在翻腾了。再看看那白嫩的豆腐在姚先生妙手下成了那金黄金黄的豆腐丸，也早已让我忘乎了这些种种只是有那些千万颗不起眼的豆子制作的，然我想到的也只是人类智慧的无限。再想想那白嫩鲜美豆腐中的水源，来自于独特的大阪井，也只能用“水能流动认得灵感与觉悟”来诠释吧！
再看看十里飘香的黄酒，奶香豆香齐全的的奶豆腐，想想午饭的餐桌上有如此佳肴必定饱吃一顿。从黄豆到各式各样的豆腐，转化永远是不变的，应为人的智慧是永恒。
中国人对吃的讲究，自古以来都是奇妙的。最简单的的食材必定作出千百种花样，让人们在变化中寻找灵感，在灵感中感受舌尖上的中国，然你爱上美食，爱上中国。
《舌尖上的中国》看完了，那和谐温馨的画面、净化心灵的音乐，馋涎欲滴的美食，无一不在刺激着人们的视觉、听觉、味觉。在感受中华美食的同时，我们也在感受着中国人民的勤劳与质朴、更感受着人们对生活的热爱。看着接近尾声时贵春在屋顶种菜的情境，不禁感叹：这才是生活啊！
看了《舌尖上的中国》，不禁产生了要吃遍大江南北的冲动，更感怀我们中国最最古朴的、最最传统、也是我们当下人最最欠缺和需要的东西却没有保留下来。《舌尖上中国》岂是仅仅介绍美食这般简单，更是一种文化的传承，也是在启示当下人们对生活的态度。
这部大型纪录片看完后，不禁让人唇齿留香，更让人回味无穷。
写我的中国梦作文1000字：我的中国梦
一个人，是渺小的。但是当他和祖国联系起来，就是伟大的。一个梦想，是渺小的，但是当他成为祖国的梦想时，就是不可估量的。——题记
五千年的斗转星移，五千年的潮起潮落，五千年的沧桑变化。她走过了千年的风风雨雨，孕育了无数的英雄儿女，书写了浩瀚的人类文明，他就是我们伟大的祖国，一个已经响彻世界的名字——中国!
祖国，您曾经的生命历程伤痕累累，让无数中华儿女痛心无比。南京城里的枪杀抢掠，北洋舰队的全军覆没，圆明园的冲天大火……阴霾笼罩在中华大地，但勇敢的中国人挥去痛恨，展开不屈不挠的抗争与探索，迎来了新中国的胜利与繁荣。
祖国，您数以百计的炎黄子孙创造出丰功伟绩。盘古开天辟地，让世界逝发出生命的靓丽色彩;四大发明，使古老的中国异彩纷呈;丝绸之路，远涉重洋，让世人无一不知东方旋卧的一条长龙。
祖国，你博大精深的文化无不让世人感叹赞扬，尤其文学语言的神奇吸引着无数人探索瞻仰的目光。
祖国，我们深深铭记您悲壮的历史。惊雷一声撼天地，华夏腾飞触崛起。中国，您展开了一幅百年的新画卷，迈开了气壮山河的新步伐!我们日新月异的祖国，聚集了世界的目光。20世纪香港澳门回归，2017年奥运，2017年世博。圆了中国港澳回归梦，百年奥运梦，全球世博梦。神舟飞船遨游太空，嫦娥一号二号畅游月宫，圆了中国飞天梦，探月梦。
祖国，我为你骄傲，我为你自豪!我歌唱，最强的音符是惊天的呐喊，追寻梦想弹奏出不懈开拓，动人的旋律是万家团圆，华夏儿女唱起幸福的生活，万里长城，长绸飘荡;黄河滔滔。唢呐声响;长江滚滚，锣鼓咚呛，这就是不断激励我为梦想前进的您——中国!
船，因为有舵而远渡重洋;鹰，因为有翅膀而在蓝天自由翱翔;人，因为有梦想，而铸就生命的辉煌。我的梦想——我伟大的祖国散发出的无限荣光，能普照世界没一个朴实的角落，让世界上每一个人，每一寸土地，每一片海洋，每一处花草都能感受到温暖，让世界万物生机盎然，让中国这个名字响彻云霄，永远!
这是一个梦想绽放的时代，每个人都是梦想家。中国梦，从我的梦开始。我的梦，就是中国梦!
我的中国梦
中国梦，是民族的梦，更是十三亿人的梦──中华之崛起、富强。
从小到大，我的梦想都是暂时的，小时候，我看到电视上的军人，那整齐的步伐，铿锵有力的声音，我便想成为一名军人，为人民服务；我又看到“神舟二号”飞天，我的梦想随之变成航天员；后来我的梦想变过好多次：护士、公司老板、建筑师、理发师等等，好多好多。
到现在我的愿望变成了做一名英语老师。每次上英语课，我都特别兴奋，心里想着，又要学新单词了，玩小游戏了，英语老师教学方法就是不一样，他们会用一些小游戏，让我们一边玩一边学。英语非常简单，几个字母一拼就是一个单词。
可是我的梦想最近又要变了，看着那些糕点师傅在面包上画着五彩斑斓的图像，可以让更多的人品味香甜的糕点，又仿佛在编织着祖国未来的繁荣昌盛，好想做一名糕点师傅啊！
梦想对于小鸟来说，是有一个湛蓝的天空和一个温暖的家。对于穷人来说，是能吃上一顿饱饭。对于残疾人来说是能像正常人一样唱歌跳舞……
对于中国的梦想，我想应该是世界和平，国家富强。
这本并不厚重的书，用他那蓝色的扉页，带我走进中国，美丽，魅力的中国。我看到了中华延绵五千年的璀璨文明；遗失在海外的中华瑰宝；天翻地覆的科技腾飞；五湖四海的神奇沃土……
可我最难忘的却是活动天地里的这样一句话——爱丽丝问：“能否请你告诉我，我应该走这里的哪条路？”猫回答：“这要看你想去哪。”爱丽丝说：“我去哪儿都是一样的。”猫说：“那么，走哪条路都是一样的。”
没有规划的人生就像四通八达的小路一样，你不知道该前往何处，也不知道面前的路通往何处，走到哪是哪，可以肯定的说，绝对到达不了最终的旅程。目标的确立是人生的第一站，我们每个人都应该有自己的中国梦。不需要像潘建伟那样立志建造一流量子光学实验室，只要心怀梦想，不断地努力去做，不管做的怎么样，至少我可以自豪的告诉所有人，我喜欢这件事，我也尽力实现了，这才是最重要的。
考上好的大学，毕业之后做一个能自食其力的人，我的梦想就这么简单。不是什么精忠报国，死而后己的轰轰烈烈，也不是什么嫦娥探月，宇航飞天的慷慨激扬，平平淡淡，简简单单的生活是大部分人希望的，包括我。
韩寒说：生活不是攀爬高山，也不是深浅海沟，只是在一张标配的床上睡出你的身形。但睡，也是有先决条件的。如果一个人只想着脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，他做不到自食其力的生活！现实就是有很多人是这样的，所以他们处于社会的底层，过着不如意的生活。
哈佛大学的一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查也证实了：有长远清晰目标的人更容易成功。所以，作为中学生，让我们一起全面认识自己，剖析自己，挖掘自己的潜能，设计自己的人生规划书，拥有一个快乐、幸福、精彩的人生！
梦想是什么？
在中国的眼里，梦想是国家日益富强，是人们百姓可以过上幸福的生活；在老师的眼里，梦想“桃李满天下”的自豪，是学生们学有所成时为祖国贡献才华的骄傲；在我的眼里，梦想是老师和父母肯定时的话语，是将来为祖国贡献一份力量的决心。时间在飞快的流逝，时代在不停的变动，国家也在时间和时代中日益富强。
回望历史的昨天，是多少个王朝由盛转衰的悲剧，是多少个诗人哀伤的情怀，是多少个革命烈士们发出的生命。观望光辉的今天，奥运会的成功举行，嫦娥二号的成功发射，航海事业的进步提高。展望美好的明天，在我们的一个个中国领导人的带领下，又会发生什么辉煌事迹呢？这些是什么？这些不都是我们国家日益富强，人民的生活更上一城楼的事实吗？是的，这是！走在校园，风儿轻轻吹拂着那粉红粉红的脸蛋，老师的上课声环绕着校园。这儿讲语文，那儿又讲数学；这儿讲英语，那儿又讲政治；这儿讲历史，那儿又讲物理。上课内容五花八门。
老师们的无私奉献与辛苦工作，作为学生的我们无一不知。他们在炎热到夏日，寒冷的冬日仍然努力工作，认真的上课，即使是生病了也依然坚守在工作岗位上。他们像一盏明灯，照着我们前进的道路。他们不辞辛苦，传授我们许多的知识，教我们如何做人，只为将来学生可以为国家奉献一份心。
这些是什么？这些不是了什么“桃李满天下”的自豪，学生们学有所成时为祖国贡献才华的骄傲吗？是的，这是！少年强则国强，少年智则国智。在初中的生活中，充满了许多的未知数，不是x就是y，要用坚强的意志才能求出他们的解。每当回头望去，老师与父母给予的鼓励和相信，那一句“你能行”的话语，是对我的肯定，带给我不少的动力。
2008年5月12日的四川汶川大地震，2013年4月20日，四川雅安大地震，看到电视上的那一幕幕，我的心一次又一次的揪起来，为遇难者感到不幸与悲哀。那时我的心中萌生了一个念头：我要好好的学习，长大以后要为国家贡献一份力量！这些是什么？这些不是我被老师与父母肯定的话语带来的动力，将来为国家贡献一份力量的决心吗？是的，这是！梦想是生命的源泉，是生活的动力。相信吧！努力吧！让我们的梦变成现实，让我们的中国更加美丽，让我们的梦在中国的蓝天中更加耀眼！美丽的中国，我们的梦！
放眼世界，当今的中国在快速发展。当今社会上，流传着这么一句话：“一个国家的发展在于它的综合国力的强弱。”“国家的发展体现在方方面面”。的确，看看我们的身边，你就会发现这一点。
走在大街上，你看不见乱扔废纸，听不见不堪入耳的脏话，取而代之的是“谢谢”，“对不起”之类的礼貌用语。公交车上都在学习李素丽，城乡搭建孝敬老人大拼比。中国普及了九年义务教育，农民也开始了网上看信息。这表明中国的人民素质在发展。
如果按照古代的说法，商人是社会的最底层。但是在今天，商人的足迹已经遍布天下，还有人会说商人是最底下的了吗？以商人为代表的市场经济成为推动社会发展的动力。现在，虽然不是锦衣玉食，但全世界都离不开中国制造。袁隆平的水稻南优2号，比以前的水稻单产增产20%，于1973年研究成功，1976年开始推广。八十年代，国际组织给他的奖项多得像米粒一样。这也是人民生活水平的一大提高。
远古时代的人类看见天上打雷，误认为是雷公发怒，吓得四处逃窜而现代，高科技不仅解释了这个问题，而且探索出了更多关于自然的神奇现象。航天科技使千年的“嫦娥奔月”成为现实、克隆技术和转基因技术创造了生命的奇迹等，一条条通向奥秘而又消失在奥秘中的道路上，更多的未知等着我们去探索。很多华裔获得诺贝尔奖，中国科学家在某些高科技领域的研究水平领先世界，科研成果不断的被刷新，中国的科技水平一项项走向世界。这是我们的骄傲！
中国发展的如此的快，离不开这适合它的土壤。我国的法制建设不断完善，有力的创造和保障了一个优良的投资环境。我国是社会主义国家，在走科学发展的道路上，人人享有平等的法律权利和义务，我国逐渐发展成一个平等、自由、和谐拥有高科技的法制社会。
中国，联合国五大常委之一，随着国力的壮大，中国在国际上地位也越来越高。2001年中国加入了世贸组织，2004年我国目前运行最快的超级计算机在上海超级计算中心正式启动。2008年北京奥运会、2010年上海世博会在中国成功的举办。
我们伟大的祖国疆域辽阔，人口众多，历史悠久。在这片神奇的国土上，勇敢、智慧的中华儿女共同劳动和生活，创造了辉煌的建设业绩，谱写了灿烂的时代篇章，建设了一个快速发展的中国。正如某些政客所说：“如今东方的睡狮醒了，世界为之颤动。”
我骄傲，我为中国喝彩！
摘要：美国传奇教师雷夫·艾斯奎斯（rafe esquith）的著作《第56号教室的奇迹》，记录了作者在多年执教生涯中的经验与感悟。“雷夫式”教学理念与方法在美国教育界引起了广泛关注。本文旨在介绍雷夫的教学观念，结合國内基础教育的基本情况，进行中美教育的对比性研究，并探讨“雷夫式”教育理念对中国基础教育的启示意义。
关键词：雷夫式教学;中国基础教育;教学启示;对比分析
中图分类号：g40-09 文献标识码：a
1 《第56号教室的奇迹》作者及内容简述
雷夫·艾斯奎斯（rafe esquith），1981年毕业于美国加州大学洛杉矶分校，1982年在艾凡赫（ivanhoe）小学开始其教师生涯，并于1984年入职洛杉矶市霍巴特（hobart）小学成为一名五年级教师，直到2015年退休。在雷夫26年的从教生涯中，他获得包括美国“总统国家艺术奖”“全美最佳教师奖”等众多奖项。就读于霍巴特小学的学生中有九成学生家庭贫困，且多出自非英语系移民家庭r1但在如此恶劣的条件下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹——学生成绩在全美标准化测试（ast）中高居top5%——这样的奇迹，被记录在《第56号教室的奇迹》一书中。
全书记录了雷夫老师在教学过程中的经验与思考，他采取简单而有效的教育方法，将理论与实践完美结合，提倡“没有害怕的教育”和“彼此信任”，依据我不想惹麻烦;我想要奖赏;我想取悦某人;我要遵守规则;我能体贴他人;我有自己的行为准则并奉行不悖的“道德发展六阶段”[2]，着力培养学生的品格，规范孩子们的处事习惯，最终达到一种类似于中国儒家“慎独”思想的境界。
2 中美基础教育对比
党的十九大报告明确指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。基于《第56号教室的奇迹》中有关教学理念的内容，思考当下中国基础教育的现状，我们会发现两者有如下差异。
2.1 知识输人量的差异
雷夫在书中反复提到，“知识本身就是最好的奖品”，这点与我们传统观念上的“小红花”大相径庭。借用一个形象的比喻来说明当前中国教育对于知识的态度：“中国教师是知识慷慨的“慈善家”，把知识当作了免费的黄金珠宝，不知道知识和智慧的关系，总是让孩子直接得到越来越多的知识。”而雷夫则是知识的“吝啬鬼”，严格限制孩子得到知识的数量，孩子每得到一个知识都需要付出很多艰辛的努力。在这个过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要，孩子对知识的“渴望”贯穿教学过程始末。从数量上进行对比，“雷夫式”教育一个月的知识量可能只相当于中国“填鸭式”教育一天的知识量，两者相差的时间恰恰是学生自身对于知识感悟和“内化”过程。而这种感悟和“内化”，则是获得智慧的必经之路。这种感悟智慧的锻炼，也让美国学生比中国学生多具备了一种能力一一创新能力，而缺乏基于对知识本身的感悟和思考，是中国教育体制下学生的创新能力匮乏的根本原因。
2.2 教学手段严格程度的差异
起初，雷夫想要在学校开学时就给学生们个“下马威”，为了使他们能够明白到底谁是“老板（boss）”[3]，可是后来他完全变了。“要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走，做到公正而又通情达理”，在处理刚刚开学丽莎找不到作业时，雷夫如是说。在第56号教室里，没有学生对老师的恐惧，这里是宽容的，是思想自由、学术自由的殿堂。而传统的中国式教育则是“灌输式”的教育。为了保证这种教育的顺利进行，必然要有严格的管理制度、权威的教师地位，而这种过度的纪律约束束缚了学生的想象力和创造力，培养出来的是“自抑型”的民族文化心理。
经验表明，缺乏宽容精神的学校和教学管理，是扼杀个体创新的重要因素。没有精神的自由和表达的自由，就没有批判性思维的产生;而没有批判性思维，就不会有思维碰撞的火花，就不会有创新能力的增强。中国传统教育理念对于“个体创新”的重视不足，我们应该从“雷夫式”教育理念中有获得启示和感悟。
2.3 教育目的的差异
中国传统式的基础教育是以考试为目的的，虽然素质教育改革宣传已久，但是效果仍不尽如人意。应试教育的教学模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，虽然在升学率上可能会有所保证，但是却在不知不觉中抹杀了孩子们在成长过程中的创新能力。
雷夫说过，“培养学生的情感、个性和思想要比考试成绩更重要”。他在《第56号教室的奇迹》中提及的“道德发展六阶段”则是将教学目的放在了提高孩子人格品性上，教育应旨在增强孩子们成长成才的综合能力，并使他们形成独立的思考范式与行为习惯。当中国的学生陷于记忆、背诵、演练考试内容的时候，“雷夫式”教育则要求孩子们从小就按照文献调查、论文写作、社会调研等逻辑方法来认识、研究问题。这些正是我们社会实际生活中最有用的能力，即知识搜索与概括能力、自我表达能力、理解能力、人际交往与沟通能力等。
3 《第56号教室的翻迩》给刻门的启示
3.1 变“师本教学”为“生本教学”
鉴于“雷夫式”教育理念的影响，我们教育的中心环节应从“教师教学”转变为“学生自主学习”。这种“生命主体性教育”，是培养学生核心素养的基石和重要途径，对学生核心素养起着奠基和引领作用[4]。所谓“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，解放学生的思想枷锁，让孩子们拥有更多自行探索的空间。对于学生而言，探索知识过程的本身就是一种成长的体验。许多中国教育专家认为“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，在这种理念的指导下，学生自主学习的想法增强，也会最大限度的避免其对于学习的厌烦心理，而厌烦心理的根源来自于教师在向学生传授知识过程中的长期“填鸭式”逼迫。
3.2 丰富教学形式，在放松中传播知识
以“为孩子将来过上一流的生活做准备”为最高目标，雷夫在实践中逐渐完善了这个最高目标的下位目标体系[5]。在教学过程中，雷夫开设了精彩纷呈的课程与活动，如在班上发行虚拟货币，让学生通过劳动赚取所得，不能赚得足够买桌椅钱的学生只能坐在地上上课，这是教育以技能的形式回归生活的具体体现[6];在班级上开设棒球、舞蹈、莎士比亚戏剧等课程，以丰富多彩的手段帮助、引导学生认识人类的文明、社会的发展，以及所处的客观世界[7]。然而，教育实践不是一个能够照搬某种理论或别人经验就可以解决现实问题的181受限于教学内容的繁重和升学率等各方压力，这样“雷夫式”教学模式在中国的中小学中简直难以想象，如果教师本身在教育教学上的“创新”思想都被学校或社会无情抹杀，又怎么能奢望这样的教师能够培养出富有“创新思想”的学生呢？
我们不必过分替雷夫班级上孩子们的成绩担心，因为在雷夫的班级中，学生成绩出奇的好。有记者采访时他解释了秘诀：“我的学生考试成绩好是因为他们是放松的。……我希望达到的，不是说考试成绩怎么样，而是我在一年中让他们学到了什么生活技能，他们不是为考试而学习，他们是为了能够获得生活中使自己受益的知识而学习。让他们很放松，他们就会考得很好。”出于现实的考虑，在我们平时的教学过程中不可能完全效仿雷夫老师，但是，知识不过是解决实际问题的方法和工具，我们可以思考如何从实际生活中的例子引出知识的原理和应用，让学生的学习生活变得更加生动，而不是一味枯燥地灌输考试知识。
4 结论与展望
雷夫不“唯分数论”，他重视教书的同时，更重视育人。如果老师只是一味的强调成绩而忽略了孩子情商的发展以及兴趣爱好的培养，忽略了孩子不同年龄段的心理生理特点，忽略了孩子与人交往能力的培养，那么教师的初、中等教育就是本末倒置的。也许孩子眼前的成绩很好，但是由于缺乏在未来竞争与发展中必需的“软实力”，孩子将来很容易在各种挫折中败下阵来。作为初、高中教师，我们要学习雷夫老师，培养学生的积极心态，倡导快乐学习，因为“乐观是所有优秀教学的基础。学习成绩只是体现孩子综合能力的一部分，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，培养健全的人格才是一名教师最崇高的职责。在孩子们的心目中，老师是神圣的和值得信任的，教师应该以一名朋友的身份为孩子的成长创造条件和提供保障。
当前中国的基础教育应该充分借鉴其思想的内涵，去其糟粕、取其精华，洋为中用、他为我用，在传授知识的同时，加强对学生综合素质的培养，完成对传统教育模式的深化改革，从而培养更多的优秀学生，增强民族的综合实力和创新能力，为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
参考文献：
[1]张华杰，余慧娟.从56号教室走出来的教育学——雷夫·艾斯奎斯2012北大演讲记[j].人民教育，2012（08）：47-50.
[2]孟江寅.雷夫的“道德发展六个阶段”[j].辽宁教育，2015（11）：8-9.
[3]esquith trust，banish fear.[ctor，2007，116（6）：47-49.
[4]李凤堂.生命主体性教育：学生核心素养的基石[j].当代教育科学，2016（20）：21-24.
[5]余清臣.学习教育榜样：以雷夫为例[j].班主任，2012（11）：5-8.
[6]张刚要，李艺.教育回归生活世界：技术具身性的启示[j].当代教育科学，2017（01）：7-11.
[7]丁鋒.来自雷夫老师的“比赛”——读雷夫·埃斯奎斯《第56号教室的奇迹2》[j].江苏教育研究，2013（26）：71-73.
[8]李双玲.我们需要怎样的教育实践——对“实践取向”教师教育模式的反思[j].当代教育科学，2013（02）：3-14.
相关热词搜索：基础教育中国教育理念研究雷夫式ok3w_ads("s006");ok3w_ads("s007");
