在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
1、大办公室，幼儿园防盗门松动；
2、学校后面院墙是一大土堆，下雨天存在雨水冲刷现象；
3、学校围墙过低，易翻墙而入。
4、学校大门长期风蚀，已经严重松动，其中一根铁条丢失成人也能钻入学校；
5、各室防盗窗部分松动，需整体加固。
6、厕所内墙墙皮严重脱落，厕所内无排水设施，存在积水隐患。
根据检查出的结果，学校领导进行了专门的讨论和研究，制定了消除隐患的措施和步骤，明确目标，责任到人，
经过努力，防盗门、防盗窗联系好人员已经解决；
我校积极开展安全工作会议明确安全责任，积极做好防汛准备。班主任利用主题班会，宣传防汛、防溺水知识。学生具备一定的防范知识。
随着夏季到来，防汛工作日益紧张，我校及时对学校隐患进行了排查。学校屋顶存在漏水现象，经过努力已基本修复，其他正常。
1、组织全校师生认真学习有关食品卫生安全知识，班会时间常常召开食品安全班会，向学生系统的介绍相关理论，避免食品安全事件的发生。
2、按照上级领导的要求，建立了健全的各项规章制度，如：《食品安全责任制度》、《伙房用品消毒制度》、《突发公共卫生事件紧急预案》等。突发公共卫生事件报告人为：王利章。
3、学校主要领导亲自挂帅，认真履行食品卫生安全管理第一责任人的管理职责。成立伙房、水源管理机构：吴成龙校长为组长，各班主任为组员。分工负责，层层落实。
4、加强检查监督力度。要求各班主任每天例行检查，主要检查和预防学生购买到不合格食品，要求学生食品留样，生熟分开，做好盛用具和餐具的清洗和消毒。
5、经常检查、更新消毒清洁用品，确保食物不受污染。加强伙房和饮用水源环境的卫生，并组织学生不定期反馈相关信息，并将信息在全校公布。
为了加强本校消防工作及消防器材的管理，保护公共财产和广大师生生命财产的安全，学校贯彻“预防为主、防范结合“方针，对消防器材进行定期检查，通过检查，确保微机室、多媒体室配备相应的`灭火器，并对教师加以培训。
主要对学校内宿舍、教室、图书室及校园的一切用电设施进行检查，查电线
有无裸露；各配电箱是否上锁；电源是否完好。通过检查，所有用电设施安全正常。
利用各种形式宣传《中华人民共和国道路交通安全法》，提高学生交通安全意识，倡导学生文明行路，安全出行。进一步完善侯生净校制度，组织学生合理有序上下学，教育学生不坐不安全车辆。
为更好地预防传染病在校园内扩散，影响学生身体健康，除严格按《晨午检制度》对学生进行晨检，还要实行传染病报告制度，根据学校实际情况，结合上级有关要求，特制定本报告制度。
1、各种传染病要做到早发现、早报告。
2、班主任是本班学生传染病报告和登记的第一责任人。如在晨检中发现异常情况就应作好登记，并及时上报。
3、上报时间要及时，不能拖延上报时间。
4、如有学生出现咳嗽、发热等症状时，应立即向学校报告，并采取一定措施，联系家长，带孩子到医院确诊是否为传染类疾病。
5、如在学生中发现传染病或疑似传染病时，除及时向上级有关部门上报外，要积极与家长取得联系。同时与上级传染病防治中心联系对学生进行医治。
6、如发生突发性事件，应在2小时内向上级有关部门报告。
“没有安全就没有一切”这是从校领导到老师的一条信念。我们始终把安全放在第一位。根据上级领导的指示，在校长的指挥下，我们对学校的安全工作作了进一步的部署，并对校舍、用电、消防、防震，防汛等方面的安全进行了检查。在以后的工作中，我们落实专人负责学校安全的日常管理工作，进一步明确各级安全组织和责任人的职责、责任以及学校安全工作的任务，层层落实责任，保证了各项工作真正落到实处。
中小学安全责任状
学校教职工都是教育工作者，承担着学生的安全教育和安全管理的直接责任。为了认真贯彻落实国家和省关于加强学校安全的各项规定，健全制度，强化责任，落实措施，消除隐患，确保学生的安全和学校的稳定，促进学校的学风建设，本着使学校的安全工作责任到岗、责任到人的原则，结合学校实际，特签订柳坪中心小教职工安全教育责任书。
1、教职工应关心、爱护学生，认真履行教育、管理、保护学生的安全职责，贯彻落实学校的安全管理制度，牢牢树立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制观念，熟悉有关安全法规，熟悉《中小学校学生人身安全事故预防处理办法》及学校各类安全规程，掌握安全教育的方法，自觉提高分析安全与危险的判断能力和在紧急状况下组织学生避险的应急能力。
2、教职工不准对学生实施体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、侮辱人格的行为。
3、教职工应遵守学校的工作纪律，准时到岗，按时到岗，不得擅离工作岗位，值日人员加强巡查，维持校园秩序，晚晚上必须清查寄宿生就寝学生人数，无安全问题方可离岗。
4、教职工应严格执行学校的教育，教学制度和课堂常规，认真做好课堂的点名工作，严格把好课堂的请假关。上课期间如学生离开教室而造成安全事故，课堂管理者负直接责任。
5、教职工对有危害学生人身安全的行为，如学生的违规行为、学生受外来人员侵害应及时告诫或者制止。如发生事故，师生员工应当积极救护，并立即报告有关领导。若视而不见或应当预见而没有预见有关安全隐患，从而导致安全事故发生造成后果的，应当追究行政和法律责任。
6、教职工在指导实验、实训、实践活动、指导技能训练时一定要牢记安全责任，对学生开展安全教育，使学生明确有关安全的注意事项，并采取有效的保护措施。(励志天下http://)
7、教职工要爱护学校的一切设施，下班后办公室值日老师（或最后离开办公室的老师）要关闭一切电器的电源，检查办公室的安全隐患，关好门窗。教室由班主任落实放学后的安全检查工作。教职工应关心学校的设施安全，发现问题及时向领导或总务处报告。
8、教职工组织学生参加校内外集体活动时必须履行报批手续，事先要拟定活动计划。学生在参加校外活动前要进行安全知识教育，参加教职工分解好安全责任。活动中参与教职工要根据所承担的安全责任教育、管理、保护好学生，明确职责、坚守岗位、互相配合、避免疏漏。
10、教职工安全工作责任履行情况纳入教职工年底考核。
11、本责任书一式两份，双方各执一份。自签订之日起生效。
南闸中心小学随车值班老师安全责任状
为了能使学生接送车安全、有序地进行，明确每一位随车值班教师的工作责任，特签订本安全责任状，具体内容如下：
1、教育乘车学生文明乘车，维护学生乘车秩序，保证学生接送安全有序。
2、提前10分钟上车，检查车内情况，发现总题及时处理，排除隐患。
3、督促学生遵守乘车公约，检查并制止学生在车内做危险的举动。
4、行车途中要提示驾驶员安全行车，发生问题及时向车辆管-理-员汇报，协调各方妥善处理。
5、尊重他人，和驾驶员、站点管-理-员紧密合作，严格履行交接手续，保证学生接送顺利。
6、严格执行时间安排，一般情况不请假，特殊情况要提前向车辆管-理-员请假，经同意安排后方能更换随车老师。
本责任状一式二份，学校与教师各执一份。
南闸中心小学教师签名：
中小学安全责任状
为加强学校安全防范工作，强化学校管理，消除不安全的隐患，杜绝危害事故的发生，创建良好安宁的教育、教学环境，搞好学生安全管理工作，特拟定班级安全管理责任状，由学校与班主任签订责任书。
1、班主任为本班的直接责任人，必须与学生签订安全责任状。
2、班主任经常利用晨会、班会组织本班学生认真学习《小学生守则》、
《学生日常行为规范》及学校各项规章制度，安全教育的重点放在宣传和普及安全知识上认真学习《中小学生安全须知》、《中小学生自我防范安全常识》、《道路交通管理条例》，利用黑板报等加强安全知识的宣传。
3、班主任把普及安全知识列入计划要有安全记录。向学生传授安全防范和自护自救常识，教会他们在危害和灾害面前自救自护的措施。
4、采取措施，做好转化工作，有效地预防和控制在校学生违法犯罪现象，强化学生学法、知法、守法利用法律来保护自己的意识，控制群体事件的发生。
5、班级组织外出活动，要充分考虑安全因素和防范措施，严格实行审批制度，凡组织学生参加春游、秋游、远足等户外集体活动，必须制定周密计划，由学校报总校审批。
6、强化学校、家庭、社会和学生的安全意识，通过召开家长会，使家长和学校配合，共同防止学生在校内外发生意外事故。
7、发现班上学生未到校上课，要及时通知给家长。
8、对因玩忽职守，违反有关规定，造成事故的，学校将追究责任人责任。
xx-x学校 （章） __ 年级 班主任：____
__ 年_ 月_ 日 __ 年_ 月_ 日
乌丹镇中心小学班主任安全工作责任状
为了确保学校全校师生的生命财产安全，增强学生安全防范意识，每位班主任教师均要树立以人为本、安全第一、预防为主、学生至上的安全意识，明确自己岗位的安全职责要求，落实安全工作责任制，做到“事事有规矩，人人有责任、时时有监控”，根据上级的要求，按照“谁主管，谁负责”的原则，特制定学校与各科任教师安全责任状，要求各班主任教师签订责任状后严格遵照执行：
一、要对本班安全工作负全责。在学校安全工作领导小组和教导处、大队部的直接领导下，具体负责本班安全教育工作的计划和组织实施，负责贯彻和落实好学校的有关意见和要求。要求班主任每周对学生进行至少一次的安全教育，每次教育活动要有记录，使学生牢固树立安全意识，切实使学生时时、处处、事事均把安全放在心上，并掌握一定的安全常识，及一定的自我保护能力。
二、特别要加强学生的交通安全教育，把交通安全教育作为一项重点工作常抓不懈。要结合实际，利用班会、板报、知识竞赛等多种形式强化学生的交通安全教育，努力提高学生的交通法规意识和安全防范意识，使他们告别不文明行为，自觉遵守交通法规，维护良好的交通秩序。要教育学生红灯停绿灯行，步行时要走人行道，过马路要走斑马线。不满12周岁学生要坚决禁止其骑自行车上路，对符合骑车条件上学的`学生要进行登记，并经常对其进行安全教育，自觉不进入机动车道行使，拐弯要给手势，做到“六不准”，即不准骑车带人，不准骑车并行，不准双手撒把，不准骑车打闹，不准抢行猛拐，不准骑快车；横穿马路，要下车推行，注意避让来往车辆，以免发生交通事故。
三、设立文明监督员，配合班主任搞好全班的安全工作，对课前、课后及上（放）学途中班上学生的安全情况进行监督，发现有学生违反交通安全的、乱买不洁食品的、上黑网吧的、在走廊里做扎堆等危险游戏的、打架的等现象要及时制止并向班主任汇报。班主任要定期对文明监督员工作进行检查、督促和指导，对班上出现的安全隐患或事故要及时向学生提醒，甚至批评教育，以避免安全事故的发生。
四、正确处理好师生关系，不允许以言语伤害学生幼小的心灵； 不得体罚或变相体罚学生，公平、公正对待每一个学生，不歧视学习有困难的学生。
五、跟班要勤、要紧，要经常深入到教室和学生之中了解学生的异常情况，发现火灾等安全隐患或事故，要及时疏散学生，采取有效措施确保学生的安全，并防止事态的进一步扩大，且要及时向学校汇报。如遇台风、暴雨、地震等重大自然灾害，要第一时间到班上保护好已到校的学生。
六、学生因故中途离校须班主任签名才准放行。如有学生私自外出或返校日不到校的情况，应及时与家长联系，避免发生意外事故。
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s("download_bottom");根据教育局党委《关于开展20xx年“为人为师为学”师德建设系列活动的通知》精神，百山中学结合学校实际情况，认真学习、贯彻落实，引导教师“学高为范 身正为师”，激励教师不断提升道德境界，丰富自身内涵。
1、成立师德建设领导小组。
学校成立了以校长、书记为组长，各条线负责人为组员的学校师德建设领导小组，责任明确，分工到位，使得师德建设活动得以顺利开展，在组织上得到保证。
学校师德建设领导小组：
组长：校长
副组长：政教主任
组员：各班班主任
2、认真学习，提高思想认识。
学校党支部组织班子成员认真学习师德规范条例及局党委有关文件精神，通过学习统一认识，大家一致认为学校教育必须建设一支德才兼备的教师队伍。只有加强师德建设才能促进良好师德师风的形成，才能全面提升教师的职业道德修养，保持学校持续稳定的发展，办人民满意的教育。
3、积极宣传，全员参与。
学校利用政治学习在全校教职工面上进行动员，组织全体教职员工学习师德规范条例，统一思想，明确要求，时全校教职员工真正意识到开展师德建设的重要性及必要性，认识到“学高为范身正为师”。
1、强化学习的时效性，增强教师师德规范的使命感。
学校党支部重视干部、党员、教师的学习。中心组学习、党员学习、教职工学习形成制度化、常规化。党支部分层组织教师进行各种专题学习，如《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》等，邀请全国劳模杨怀远来校做报告，学习其爱岗敬业的精神，通过组织教师撰写心得体会、开展师德征文演讲、组织教师智慧论坛等形式提升教师的师德素养，增强教师师德规范的使命感。
2、开展“为人为师为学”有效活动，激励教师不断完善自我。
学校通过“立师魂”“育师德”“强师能”系列活动，激励教师不断提升道德境界，完善自我。
立师魂。学校通过组织教师座谈归纳总结出泗中精神，要求教师以泗中精神引领自身的生活与学习，学校通过组织师德征文演讲活动强化每位教师对师德内涵的认识；通过走进劳模、走进杨怀远，强化教师对岗位责任内涵的认识；通过组织党员教师“党员教师创先争优立足岗位创实绩”的活动，强化党员教师的模范带头作用；通过深入挖掘学校教师的先进事迹，大力表彰宣传典型事迹，坚持舆论的正导向，使我校教师不断意识到师魂为每一位教师需铭记在心的词语。
育师德。结合教育局开展三月爱生月系列活动的要求，在以往爱生月活动的基础上，今年的爱生月系列活动通过专题学习与实践活动相结合，组织师生结对活动、谈心活动、结对教师座谈经验交流活动、“学生心目中的好老师”评选活动，在系列活动中努力做到爱生在实处，爱生在其所需之处，努力形成教师乐教善教、恪行进取的教风，全面提升学校教育教学质量的提高，提升教师的育德能力，在社区中形成了较好的口碑。
强师能。我们努力做到以强师能促师德建设。学校组织德业双馨的教师带教新教师，对不同层次的教师提出不同的要求，引导青年教师找出自身的不足及差距，明确今后努力的方向，制定整改措施，每学期开展家常课、展示课活动，提高教师的专业技能，展示优秀教师的教学风采。一年中，学校有多名教师参加市区级公开课展示活动，涉及语文、数学、物理、化学、科学、美术、少先队队课等，得到专家及同行的好评。
3、完善师德评价制度，确保师德建设的制度保障。
学校结合实际情况，在社会、家长不断提高对学校办学质量要求的情况下，继续完善教师师德考核办法，并把师德考核确立为年度教师考核的首要条件，实行一票否决制。每年年终，根据《百山中学教师师德考核标准》，通过教师自评，结合互评、学生问卷、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价，进一步推动学校的师德建设工作向纵深处发展，塑造学校教师师德群体的整体良好形象，真正使师德建设落到实处。本年度，学校杨建荣老师被评为上海市模范教师、赵丽梅老师被评为宝山区园丁奖获得者，学校通过两位教师事迹报告同伴引领，带动全校教师树立“强师德塑师魂”的意识。
一年来，学校在师德建设上取得了一定的成绩，涌现出一批爱岗敬业、不计得失、深受家长学生好评的教师，通过系列师德建设活动的开展，提升了教师们的师德认知，并在各项工作中讲认知内化转化为师德时间，我们将不断总结反思，在今后的工作中对照自身言行，不断推动学校师德建设深化开展，作为教育工作者我们深知肩上责任重大，不容懈怠，我们将以德为先，为办人民满意的教育事业不懈奋斗！
前 言
教学常规，是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证，是各级各类学校引导教学实践活动有序顺畅开展所必须认真研究确立的重要课题。中卫市教育局教研室及部分学校研究人员在多年教学管理实践和专题调研、深入思考，并认真学习借鉴国内外教学管理经验的基础上编制了《中卫市中小学教学常规》一书（以下简称《常规》）。在本书《常规》即将付梓和在中小学推广应用的时候，有几个问题有必要提出来予以强调。
一是认识问题。在一个崇尚创新的时代，强调规范化管理，是否会束缚教育者、学习者的积极性和创造力呢？在教育新理念纷呈、教育新方法迭出的环境下，把教学质量管理的目光投向“常规”，是否显得“落伍”和保守呢？试猜测，持有这些疑问的教育工作者可能并非个别。
规范与创新是实物运动发展的统一体，现代教学活动具有高度分工与协作的特征。没有规范化的管理，就难以维持整个系统的协调运转；没有规范化的管理，一切教学活动包括其中的创造性活动，都会成为无序无意义的躁动。从一定意义上说，教育教学推进的过程，就是教育者、学习者从共建规范、认同规范、服从并适应规范，走向自主创新、构建新的规范的螺旋式上升的过程。
“教学常规”，是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。现代教学及管理活动无论以任何方式开展，总有一些相对稳定的元素，如同“基因”一样发挥着有形无形的影响。试想，一所学校如果失去了教学计划、教师备课、上课、辅导、考试、教科研等一套工作流程，失去了学生预习、听课、复习、实验、作业、考试、各类实践活动等一系列训练，这所学校要么因教学质量无法保障而难以为继，要么就“颠覆”了传统学校的概念，成为另一种意义的教育组织。
如此看来，实施教学质量常规管理。正是一项推进教育发展、提高教学质量的基础性工程。如果把创新和促进师生共同发展理解为教学的过程与目标，那么，有效的教学质量常规管理就是这个动态系统中最基本的保障和最关键的导向力量。
二是操作问题。近年来，经过广大教育工作者的努力，我市中小学管理逐渐在新的层次上走上了规范化、制度化的轨道，全市涌现出一批认真贯彻教育方针，按教育规律开展教学管理工作，用管理促进教学质量不断提高的学校。但从全市总体情况来看，中小学管理，特别是教学常规管理工作仍有薄弱环节，有些学校教学管理缺乏系统的、可操作的管理制度和工作规范，教学管理过程的随意性较大。针对存在的问题，市教研室此次编制的《常规》，对学校人、财、物、时空、信息等管理因素管理的有机组合，对教学活动各个环节的优化调节，都提出了明确的要求，力求使学校有章可循，有规可依，并促使学校教学管理人员、广大教师和学生逐步形成良好的工作习惯和学习习惯，建立起科学、高效的教学秩序。
实践告诉我们，方向性与目的性正确的宏观决策必须有正确的微观路径选择相配合，高端的教育思想必须有低位的操作方法相配合，这样，先进的教育理念才能转化为有效的教育实践。因此，我们学习、应用《常规》，推进教学质量常规管理，应当把主要精力投放到操作层面上。一个好的管理制度，最重要的是执行和落实，如果不落实就形同虚设。我们要通过卓有成效的操作来落实“常规”，把“灰色”的理论、制度转化为“绿色”的、生气盎然的行动。
三是发展问题。“常规”一旦建立和实施，无疑应当具有一定的稳定性、连贯性。但是，“常规”不应成为陈规，“常规”应当与时俱进。当教学质量的“常规”与教育内外部条件不相适应时，就要在教育教学实践中丰富和发展“常规”。赋予常规时代的精神与特征，使之更加完善、更加有利于教育教学质量的提升。
《常规》是针对全市中小学的总体情况而编制的，不可避免地存在一些不足，也不可能囊括学校日常教学质量管理的所有方面。希望各级教育部门、学校在应用《常规》的过程中，充分发挥自身的主体性和创造性，以《常规》为依据，积极探索契合本地区、本单位实际情况的、更为有效的教学质量管理办法，为全面提高教育质量、办好让人民满意的教育做出贡献。我们相信通过实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化，对提高全市各学校教学质量和效益，规范教师教学行为，促进教师成长，推动学校可持续发展一定会产生重大而深远的影响。
中小学教学常规
中卫市教育局教学研究室
为优化中小学教学常规管理工作，克服教学工作中的盲目性和随意性，实施有效教学，提高教学工作的整体效益，使全市教学常规管理工作更好地适应基础教育课程改革的要求，促进中小学教育质量的全面提高，特制定本常规：
教学常规是根据党的教育方针和国家教育主管部门有关教学工作的各项方针政策，借鉴国内外成功的教学管理经验和改革成果，按照新的课程教学理论以及教育教学规律要求制定的通常实行的教学工作规范，它是全市中小学工作的通常性、基本性和基础性要求。
教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。教学工作是学校工作的中心。教师必须在教学过程中，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育和学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。
指导思想
以“教育面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想以及科学和法规为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。要求通过科学、规范的教学活动，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
原则与实施目标
（一）原则
1、导向性——坚持全面发展的原则，就是要全面贯彻党是教育方针，建立科学规范的教学工作秩序。把培养坚持社会主义方向的“四有”新人，提高学生综合素质贯穿与教学工作的全过程。
2、操作性——坚持面向全体和因材施教相结合的原则，力求从实际出发，做到内容具体，层次分明，便于操作，有利于大面积提高教学质量。
3、发展性——坚持以教学为中心的原则。各校必须严格执行课程计划，从起始年级抓起，抓好教学全过程，努力优化各个教学环节，加强教学研究，有效地提高课堂教学质量。
（二）实施目标
1、树立全面、和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施和课程教学改革的进一步推进，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，掌握终身学习必备的基础知识和技能。
2、促进新的课程结构的建立。改变过于强调学科本位及学科之间缺乏整合的现状，正确处理分科性与综合性、统一性与选择性、持续性与均衡性之间的矛盾，提倡和鼓励教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。
3、实现学习方式的转变。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，形成主动、探究、合作学习的氛围，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
4、建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。改变过于重视甄别和选拔功能的评价观念，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。通过本常规的落实，促进教师积极探究考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。
构建学校教学常规管理制度，研究过程管理的方法，落实教学常规的要求，有助于提升学校教学管理的水平，有助于落实以及总学为中心的目标要求，有助于加快课程改革的步伐，有助于实现素质教育的任务，有助于形成良好的教风、学分和校分。
三、加强教学常规管理的基本要求
学校的中心工作是教学，在学校管理工作中，教学管理极为重要。教学常规管理的中心内容是以教学过程的有序性，促进教学质量的提高，学校一切工作都是为提高教学质量服务的，教学必须紧紧围绕工作质量这个中心来展开。
1、以“六个认真”为抓手，加强教学常规管理。加强学习和研究，明确教学常规建设是教学质量管理的“基本建设”，提倡认真备课、认真上课、认真及时批改作业、认真辅导、认真组织测验和考试、认真进行课后反思。这是教学工作最基本的要求，要使“六个认真”成为教师的自觉要求，内化为教师的自觉行为。
2、抓“反馈调节”。有了常规要求，在教学管理中还抓好“反馈调节”这个管理环节，要深入了解和掌握师生教学活动的实际情况，做好指导、检查、督促工作，深入教研组、深入课堂，多听课、多翻翻教师的教案和学生的作业。再根据实际情况进行“调节”，即对计划、措施作及时修改、补充，使教学活动即按原定的轨道与目标前进，又能适应已发生变化的客观实际。要表扬先进、鞭策后进，把“六个认真”的执行情况与必要的奖惩相结合。抓教学常规要经常检查及时发现问题，及时纠正，一抓到底。
3、领导要成为执行“六个认真”的楷模。要将常规内化为教师的自觉行为，形成正确的集体舆论和良好的教风，关键在于领导班子的领导作风。领导的作风影响着教师的教风，教师的教风，影响着学生的学风，只有领导的好作风，教师的好教风影响学生形成了好学风，并共同汇总成学校的优良校风，代代相传，才能形成办学特色。
4、把学校领导坚持任课作为加强学校管理，提高教育教学质量和效益促进学校内涵发展的有效措施。各高级中学、初级中学、市区小学、农村完全中学，九年制学校校长原则上可以不任课，但必须经常深入教学一线进行听课、评课，听课量每学期20节以上；农村中心学校及村级小学校长必须任课，具体工作量由学校根据本校实际情况确定，并坚持深入教学一线听课、评课、听课量每学期不少于25节，支部书记、副校长、副书记及教务主任必须任课，周课时为中学6—8节、小学8—10节，且每学期听课量不少于25节；其它中层干部的任课、听课节数参照教务处主任任课、听课节数核定；农村中心学校副校长、教务主任，各村小学校长必须任课，周课时为8—10节，每学期听课量不少于25节。
四、学校各类计划
国家教育部和自治区教育厅有关课程的计划、意见、规定等，是根据国家教育方针政策制定的法规性文件，其中规定了学制、培养目标、课程设置、课时安排、教学要求等内容，各学校应严格遵照执行。
学校、教研组、教师要根据国家和自治区的要求，分别制定教学计划，如学期教学工作计划，学年教学工作计划。教学工作计划内容一般应包括：对学生、教科书等情况的分析；学期或学年的教学目标；教学进度；改进教学的措施以及教学中应注意的问题‘教学业务学习以及有关教学活动的安排；教改实验和课题研究计划等。
义务教育课程设计及比例
年 级 九年课
时总量
课
程
门
类 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德与
社会 品德与
社会 品德与
社会 品德与
社会 品德与
社会 品德与
社会 思想品德 思想品德 思想品德
7%--9% 历史与社会 3%--4% 科学 科学 科学 科学 科学 7%--9% 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 20%--22% 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 13%--15% 外语 外语 外语 外语 外语 外语 外语 外语 6%--8% 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育与健康 体育与健康 体育与健康 10%--11%
注：
①表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。
②综合实践活动主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务于社会实践以及劳动与技术教育。
注：①每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒假、暑假、节假日和农忙假）11周。
②每学期分两段安排课时，每段10周，其中授课9周，复习考试1周。每个模块通常为36学时，一般按每周4学时安排，可在一个学段内完成。学校也可以按学期安排课程。
③每个必修模块和若干个选修模块经过规定的学时、规定的方式学习，并且达到质量要求，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校按教学管理要求予以认定。
④综合实践活动共23学分。其中，研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共15学分，可每年安排5学分，也可三年统筹安排；每学年必须参加1周的社会实践；获得2学分，三年共6学分；三年内必须参加社区服务不少于10个工作日并获得相关证明，共获得2学分（可在高一、高二分别参加不少于5个工作日的社区服务，分别获得1学分）。
1、开学前学校要结合实际情况制定出本学期各项总体工作计划，并制定成校历，将各项工作的内容、实施时间、负责人都确定下来，确保计划的有效落实。
2、教务处在学校总体工作计划基础上，制定出本校的教学工作计划及校本培训计划。负责各项教学常规的落实，逐步提高教师整体素质，规范教师的教学行为，不断调控、改进教学过程，全面提高教育教学质量。
3、教研组依据学校教学工作计划及校本培训计划，制定出本学科教研组活动计划，还要有落实计划的相关措施、制度。除参加上级部门组织的各类业务培训外，还要在课改理念指导下，结合本校教学、教师实际情况，开展校本教研，进行专项研讨，促进教师在教学活动中的交流、对话与沟通，共同分享经验的成功，解决实际教学问题。
4、学校要制定每学年“传帮带”岗位培训计划。内容要具体，职责要明确，每学期有成果汇报。
5、教师的学期教学工作计划，要在学校教学工作计划的基础上制定，计划要保证17周的授课时间。计划内容包括：
（1）本学期教学的目的、任务；
（2）分析本册教材知识体系，理解本学期教学内容的内在联系，以及各章在全册教材及至本学期教材中的地位，明确章节中的重点、难点；
（3）学生情况分析。要认真研究优秀生的学习潜能兴趣、爱好及心理素质，对学困生从学习习惯、学习方法、知识基础、潜在能力等方面进行分析。
（4）提高教学质量的措施与方法。在全面掌握学生实际情况的基础上，针对学生实际，制定具体可行的提高教学质量的措施，全面推进层次目标的落实；
（5）教学进度安排。按照学校历规定，合理分配时间，安排每周次的教学内容，要包括作文、理化生实验、单元测试等；
（6）具备条件的教师，要制定出教学的研究课题，确定好实施要点、步骤及措施。
计划中要重视教师行为、学情分析、经验总结，提出的改进措施，应具有较强的针对性和实用性；制定教学计划要认真，字迹工整、格式规范。
6、校长负责检查教学工作计划的落实情况，业务校长和教务主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况。教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。学校教研室每学期对教学工作计划的制定、落实、执行等情况进行阶段性检查和总结。
五、备课
备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备目标、备教法、备过程。加强集体备课，整合教学资源。做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。教师的备课要采取集体备课与个体备课相结合的方式。
基本要求如下：
1、 备课程标准。课程标准是国家教育行政部门规定学校各门学科的目的任务、教材纲目和实施的指导性文件。它以纲要的形式规定了各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现国家对各科教材与教学的基本要求，教师备课程标准，就是要弄清本节课或单元教学要求，及在整个学科教学和各科之间的地位和作用。
2、备教材。教材是教师和学生据此进行教学活动的材料，是教学的主要媒体。备教材就是深入钻研教材，了解教材的体系，把握教材的深度、广度、地位和作用，掌握教材的重点和教学目标，选择与之相适应的行之有效的教学方法。
3、备学生。备课要从学生的实际出发，首先要了解学生。这是备课的重要内容。要了解学生的年龄特征和个性差异，要了解学生的思想状况、学习态度、兴趣爱好、知识基础、学习能力、学习方法以及学习上存在的问题、成绩变化的情况等。只有这样，才能使课堂教学的要求符合学生的认识规律和接受能力，从而使学生达到预期目的。
4、备目标。教学目标是确定课堂教学类型、教学方法、时间安排的依据，也是检查教学效果的标尺。教学目标包括知识目标、智能目标及德育目标。知识目标包括学生理解、识记哪些基本知识，掌握哪些基本技能以及进行哪些思维训练等；智能目标是指发展智力，培养能力应达到的水平；德育目标是指思想品德教育方面应达到的水平。因此，备目标就是要根据教学大纲的要求、教学内容及其特点、学生的实际情况及编者的意图，确定出恰如其分的教学目标。
5、备教法、学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法的选择，应考虑如何提出问题，创设情境，激起疑问，引起动机，启发思考，调动学生学习的积极性，如何利用学生已掌握的知识启发学生经过思考，推出新的结论，获得新的知识；如何通过剖析、解释、类比、辩证等方法，使学生突破难点，解决难点；如何通过设计好整个教学活动过程，遵循教材内容的逻辑系统和学生认识实物的序列，安排好整个教学过程，使学生循序渐进地掌握知识、技能、发展智能，形成正确的思想观点。
6、集体备课。集体备课是为了集思广益、兼容并蓄、资源共享、提高效益，是充分开发校本资源有效建设师资队伍的重要手段。教师必须进行集体备课，内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目标要求，教学重、难点，确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流突破难点的办法及确定统一的单元诊测，讨论学科教研活动组织与开展情况。学校各教研组要切实加强集体备课，不断改进和充实集体备课方式与内容，努力提高集体备课的效果。
7、编写教案。教案是实施教学活动的具体方案。编写教案，可使教师在备课中新考虑的多种教学活动设想，经过进一步的推敲，使之条理化科学化，使备课更加系统，准确，因此，教师要认真编写教案，严禁上无教案之课。教案要按课时编写，格式规范，字迹、图标工整。教案编写要做到：课题、课型、课时清楚；教学目标明确‘重难点突出、教学层次清楚；教学结构合理；教学方法得当；练习精心设计，题型多样；板书设计合理；教案编写要讲格式但不能搞形式，要结合自己的教学实践，体现自己是教学思想和见解，并确定写好课后反思日记。
教案数量的规定：
初中备课量化要求（按每周计算）
科目 语文 数学 英语 物理 化学
备课
5
备课
5
备课
4
备课
3
备课
3
科目 思想
品 德 历史 地理 生物 劳技 体育 音乐 美术
备课
2
备课
2
备课
1
备课
2
备课
1
备课
1
备课
1
备课
1
基本要求如下：
1、教学环节完整，步骤齐全。a创设情景，引入新课。b\启发引导，学习新课。c巩固练习，加深理解。d拓展训练，反馈强化。e课堂小结，布置作业f,课后反思。
2、教学设计（即设计教学过程）是提高课堂效果的前提，必须做到充分精要、规范实用。把教学内容、教学理念、教学方法、学习规律集于一体，体现学生的学习活动、教师的教学活动、师生与生生间的交流互动；精心设计重点、难点、疑点的解决途径和方法，要体现在激活学生的思维上；创设问题情景，恰当的激疑设问，引起学生的兴趣和思考，进行提问设计，注重思维训练；形成知识后，要设计问题深化和落实，设计全方位的训练，及时反馈鼓励、调控矫正；要设计重要的过度语言、引言、点拨、启发、总结性语言。
3、课后反思要有针对性（教与学的得失）。教师授课后要根据学科课堂教学评价标准及教学实际效果进行自我评估，写出教后小结；单元小结要结合阶段性教学活动与试卷分析，对教学效果做出较准确的判断，找出存在的问题，分析原因，重点提出改进措施。
4、各学科教师要重视对教材中关于对实践活动、综合应用、主题学习、口语交际、综合性学习、实验等内容的分析与思考，从学生的特点和需要出发，设计目标与方案，精心创设情景，以多种形式对学生的参与情况及成果给予评价，重视学生的参与、体验、强调学生的自主探究、发现。
5、坚持集体研讨备课（集体备课活动可以是在组内成员备课之前或备课之后进行）。每周确定主备人（主备人必须做到超周备课书写教案，设计教研主题或问题），首先讨论交流上周教后感，然后进行就某一教学主题或下周教学重难点内容进行讨论，研究教学目标、教材处理、教法教学，统一教学思路，设计训练方式，在思维的碰撞中，不断加深对教材的理解，逐步提升教师整合教材的能力，拓展教学思路，充分发挥好集体的智慧和创造性，组内每位教师按集体备课达成的教学思路对自己的教案进行加工，认真补充、修改，进行归纳、提升和再创造，形成自己的教学方案，更好地体现自己的独特的教学风格，更好地适应自己的学生的学情。
6、坚持每周检查教案。主管教学工作副校长、教务主任或教研组长认真审阅把关（语文教案中要有写作指导、讲评、综合性学习的内容，理科类教案中要有练习课、复习课、综合实践活动、实验的设计），每周有几节课，就应该有相应课时的教案，采用推门听课、说课等方式检查备课的时效性；对优秀的教学设计定期推荐、展示，对教案编写中存在的问题要及时指导，纠正。
7、教师要做好每一单元检测的成绩记录，结合单元小结，及时对教与学双边活动做出分析，以及时调控教学行为。
8、备课时要根据课型、教学内容的需要，充分利用本校的远程教育设备，收集相关资料，拓展学生视野，提高课堂教学实效。
9、关于电子备课的要求，工作不满三年的教师不能采用电子备课；工作满三年以上的教师，学校要根据教师的实际教学效果而定是否采用电子备课，教后反思必须是手写。
六、授课
课堂教学是提高教学质量的中心环节。教师必须注重提高课堂教学效益，做到治学严谨、尊重学生；确立正确的教学理念，明确教学目标和内容；注重过程教学；选择恰当的教学方法和手段；规范教学行为；提高教学效果。
1、在教学理念上，教师应确立“以人为本”的教育理念，面向全体学生，发扬教学民主，变以教代学为以教导学，一连促学，由知识的传授者转变为学生发展的促进者。
2、在教学目标上，从知识与技能。过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定出明确、适当、具体的要求、按照“立标—达标—测标—补标”的程序进行教学，课堂教学目标的达成，不仅要注意预设目标，尤其要兼顾教学过程中新生成的目标。
3、在教学内容上，重点突出，难点突破，注意科学性、探究性，符合学生的认知规律，培养学生的创新意识。
4、在教学过程中，教师应与学生加强沟通，互相促进，共同发展，要创设能引导学生主动参与和体验的教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会，培养学生用自己经验提出研究和解决问题的能力。
5、在教法运用上，要有启发性和激励性，倡导学生主动参与、积极合作。注意创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验，注意引导学生讨论、探究，注重培养学生的学习能力，通过运用灵活、正确的教学方法，努力实现知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观的“三维”目标的有机会结合，创造性使用教案，根据教情和学情灵活变通。
6、在教学手段上，熟练运用常规教具、学具，学习掌握现代教育技术，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境。使教材资源得到最大限度地开发，使课堂教学效率不断得到提高，教学辅助手段的应用必须科学、简便、实用、有效，不搞形式主义。
7、在教学行为上，教师要衣着得体，仪表端庄，精神饱满，教态亲切，关爱学生，使用普通话，教学语言准确、简练、生动、板书规范，条理清晰，注意恰当使用情感语言。不迟到早退、不拖堂，中间不外出、不做与上课无关的事；不带通讯工具进入课堂；不上无准备课。严禁体罚和变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
8、在教学效果上，基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获，学生能灵活解决学习中的问题，师生情绪饱满、热情。学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。
七、作业布置与批改
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度，掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。作业原则上应该“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效，效果明显。
1、在作业的内容上，教师要依据学科课程标准和教材，以及本学科特点，精心选择和设计作业。作业的功能应具体体现于三个层次：意识巩固和检查功能，侧重于基础知识和基本技能方面；二是深化和提高功能，侧重于过程与方法方面，目的在于促进知识的形成和能力的发展；三是体验和发展功能，侧重于知识、情感、态度及价值观的整合方面。
2、在作业的形式上，应改变传统的以文字和作业本为主的单一作业形式。作业以练习、思考、观察、调查、探究、小实验、时间活动、动手操作等不同的形式出现，但在题目和作业要求避免成人化，有些作业可以采取小组分工合作完成。
3、作业的难度适中，分必做和选作，按学生实际分层次提出要求，对不同的学生提出不同的要求。
4、批改作业要认真负责，收发及时，要视实际情况，采取全批全改、重点批改、当面批改指点等多种形式，并作讲评。坚决杜绝不批改作业的现象，要让学生养成及时订正错题的习惯。要根据作业反馈的信息，及时改进教学活动。
5、作业的批改应做到无错批、漏批现象；注明批改时间，批改量符合实际要求及教学进度；批语具体、明确、中肯。符合学生实际，使用一些鼓励性的语言，既要指出不足，又要保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。批注书写工整，不能随手乱写；评价成绩客观公正，作业本上要用等级评价，评价标准要统一。
6、教务处要不定期地抽查学生作业，及时协调各科作业总量，及时解决、指导作业中的问题。
7、作业布置要适度。学科间要注意协调让位，严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。严格要求学生按时认真独立完成作业，培养中高年级学生自主设计作业的能力，养成主动学习的良好习惯。培养学生独立工作精神和严谨的科学态度，作业书写要工整，作业格式要规范。
8、课外作业数量的规定
不布置大量重复机械性的抄写，作业量要遵循“精而有效”的原则，课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行：小学一年级每天不超过25分钟，二、三年级每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级学生每天课外作业量控制在1.5小时以内；七八九年级学生每天课外作业总量控制在1.5小时之内，高中各科课外作业的总量每天控制在2小时。严格督促学生按时独立完成作业，书写规范。严禁向学生布置惩罚作业。
八、课外辅导及兴趣活动
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生务实基础和拓展延伸的必不可少的一环，课外辅导注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
1、能较准确地分析学生的学业状况，对学困生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立自信心；对部分有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力、创新意识和实践能力。辅导育人，及辅导课业知识，也辅导思想品德，鼓励学生树立刻苦学习的信心，力求达到“亲其师，信其道”的效果。
2、各类兴趣活动的开展，要根据教学计划、学校实际资源条件、学生兴趣爱好来制定计划，要有目标，有措施，有活动记录，力求活动内容充实、连续，形成特色，逐步开发校本课程；要重视活动成果收集与整理。
3、通过综合实践活动等课程，开展学生兴趣活动。应制定出学期、学年计划，组织形式应多样化，富有教育意义，有利于开发学生的智力，培养学生动脑、动手、动口的能力，延伸、拓展课堂教学知识内容，为学生提供发展空间。
4、学校每学期要定期组织学生汉语或英语比赛，通过朗诵、讲故事、演讲、演唱等形式，为学生提供运用、展示第二语言的平台，有效激发学生学习语言的兴趣。
5、鼓励和指导学生参加经教育行政部门同意举行的科技创新和学科竞赛活动，以培养和发展学生个性特长。
6、教师要有计划的组织、指导学生兴趣活动、学科活动、专题讲座等，要接受教务处检查，并纳入教师考核范畴。
九、教学反思与成果表达
教师反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学行动以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教师的自我反思是教师专业发展和自自我成长的核心因素。
1、在教学研究中，要把教学设计的过程作为行动前的反思，在教学行动的过程中贯穿行动的反思，将回头思考的过程变成行动后的反思。在教学反思的过程中，认真学习先进的教学理念，学习合理的实践性知识，即成为教育者，又成为受教育者，即成为践行者，又成为评论者，把学会教学与学会学习统一起来，不断提升教学经验，提高教学工作的自主性和目的性。
提倡教师每学期读2—3篇教育教学理论文章，经验介绍，或每学年读一本教育教学理论的专著，提倡在自我反思的基础上制定个人发展规划。
2、教学研究提倡多样化的表达。教师每学年要努力做到“五个一”，即上好一节教学公开课，提供一份用于评比或交流的教学设计或多媒体教案，设计一份试卷，撰写一篇教研论文、案例或总结，参与一个教学研究课题。案例研究是教师教学研究的一项基本任务，教师应通过案例研究与积累提升课堂教学的策略和水平。
教师的教学研究报告可以是“议论文”、“说明文”式的研究报告，也可以是“记叙文”式的、“散文”式的、“手记”式的、口语化的心得体会。鼓励教师将教学研究的成果用“教育叙事”方式表达，由教师本人叙述在自己的研究过程中所发生的一系列教育事件。研究成果表达要亲切，日常化，生活化，具有可读性、启发性，让人心灵神会、引起共鸣。
十、复习考试
复习，考试是了解学生掌握知识情况、检查教学效果的主要手段，也是帮助学生理解、巩固、深化知识的重要环节，是对教师活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。教学测评要做到测试及时，命题科学，评价多样，方法合理。考核的方式应多样，可采取考察与考试两种形式。考查有课堂提问、作业考查、书面检测以及口头考查等，考试包括单元测试、学期考试。要以平时课堂提高与作业考查为主，抓好单元知识过关，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
1、复习。复习要有计划，合理安排。要抓住知识的内在联系，引导学生建立起知识结构，形成知识体系，突出重点，促进知识的内化。要使学生全面掌握所学的知识，并做到深入理解，灵活运用，提高能力。复习课要杜绝满堂灌及题海战术，杜绝以模拟试卷、订正试卷、评讲试卷代替复习的做法。
2、命题。命题是教师的任务之一，命题应严格按照课程标准和教材的要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和智力发展水平，体现教育性、教学性、发展性。要注重学生的实际，以学生发展为本，突出考试的激励、反馈、调整和改进的功能。试卷编制从易到难，题型应多样化，客观题与主观题相结合，不出偏题、怪题、多角度地对学生进行考查。要科学地把握试卷的难度、区分度、信度和效度。提倡在研究的基础上建立题库，努力实行教考分离。
3、考试。在全面复习的基础上，主要学科要进行单元测验，各学科其中考试，期末考试，按教务处要求命题、考试和阅卷。教师要按规定时间阅卷，并按规定时间将成绩交教务处。并填写教学工作手册。要及时做好各层次学生的质量分析，调整教学对策，加强对学生的思想工作和学法指导。
4、监考。教师监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场。杜绝作弊等不良现象的发生。考试结束时认真清点考卷，如实填写考场记录。
5、评价。学校要积极创造条件引导教师进行考试评价研究和实践，并关注学生的成长过程，建立学生的成长记录。提倡口试、开（闭）卷考试、实验操作评价、综合性学习的考察、调查报告等多种考评方式，提倡学生、家长、同行、学校社会共同开展“评教评学”活动，努力构建评价主体多元评价形式多样的评价体系。使评价与考试成为促进师生共同发展的过程。提倡流水批阅试卷，以确保学生成绩的客观公正。考试或考查结果只通知本人，不可排队和张贴公布。要科学地制定评分标准，重视学生分析问题和解决问题的过程和方法，肯定学生的创见，促进学生基础知识、基本技能、应用能力、创新意识的和谐发展。采用综合评语加等级评价的方法进行评价。对品德、情感、态度、日常表现以及学习情况的评价要做到客观描述与定性描述相结合，尤其要突出学生的素质特长和发展潜能，评语应准确、精炼。等级评价分设优秀、良好、待合格三级或a、b、c、d四个等级。
6、分析。考后教师要及时对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。要重视对学生的自我分析的指导，发现和鼓励每一个学生的进步，使学生体验成功的愉快。要帮助学生剖析问题，改进方法，制定计划，明确目标。
十一、参与教研活动
教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革，提高教学质量，促进教师专业化发展的重要途径。教师要增强教学研究的意识，学习和掌握教学研究的方法与策略，提升教学研究的时效性。在以校为本的教学研究中，教师要成为研究者，成为反思性的实践者，实践性是教师教学研究的最根本的特征。
1、教研组活动要对教学改进起到积极作用，引领教师以研究的心态分析、解决教学实际中问题。强化常规性“听 说 评课”活动，倡导专题性的“听 说 评课”活动，加强教研工作的持续性和连贯性，鼓励教师在活动中的参与和投入。要重视对过程性研究成果的记录和收集整理（教学案例、教学实录、教学反思、教学素材、教学随笔、教学故事、教学论文、教学设计、开放性作业及作品、学生课堂质疑集、综合性学习资料等），注意积累资料，形成本校特色的校本教材，不断提升校本教研的层次。
2、学校要有计划的组织校内研究课、汇报课、示范课、观摩课等教研活动，创设浓郁的教研氛围；各学科教师要积极参与课题研究和教学研究活动，经常学习教参资料、专业杂志；积极参加校内外的教研教改活动和经验交流，及时写出对自己或同事教育教学行为的反思。
3、教师每学年确定一个教学研究课题，每学期进行一次公开教学活动课，互教互评。
4、学校要重视听课这一教研活动，分层提出听课要求。工作不满三年的教师每周至少听3节课，其它教师每周至少听1节课，教研组及学校管理层面成员每周至少听2节课，并写好听课记录。听课记录要反映课堂教学过程，提出建议和意见，要及时与授课教师交流和反馈。
5、学期末要对教学、教研、课改、课题研究等情况进行归纳总结，撰写总结、教学心得或论文。
十二、学区与学校的管理
1、各学区与学校应制定详细的符合本地的教学常规工作计划。计划做到内容详实，措施得力，活动安排具体，同时各项工作与活动的安排既要有渐进性，又要有科学性。
2、学区领导与学校领导应经常深入教学第一线，不定期地进课堂听课，了解教学现状，发现教学中的问题。
3、定期组织教学常规研究活动，对教学中出现的突出问题及时研讨与整改。
4、学区与学校应定期组织教学检查，监控教学过程。
5、学区与学校应制定详细、有效的教学常规考核细则，每学期对教师与教研组进行教学常规量化考核。
6、学区与学校每学期应有常规教学的总结与反思，通过总结与反思以利于下一学期更有效地开展常规教学工作，从而更好地提高教学质量。
附：各学段常规教学量化考核与评分细则
center pin checks and anchoring the inner cylinder. according to while coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, horn, horn and horn 0.05mm feeler gauges fit into. center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requirement. for coupling three supported rotor center, the mouth under the coupling between the value should be as stipulated in the manufacturer, usually 0.15~0.25mm. in the case of coupling connection, if possible, lifting only one bearing end of the support bearing of the rotor, remove the bearing, fitted with special tiles and special lifting tools, disc rotors, check the journal flutter tile, should generally be less than 0.10mm. when the couplings and rotor comes when there is a conflict, the coupling centre shall prevail. 6.4.5.2.2 shaft looking for: ... 6.4.5.3. provisional bolt confirmed the positioning of the rotor size, as well as the coupling between the adjustment shim thickness accuracy, drawings to meet the technical requirements. plane, cylindrical and clean the coupling bolt holes should be clean and without burrs, scrap iron and grease-free, relative position of the coupling according to the drawing requirements are. coupling top screws, round distance apart, indicators to monitor movement of the aircraft, its value is allowed to pass the value axis moving, mounted adjustment pads, note pads installation direction guide pin coupling with process end closed. the back wheels slowly tightened, when 2mm or so, with standard white bars where two back wheel bolt hole measurement above and below, confirm two back wheel bolt hole concentricity. then, the symmetrical horizontal mount two temporary bolts tightened, attention to monitor dial indicator, then install the symmetrical temporary bolts, this time sites slowly moving rotor, in the measured circumference of 8 equal parts back wheel rim rock, each measuring relative changes in value should be less than 0.02mm. 6.4.5.4 coupling reamed and paired bolt reaming die reamer, adjustable reamers, boring mill, in several ways. 6.4.5.4.1 general requirements before reaming or boring,
center pin checks and anchoring the inner cylinder. according to while coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, horn, horn and horn 0.05mm feeler gauges fit into. center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requirement. for coupling three supported rotor center, the mouth under the coupling between the value should be as stipulated in the manufacturer, usually 0.15~0.25mm. in the case of coupling connection, if possible, lifting only one bearing end of the support bearing of the rotor, remove the bearing, fitted with special tiles and special lifting tools, disc rotors, check the journal flutter tile, should generally be less than 0.10mm. when the couplings and rotor comes when there is a conflict, the coupling centre shall prevail. 6.4.5.2.2 shaft looking for: ... 6.4.5.3. provisional bolt confirmed the positioning of the rotor size, as well as the coupling between the adjustment shim thickness accuracy, drawings to meet the technical requirements. plane, cylindrical and clean the coupling bolt holes should be clean and without burrs, scrap iron and grease-free, relative position of the coupling according to the drawing requirements are. coupling top screws, round distance apart, indicators to monitor movement of the aircraft, its value is allowed to pass the value axis moving, mounted adjustment pads, note pads installation direction guide pin coupling with process end closed. the back wheels slowly tightened, when 2mm or so, with standard white bars where two back wheel bolt hole measurement above and below, confirm two back wheel bolt hole concentricity. then, the symmetrical horizontal mount two temporary bolts tightened, attention to monitor dial indicator, then install the symmetrical temporary bolts, this time sites slowly moving rotor, in the measured circumference of 8 equal parts back wheel rim rock, each measuring relative changes in value should be less than 0.02mm. 6.4.5.4 coupling reamed and paired bolt reaming die reamer, adjustable reamers, boring mill, in several ways. 6.4.5.4.1 general requirements before reaming or boring,1
center pin checks and anchoring the inner cylinder. according to while coupling alignment should keep oil out of cavity and locate the rotor axis neck raised are within the prescribed limits, there should be no gaps, horn, horn and horn 0.05mm feeler gauges fit into. center coupling, condenser water filling and water-filled according to factory requirement. for coupling three supported rotor center, the mouth under the coupling between the value should be as stipulated in the manufacturer, usually 0.15~0.25mm. in the case of coupling connection, if possible, lifting only one bearing end of the support bearing of the rotor, remove the bearing, fitted with special tiles and special lifting tools, disc rotors, check the journal flutter tile, should generally be less than 0.10mm. when the couplings and rotor comes when there is a conflict, the coupling centre shall prevail. 6.4.5.2.2 shaft looking for: ... 6.4.5.3. provisional bolt confirmed the positioning of the rotor size, as well as the coupling between the adjustment shim thickness accuracy, drawings to meet the technical requirements. plane, cylindrical and clean the coupling bolt holes should be clean and without burrs, scrap iron and grease-free, relative position of the coupling according to the drawing requirements are. coupling top screws, round distance apart, indicators to monitor movement of the aircraft, its value is allowed to pass the value axis moving, mounted adjustment pads, note pads installation direction guide pin coupling with process end closed. the back wheels slowly tightened, when 2mm or so, with standard white bars where two back wheel bolt hole measurement above and below, confirm two back wheel bolt hole concentricity. then, the symmetrical horizontal mount two temporary bolts tightened, attention to monitor dial indicator, then install the symmetrical temporary bolts, this time sites slowly moving rotor, in the measured circumference of 8 equal parts back wheel rim rock, each measuring relative changes in value should be less than 0.02mm. 6.4.5.4 coupling reamed and paired bolt reaming die reamer, adjustable reamers, boring mill, in several ways. 6.4.5.4.1 general requirements before reaming or boring,
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中小学减负自查报告
为了进一步深化基础教育课程改革，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康、和谐地发展，认真贯彻《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长，我校取得了较好的成效。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下：
一、学校基本情况
我校位于霍州市区中心，占地面积约9061平方米，建筑面积约8316平方米。学校现有教学班33个，学生2190人，教职工101人，教师96人。教师学历合格率100%，其中大专以上学历86人，本科学历53人，小学高级教师33人。
二、“减负”措施经验
（一）组织宣传
1.我校成立“减负增效”工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。 组 长：房富明
副组长：武杨珍 桑旻明
成 员：王伟华 谢杏珠 郭莉莉 贾秀琴 张碧荣
韩慧琴 樊明霞 李晓丽 贺华丽 乔荣荣
2.召开全体教师会议，组织学习《关于开展义务教育阶段
学校“减负万里行”活动的通知》。强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深入实施素质教育，切实做到减负，并将此项工作纳入教师的评优评先考核中。
3.利用校园广播站、家长会、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。
4.各个学科组，利用教研活动时间，精心设计课堂练习、精心批改作业、精心辅导困难学生，为减负做好保障。
（二）组织实施
1.严格执行国家义务教育课程计划，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。严格按照课程标准进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育与健康、品德与社会、品德与生活、科学、音乐、美术等课程，严禁占用这些课时。
2.加强师德师风建设。全面落实党的教育方针政策，组织教师深入学习《国家中长期教育规划和发展纲要》、《教育法》、《教师法》《中小学教师行为规范》、《中小学教师职业道德规范》等一系列法规、文件，深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步规范教师从教行为，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行教师集体备课制，实行资源共享，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，
增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。
3.严格控制学生在校活动总量。我校每周上课5天，小学生每天在校时间不超过6小时，每天在校课堂学习时间不超过4小时20分钟，每节课上课时间为 40 分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课。科学制定了课程表、作息时间表和课外活动安排表，每天体育锻炼不少于1小时。
4.严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，
三、四年级书面家庭作业控制在30分钟以内，五、六年级语文、数学学科书面作业控制在一小时以内，其他学科不留书面作业。教师自主设计作业、合理布臵作业，优化作业内容，创新作业形式，提倡布臵口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。
5.严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不公布学生的检测成绩，不以检测成绩排列学生的名次，不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。
6.严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。学校不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，并组织问卷调查，向家长了解相关情况。
7.规范招生办班行为。学校坚持免试就近入学，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，严格控制班额人数。教师配臵做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。学校没有办特色班、兴趣班、实验班。
8.开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展
课业负担的减少，给学生腾出了发展空间。在深化“生本理念”的基础上，学校结合教育发展的实际，通过各种活动及兴趣小组，充分展示学生个性，同时，我们以活动为载体，提高学生的综合素质。开展阳光体育运动、机器人大赛、经典诵读比赛、庆“六〃一”系列活动、科技创新活动和艺术展演活动等丰富多彩的活动，让学生更广泛地关注身边的人和事、关注国家大事，关注世界的发展变化，从而培养他们的创新精神、实践能力和社会责任感，给他们提供更多的锻炼机会和更大的展示平台，促进学生全面发展，提高学生的综合素质，创建特色学校。
经过学校全体师生的共同努力，我校在“减负”工作中取得了较好的效果，自2011年以来，在科技创新大赛中，先后有266件作品获临汾市表彰，21件作品获省级表彰，教师有80人次荣获临汾市优秀指导奖，连续四年我校均被评为临汾市“青少年科技教育工作先进集体”并荣获科技创新大赛先进集体奖；2012年荣获临汾市第四届艺术展演活动一等奖；2011年至今，我校学生先后有19个代表队参加了第十一届至第十四届中国青少年机器人竞赛（山西赛区）联赛，荣获一等奖6个，二等奖6个，三等奖7个的优异成绩。其中，有2个代表队在香港参加了第七届、第八届“创协杯”创意科技机械人大赛，均荣获一等奖，得到社会、家长的一致好评。
三、经验与教训
通过开展“减负万里行”自查活动，学校加强了师德建设，树立新型教师行业形象，通过理论学习，技能训练使全体教师掌握现代教育理念与技术，加强了教师的知识积累，开阔教师的视野，提升教师的素养。学校充分发挥了骨干教师的引领作用，开展了教师之间的教学观摩、评课交流活动，促进教师间的合作交流，达到资源共享。
通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在活动中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。我校在课改、科研等方面还很欠缺，仍需要加大步伐，全面推进课程改革。
四、工作设想
通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，需要全社会共同关心和支持，要及时总结经验，努力把“减负”的各项要求落到实处。
总之，减负不仅是一种梦想，更应当是一种真实的现实；减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我们一定要让我们的校园成为学生想学、乐学并能在这里健康成长的乐土。
2015年6月
小学落实“减负”工作的自查报告
我校依法办校，依法治校，根据上级相关文件的精神，本着从严治教、从严治校、从严治师、从严治队伍的教学理念，大力推进素质教育，努力使学生生动活泼，健康成长，和谐发展，取得了较好的成效，现就我校在执行教育法规，切实减轻学生过重的课业负担上所做的工作汇报如下：
一、 深化教学改革，努力提高教学质量
1、学校鼓励支持教师大胆改革，改进教学方法，优化课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中力争做到“三到位”：基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位；“五把”：把创新观融入课堂、把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂。
2、狠抓教师基本功，努力提高教师业务水平。利用业余时间对全体教师进行计算机操作培训，制作简单的幻灯片课件。现在，绝大部分教师都能使用计算机，并能进行简单的课件制作，为加快教育现代化进程奠定了基础。
3、正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对教师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必须正确对待。我们每学期进行期中和期末考试，但我们不在班级公布学生的名次，只是根据学生考试的情况，要求班主任考试后对学生多做思想工作，帮助学生一起分析阶段性的学习情况，同时，通过 1
家长会全面了解学生的各方面的情况，也能使家长随时知道自己的子女在校的学习情况。
二、切实减轻学生课业负担，让学生健康成长
切实减轻课业学生负担，解放学生的精神和身体压力，让学生愉快学习，健康成长。主要做法是：
坚持一个原则：以学生发展为本。注重学生全面发展，注重发展全体学生。学校加强领导，统一教师思想认识。减轻学生课业负担，提高教学质量，关键在领导，在教师，为此，学校领导班子，把规范教学秩序，减轻课业负担过重，提高教学质量的工作放在首位。根据上级要求，结合学校实际制定减负方案，做出规定和具体措施。
把握两个前提：严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校活动总量。学校严格按照国家课程计划设置课程和课时，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。依据儿童学习和生活规律，合理安排每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。
做到“三不准”：不准要求学生购买教辅资料和乱发资料，不准教师有偿补课，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。
要求“四精”：每位教师要精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学习困难的学生。
提倡“五留五不留”：教师布置作业时要根据学生的实际情况，有针对性地布置作业，留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作 2
业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。
这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，而且有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生的不堪负重的课业中解放出来，学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动的参与率提高了，学生的全面素质得到了较好的培养。
三、开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展
课业负担的减少，给学生腾出了很大的发展时空。在属于学生自己的时间里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。
1.规范活动课的教学，培养学生各方面的兴趣爱好。
2.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。
（1）学校依据《小学德育工作规程》，按照总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，进行班级管理研讨，(每学年度召开班主任经验交流，让每位班主任把自己在交流班级管理以及爱生育人中好的经验进行分享交流。)
（2）每周进行少先队打分评比，每周颁发流动红旗，培养了学生的各方面的自我管理能力。
（3）每学期都开展了一系列的“手拉手”活动，培养学生良好的道德情操和关爱他人的美好心灵。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣传橱窗宣传栏等形式多样的教育，对学生进行“爱”的渗透。
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学校减负提质自查报告
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015-2020年）》，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，，我校切实做好“减负”工作，扎实抓好各项“减负”工作的落实，也取得了一些成效，现从两个方面汇报如下：
一、 落实减负，切实减轻学生课业负担
（一）学习减负文件——明晰思路，提高认识
为加深全体教师对党的十七大提出的“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”要求的理解。我校组织全体教师学习《国家中长期发展规划纲要》，从国家未来发展的高度看减负提质；学校开展各学科教研活动等，全面学习落实减负精神。同时，学校还组织老师们学习了《教师职业道德纲要》，始终把转变观念、统一思想放在重要位置来抓，用思想来领先，以认识促行动。
（二）依法治教，制度保障
围绕“学生课业负担轻，综合素质发展好”这一中心，制定了教学常规管理制度；成立了减负领导小组，督查教师减负行为。
（三）严格执行减负规定
严格控制作业量”。即：七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内，小学1小时。教导处每日抽查，班主任每日检查。以利于减轻学生课业负担，有利于学生健康发展。
严格执行课程计划。不加课或变相加课；坚持义务教育阶段每周开设音乐、美术课，综合实践活动课按课程计划上足课时，学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。任何老师不能以任何方式挤占或挪用，教导处将加强检查记录；
严格认真执行作息时间表，严格控制学生在校学习时间，学生早上8:00上课，下午上课时间为12:45。各项教学任务均不挤占学生活动时间、休息时间， 课前不得提前上课，课后不得拖堂。不组织学生上早自习、午自习，不强迫走读学生上晚自习。保证初中生不少于9小时的睡眠时间，小学生不少于10小时的睡眠。此项由当天值周干部检查记录。
严格控制补课，不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课。实行课间活动值日教师与学生干部巡查制度，发现不符合规定立即报告学校处理。
严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过7小时。严格实施大课间体育活动，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。
四、实行一票否决
即“随意增减学科教学课时”一票否决、“学生考试成绩排名”一票否决、“购买及滥用辅助资料”一票否决、“体罚或变相体罚学生”一票否决等。学校在随时检查学生的书包和作业，随堂听课，随机访谈中，如发现有加重学生课业负担的行为，将在教师绩效考核中实行一票否决。
减负自查报告
为了更好地贯彻落实仁和镇中心学校关于切实《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》的精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，有效配合全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在9月月份对学校的减负工作进行了自查，现将我们的自查情况汇报如下：
一、领导重视，健全制度，保障“减负”工作有效落实
1.这学期，学校领导班子进行了调整，学期初，学校及时成立新的“减负”领导工作小组，为我校减负工作保驾护航。
2.学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，根据上级有关文件精神，结合学校实际，制定仁和中心学校“减负”工作方案》，做出规定和具体措施。
二、加强师德师风建设，提高自己的“减负”意识
1.加强自己的政治学习，学校组织教师学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和云南省《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》，明确“减负”工作的重要意义。
2.积极实施学困生帮扶计划，要求自己热情关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。开学初，每位教师确定了帮扶对象，并拟定了帮扶计划。
3.严禁乱收费，有偿家教或有偿补课等，规范自己的行为。
三、对照督查八项内容，自查减负工作开展情况
(一)课程管理情况
全面实施国家课程计划，严格按课程计划开齐开足规定的课程。经自查，我没有随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结
束课程等现象。并按规定，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。
（二）在校学习时间
严格执行义务教育阶段中小学生在校上课的规定，在校时间没有超过6小时。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。
（三）作业量情况
我校“减负”方案规定：一、二年级不留书面作业，三、四年级每天作业总量不超过30分，五、六年级每天作业总量不超过1小时。要求教师布置作业必须坚持“精选、先做、全批、讲评”原则。教师不准要求学生购买教辅资料和乱发资料。提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。
（四）违规补课情况。
提高教师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。经查，我校教师没有在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动，学校也没有组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。教师没有组织或者参与学生的有偿家教、有偿补课活动，没有在“奥数班”等校外社会办学机构兼职、兼课。
（五）考试管理情况。
我校每学期只在期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；并要求教师不得以任何形式公布学生成绩，学校不以考试成绩对班级、教师和学生进行排名。
（六）休息和锻炼时间。
科学安排学生在校作息时间，严格执行学生在校时间的规定，严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生在校园内每天至少有一小时的体育活动时间，切实保证义务教育阶段学生每日有９小时以上睡眠时间。
。（七）教材和教辅材料管理。
学校严格按照规定程序和要求选用小学教材。没有选用省教育厅颁布的中小学教学用书目录之外的教材；严格按照要求在学生自愿选择的基础上，推荐使用省中小学教材审定委员会中小学教辅公告中的教辅材料。
总之，我校始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标，把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。通过认真自查，我们认为我校采取有效措施，规范办学行为，没有出现违反“减负”规定的问题和情况。今后学校要坚持重视此项工作，把“减负”工作落到实处，期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。
“减负”工作自查整改报告
教师：赵金猛 仁和镇中心学校 2011年12月15日
王岗中心小学“减负”自检报告
为了进一步贯彻哈尔滨市教育局关于减负工作的精神，积极营造有利于中小学生身心健康、主动发展的良好教育环境，“切实减轻中小学生过重课业负担”工作，努力使学生生动活泼，健康成长，取得了较好的成效。根据《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行.第2季”活动的通知》文件精神和《哈尔滨市教育局关于进一步明确减轻中小学生过重负担有关要求》，我校对“减负”方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下：
1、学校根据上级有关文件精神，结合实际制定了《哈尔滨市王岗镇中心小学“减负”计划》，成立了以校长为组长的减负领导工作小组，组织教师学习《哈尔滨市减轻中小学生过重负担工作方案》和《哈尔滨市中小学实施素质教育规定》，以及教育部、省教育厅的相关文件内容，明确“减负”工作的重要意义，提高教师“减负”意识。
2、认真执行国家、省颁布的课程计划和指导纲要，开齐课程，上足课时，一二年级每周安排28节课，三至五年级每周安排32节课，切实保证学生休息时间，保障学生的身心健康。不随意增减课程，不随意增减课时，做到教师、班级、教导处的课表一致。要求教师严格执行教导处安排的课程计划，严禁私自调课，确需调课要告知教导处或值周教师并填好调课单。教师没有随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度、提前结束课程等行为。学校各任课教师制定出本学科教学计划。
3、严格执行学校作息时间表，严格控制学生在校活动时间，学生在校活动时间不超过6小时。学校上午8：00 开始上课，11:45 放学，上午 9:30 —— 10:10为学生晨间活动时间，做广播体操，下午 1:00 上课，3：40
放学，其中 2:40—— 3：00:为学生大课间时间，跳校园集体舞，学校按规定要求上好体育课。课间休息10分钟，保证了学生每天有1小时以上的体育活动时间。学校每学年开展一次体育节、科技节、读书节、艺术节活动，丰富学生的课余生活。
4、严格控制学生作业总量，一年级不布置课外作业，二、三年级作业量不超过30分钟；四年级作业量不超过45分钟；五年级作业量不超过1小时，双休日及节假日不加大作业量。学校加强对各科作业量的.协调管理，严格控制每日各科家庭作业总量，并通过家长会、家访等形式和家长进行沟通，保证小学生有9小时以上的睡眠时间。做到“五不留”：不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。要求教师严格按照学校规定的教学常规要求，精心设计每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，同时学校设计随堂检测小卷，向课堂40分钟要效益，确保课堂内有充足的时间让学生做作业，严禁拖堂占用学生的课间休息时间。
5、提高教师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。学校没有出现教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。学校没有教师举办各类学科竞赛辅导班，学校没有教师组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。
6、学校根据有关精神，杜绝向义务教育阶段的学生收取任何费用，学校严格执行《五条禁令》精神，不向学生推销教学用书目录以外的学生用书及教辅。学校没有教师要求学生购买教辅资料和乱发复习资料。
7、正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对教师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必须正确对待。我们在严格
控制考试次数。只在期末时对语文、数学进行一次考试。学生学业水平以阶段随堂验收方式进行，测试成绩评定采用等级制，不对学生成绩进行排名次，不公布，不以成绩作为评价学生好差的唯一标准。只是根据学生考试的情况，要求任课教师分析教与学中取得的成绩和存在的问题，考试后对学生多做思想工作，帮助学生一起分析阶段性的学习情况，同时，通过家长会全面了解学生的各方面的情况，也能使家长随时知道自己的子女在校的学习情况。
8、结合我校实际，制定了《哈尔滨市王岗镇中心小学2015年招生简章》,做到免试、相对就近入学，确保适龄儿童少年按时接受义务教育。外来民工子女和插班生，只要符合入学条件全部予以免试入学，安排插班。
9、成立减负工作领导小组，有效落实“减负”工作
学校及时成立“减负”领导工作小组，为我校减负工作保驾护航。 组 长：侯翠茹
副组长：刘晓辉 王萍
组 员：谭旭东 许成滨 王桂琴 丛久智 高飞
学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位。学校召开家长座谈会，以给家长一封信，家长学校的形式向家长和社会宣传减负的精神，积极争取社会和家庭的理解支持，努力形成“减负”的合力。同时建立家长开放日，让家长走进孩子的课堂，让家长参与学校的教学管理，结合老师的课堂教学及孩子作业情况及时留下合理的反馈意见。学校还根据上级有关文件精神，结合学校实际，制定《王岗小学“减负”工作方案》，做出规定和具体措施。
存在的问题：
1、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。
2、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。工作能力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有一定困难。
今后工作方向：
1、加强对教师教育工作的常规检查和指导。加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师的教育工作水平和能力。
2、用科学的评价机制引领“减负”工作，配套的激励措施落实到位，建立联动机制。
3、为开展“减负高效”教学研讨工作搭建平台，推广好的经验和成果，继续探讨“顺学导学”的教学模式。
4、点面结合，通过设置“高效减负”的示范点来消除个别教师的困惑，同时引导教师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。
5、加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。
我校将以科学发展观为指导，进一步端正办学思想，牢固树立以学生发展为本的理念，遵循学生成长规律和学习规律，科学地制定作息计划，合理安排学生一日活动，确保午间休息和体育锻炼时间，还学生应有的休息、活动时间和空间。加强专课专用、学辅资料使用、作业布置、考试评价等方面的管理，改进对教师工作的考核，真正落实“减负增效”措施，使学校成为学生健康、主动、快乐成长的乐园。
王岗中心校“减负”自检报告
哈尔滨市王岗镇中心小学校
2015-4-29
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s("download_bottom");通过对《中小学班主任工作规定》的学习，收获很大，我明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任，在教育工作中的重要作用，同时明确了自己工作的特殊性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。我们要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，做学生的道德榜样，所以能被选聘为班主任，我骄傲、我自豪，我也决不辜负学校、家长、社会对我们给予的信任和期望，努力做好班主任工作。
一、做好班级建设的引导者
班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,开展班级图书角,鼓励学生多读课外书,拓展知识面.同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好,品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有计划的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育,去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。
二、用心做好班级管理
作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生。
三、与家长站在同一战线上
要把学生教育好,家长是我们要积极争取的一个重要力量,我们要把家长争取过来,使家长与老师站在同一战线上,形成合力来教育学生,由于教师家长工作都很繁忙,联系的机会很少,老师一请家长,无非是训话,批评,家长听着很不舒服.开家长会,一般就是报成绩,排名次,家长们又是几多欢喜,几多愁.在家长心目中,老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的,作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人,无论谁都不愿意被别人训话,因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话,应当撇开教师的身份,真心与家长聊一聊孩子的优缺点,讨论怎样帮孩子改掉坏毛病,要努力把家长争取过来共同教育孩子,难得的家长会也应当开得有意义,别开生面,可以采用多种形式,老师向家长介绍教育孩子的方法,家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的,让学生参与到家长会中,让家长听听学生们的心声,帮助父母子女有效的沟通。
班主任虽不好做,但却是个很有挑战性的工作。我工作了十多年，近几年连续担任班主任工作，深知班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任规定》第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。” 明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。
当然，权利和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》，班主任应当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目标努力。
