在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班幼儿的认字能力差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。
1.在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
2.愿意尝试小段文字的阅读。
3.认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
1.激发想像。
2.巩固认字识字。
1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
一、导入活动，引起幼儿兴趣
(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）
“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”
（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）
5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整讲述，进一步感知目的字
1.教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”
2.幼儿尝试看图讲述故事。
3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字
提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读
1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）
2.幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动
幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。
中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
1、今天又下雨了，你在我身边我很开心也很幸福。
2、你到底隐身在哪里，是不是，我追随着落在雨水里的花瓣，才可以达到。
3、莫道风雨太过浓，会应云开天放晴，劝君耐得一时苦，风雨过后是彩虹，阴郁的日子终将过，明媚阳光把你等。
4、丝丝细雨，飘洒着祝福的诚意；狂风暴雨，承载着问候的甜蜜；倾盆大雨，倾诉着友谊的魅力。下雨天，阴雨连绵，祝福不断，愿你好运继续围观，健康依然相伴，快乐直到永远！
5、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。
6、记得，一个雨天，你说你会很疼我，现在，又下雨了，带走了我们所有的誓言。
7、天上的雨滴落在地上成了叮咚的泉水；沙沙的声音像歌谣一样沁人心脾，放下心中的烦躁，慢慢的感受雨滴，你会看到不同的世界，不同的自己。愿你珍惜这个机会，享受这个旅程。
8、阴雨霏霏飘，雨天祝福到，吉祥雨洗去你忧愁，如意雨洗去你烦恼，福气雨送给你幸福，财运雨带给你财富，开心雨带给你开心，小雨带给你逍遥，中雨带给你和谐，大雨带给你大顺，愿你雨天开心又快乐幸福又如意！
9、张爱玲说：雨声潺潺，像住在溪边。宁愿天天下雨，以为你是因为下雨而不来。
10、在午夜，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。
11、乌云背后后是太阳的笑脸风雨过后必将有彩虹出现一切只不过是晴天的前奏而已，还有什么可悲伤的呢。祝你雨天快乐，幸福度过每一天。
12、蓝天，带给你希望；大地，带给你梦想；雨水，带给你快乐；短信，送给你祝福；在多雨的日子里，愿你拥有好心情，祝你一切顺利，永远开心。
13、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。
14、瓢泼大雨，冲刷忧愁与烦恼；淅沥中雨，情深意浓用牵挂；毛毛细雨，洗刷你全身的霉气；雨天祝愿，愿你心情依然舒畅，笑容甜蜜，健康永远。
15、雨天频繁，注意防雨，出门带伞，预防感冒，心情开朗，不要忧愁，保持心态，好运伴随，祝福送到，愿你开心，每天快乐，生活无忧！
1、你转身离开，才发现脸上早就湿了，以为是下雨了，没想到是心下雨了。
2、下雨还好，一打雷就睡不着，在学校在家还好有人陪着，在这就莫名的扎心了。
3、天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。
4、所有的离开都夹杂的不舍，偷偷心碎了好几回。
5、最美的不是下雨天，而是与你躲过的屋檐。
6、时光纵然会逝，花香终将会散，或晚霞全然没落之时，才会懂得用对的方式，当捍卫过后巧遇尊重，当繁华疏离邂逅晚宠。雨后洗礼我还不够优秀。
7、天上人间，潇潇共雨;曼珠红遍，流水忘川。
8、有没有那么一个所谓朋友，对你当面一套背后一套。
9、我想作诗，写雨，写夜的相思，写梦中的你。
10、雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮。
11、一年一年，风吹一阵，雨落几场，等草木从裂缝里长出来，盖满了群山，你就长大了。
12、如果不能为你撑伞，那我就陪你一起淋雨。
13、我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，我不求深刻，只求简单。
14、我不知道还可以拿什么来让你留下，我这残破的余生，像是早已荒芜的花园，长不出一株明艳的植物。
15、下雨了是因为云哭了，花开了是因为风笑了，飘雪了是因为太阳睡了，月亮圆了是因为星星醉了，给你发短信了是因为我想你了!
16、我想，我在你的世界里我是独特的，但往往万丈情深不敌一寸误解。
17、喝着孤独的酒，吹着自由的风，等一个没有归期的人，在余生里做着只有自己的梦。
18、伤害你的不是对方的绝情，而是你心存幻想的坚持。
19、下雨天，我多么希望我一回头站在我后面的是你!
20、下雨了，抹不去的是你和我在一起的记忆，忘不记的是我和你之间的点点滴滴。
21、这城市总是风很大，孤独的人总是晚回家，外面不像你想的那么好，风雨都要自己挡，愿每个独自走夜路的你都足够坚强。
22、一个人哭，一个人笑，一个人品尝着一个人的落寞。
23、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。
24、喜欢下雨的夜晚，听着窗外的雨声，睡在温暖的被窝里，感觉特别的踏实。
25、不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。
26、我只要有一个在下雨天能借我雨伞，早晨能一起散步，晚上能坐着聊天的朋友，就够了。
27、天空下雨了，我也下雨了。
28、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木墙壁。
29、下雨天适合泡杯咖啡，窝在沙发上看电影，然后品味电影里每个人的演技。
30、那场雨、美得催人泪下。雨的离去是不是也意味着，我们该结束了!
31、窗外下着雨，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你，我的期待你如何才能明白!
32、从来没有偶遇过一直觉得我们没缘分。就在有一年他生日，我座在车上，他看见了我。我们没有打招呼。现在又在一起。只想珍惜当下不问将来。
33、我喜欢站雨中哭、这样别人就不会知道我在流眼泪了、因为泪水和雨水融合在一起、连我自己也分不清那是泪水还是雨水了。“我喜欢和他一起在雨中漫步、有浪漫的气息。
34、我喜欢雨中漫步，因为那样没有人知道我在哭。
35、你最喜欢看天空的雨，我最喜欢看雨的你。
36、最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。
37、雨会停、天会晴没有什么会永远糟糕透顶。
38、少说一句，怕成遗憾;多说一句，怕是惊扰。我喜欢你，四个字，刚好。
39、我一路狂奔，渴望在拥挤匆忙的人群里找到一个和我相似的面孔，她有和我相似的命运。我可以在她身上看到自己生命的参照，何去何从，不再那么仓皇。
40、春天来了，愿甜蜜像细雨般滋养你的爱情，幸福像细雨般呵护你的心灵，快乐像细雨般莹润你的视线，轻松像细雨般走进你的生活。
41、路是你选的，人是你挑的，而我等着看你后悔莫及的样子。
42、有时候，不知道表达感情的人，只能走很长很长的路。
43、阳光明媚，温暖如初，你还没来我怎敢老去。
44、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。
45、想哭的时候只能在雨天哭个够，在人前只能笑脸相迎。
46、感动不是下雨的时候，你给我撑伞而是和我一起淋雨。
47、时光如雨，我们都是在雨中行走的人，找到属于自己的伞，朝前走，一直走到风停雨住，美好晴天。
48、下雨的时候我喜欢站在雨中淋雨，这样就不会有人发现我哭了。
49、下雨天的时候，要撑一把伞顶在头上，就遮蔽了本可以一览无余的天空。
50、打雷下雨的时候，站在树下，高傲的指着天说：我也要穿越!
《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因，趣味性浓、知识性强。
我在教学时，先引导学生观看童话故事进入情境，在自主识字之后，采用图文对照，以读促悟的方法组织阅读活动，以小白兔的活动为线索，抓住小白兔的动作推进课文的学习进程，以小白兔和小鱼、燕子、蚂蚁的对话作为阅读重点，让学生在读中理解，读中品味，读中悟情，摒弃繁琐的分析。在课文接近尾声时，让学生想象文中小动物的样子、动作、语言，分角色表演，再现情境。通过这样的阅读教学必将培养学生说话表达的条理性，发展学生观察的深刻性和思维的逻辑性，从而提高学生的阅读水平。
师：我们有的时候因为透不过气来会感到很闷，有的时候一个人在家心里会感到烦闷。要下雨了，小鱼在水里透不过气来也感到很闷，要游到水面上来透透气。下面我们大家来做做小鱼，游到水面上来透透气。请大家伸直双臂，低下头，现在我们都是小鱼，要下雨了，我们在水下感到怎么样？
生：（齐）闷得很。
师：请大家游到水面上来透透气吧！感觉怎么样？
生：（齐）哇，真舒服！
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的'阅读实践。”于是乎，要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果，更得充分尊重学生对这些重点词句独特的感受、体验和理解。在学生的生活情境回忆中，通过教师的适当点拨，区别了一个人在家的“闷”是无聊、没事儿干，而被子捂住透不过气、感冒鼻塞喘不过气的闷则是与小鱼的“闷”意思相同；然后让学生进行一次情境体验：假想自己是一条小鱼，潜游在水下（胳膊向前伸，头埋在胸前），有什么感觉？游到水面上（把头抬起来），又有什么感觉？学生纷纷说出了先是闷、难受，后来舒服多了，有趣的体验使学生轻松愉悦地与小鱼感同身受；随即请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。
师：小燕子是怎么回答的？（出示句子：要下雨了，空气很潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，飞不高。我要飞得很低，我正忙着捉到虫子呢！）
生：（读句子）
师：小燕子说了那么多啊，小白兔一下子明白不过来。这样吧，我做小白兔，小朋友做小燕子，咱们边飞边答。燕子们，你们在干什么？
生：（齐）我们在捉虫子。
师：捉虫子为什么飞得那么低？
生：（齐）因为小虫的翅膀上沾了许多小水珠，飞不高。我要飞得很低，才能捉到虫子。师：小水珠哪来的呀？
生：（齐）因为空气很潮湿。
师：空气为什么会很潮湿呀？
生：（齐）因为要下雨了呀。
师：原来是这样啊！请小朋友加上“因为……所以……”说说这段话，可以说一个“因为……所以……”，聪明的小朋友可以说好几个。
本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，因为燕子说的一段话中有好几层因果关系。在以往的教学中，教师往往以自己的分析来代替学生的阅读实践，以自己的理解代替学生的感悟、体验，程式化地说一说“因为……所以……”或把这段话分成几个因果关系填填表，学生虽然会跟着说、跟着填，但不一定真正理解。本着“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求”的出发点，我在教学中通过“角色体验，情境演说；小组合作，个性练说；补充综合，师生对说”这三个层次的语文实践活动，让学生在教师的引导下，在同伴的帮助下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。
朗读是学生对课文理解认识的外化表现，朗读中良好语感的培养更是语文素养形成的基础，学生读书要自己去读懂，而不是教师讲懂，因此朗读应该是带有浓厚个性化色彩的。教学中，这一课的朗读设计既有形式上的多样化，又有感悟上的多层化，不追求抑扬顿挫的齐整朗读效果，而是引领学生以读促理解，特别是对话，带有疑问语气、着急语气、感叹语气的句子的朗读更是通过学生自由读、比较读、评价读、学着读的语言实践和体验，将情感自然而然地释放于朗读之中，使朗读训练真正落到实处。
通过这堂尝试课的实践，使我明确了在今后的教学中要更深入地把握语文教育的特点，熟悉教材特点，课堂教学时占据注意中心的不是关心教材、教案的思考，而是放在关心学生的思维情况的境界。时时处处对学生回答的突发性、随意性提高引导的技巧，既能让体会到的学生展示自己的思维过程，又能让没体会到的学生也在倾听中感悟，分享思维，真正使每个孩子每时每刻都有他的收获。
1、下雨了，有谁在这个雨天和我一样的伤心呢？
2、天色灰蒙蒙的，又下起了毛毛小雨，我的心情也很闷，或许是空气的缘故。
3、想当年我也是个痴情的种子，结果下了场雨，淹死了。
4、每当下雨的时候，我还是会想起你，想起那些连呼吸都觉得心痛的画面。
5、有些人的爱，就像一座房子，里面有很多东西，却都不是我想要的，可我并不打算离开，因为外面在下雨。
6、天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。
7、窗外的雨停了，天空还是灰的因为爱情也停止了。
8、我把所有一点一点归还给天空,等熟悉了气候.才知道那不是我最想要自由.不喜欢这个城市。
9、雨的悲伤在于雨里想念的思绪，百转千回。
10、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
11、醉了一个人流泪，一个人难过。呵呵，我很好。
12、细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。
13、下雨天了，怎么办，我好想你，不敢打给你我找不到原因。
14、天有不测风雨，瞬间的变化，天空就会下雨。
15、心痛的感觉,又出现在了这该死的雨季。
16、寻觅处，叶，也非昨日的叶；雨，也非他时的雨，就连风也变了味，再见，成了再也不见，分别，竟是诀别。
17、刮风了，那是我对你的动心；下雨了，那是因为我对你的爱感动了天；打雷了，那是我在喊“我爱你”。
18、又下雨了，我记得，在去年雨落的时候，我问你，为你写篇文章好吗？你笑，笑着说，好，很希望能看到自己出现在颜颜的文章里。而后来，不，没有后来，只有曾经和现在。
19、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。
20、如果知道痛早就放开，就不会受那么多伤害了。
21、有些事，发生了就只能接受。有些人，失去了就只有放手。有些路，选择了就没得回头。人生就是这样的无奈。
22、天在下雨，我在想你。
23、我们这个年纪是因为爱，还是因为寂寞而说爱。
24、喜欢雨天淡淡的忧伤，只有这样的氛围可以上自己的心情完全放松下来，如同在暖气片上醒着的面，干硬的身体一点、一点地柔软，平素隐藏起来的各种欲望一点一点发酵。目光缥缥缈缈地穿透眼前任何障碍物，被撞散为成千上万的光粒，看到自己想要看到的所有。
25、爱情就像烟一样，烟灭了我们的爱情也结束了。
26、世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
27、如果那把伞还在，你是不是还能为我遮风挡雨。
28、那些暗恋的事，开花在潮湿的季风里，然后溃烂在潮湿的雨水中。
29、朦朦胧胧的雨中，正如那初次相见的画面，可惜，你已不在。
30、大头大头，下雨不愁，别人有伞，你有大头。
31、我们都是活着的木偶，偶尔，也有自己的思想。
32、下雨的时候我喜欢站在雨中淋雨，这样就不会有人发现我哭了。
33、一个人撑伞的日子也要顺利进行。
34、午夜没有痛苦，听雨声我无法入睡。
35、就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。
36、雨声大了，扰了清梦，不能寐，找点事做。
37、你的眼睛下雨了，淋湿了我所有的骄傲。
38、天空的阴霾，大地沉默，风的咆哮，终究比不上雨那滴答滴答的忧伤声深入我心。
39、下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛。
40、不管刮风或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎样说眼里都只会有你。
41、眼睛为你下着雨，心却为你打着伞，这就是爱情。
42、习惯在每个安静的地方自言自语，外面终于等到了下雨天。
43、一个人撑伞，一个人擦泪，一个人好累。
44、打雷了下雨了、我想知道在你害怕的时候你第一个想起是不是我。
45、我只要有一个在下雨天能借我雨伞，早晨能一起散步，就够了。
46、记得，一个雨天你说你会很疼我，现在又下雨了带走了我们所有的誓言……
47、我喜欢你，就像下雨，你没看着我，我没看着雨。
48、雨，勾起我的回忆，思念如雨，划过脸颊……
49、天要下雨，娘要嫁人。顺其自然就好，何必庸人自扰。
50、我喜欢下雨天时闷在屋子里睡大觉。
51、天下雨了，而我选择躲进雨里,那样你大概就看不见我的泪了。
52、每次听着雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。
1、 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
2、 老夫活到八十八，未见阵头东南发。
3、 早晨下雨当日睛，晚上下雨到天明。
4、 雨前蒙蒙终不雨，雨后蒙蒙终不晴。
5、 雨前麻花落勿大，雨后麻花落勿久。
6、 久雨西北露青天，明天一定是晴天。
7、 久雨必有久晴，久晴必有久雨。
8、 久雨云层亮一亮，下一千丈雨。
9、 久落雨，太阳恶，晴起跑不脱。
10、 雨后天晴热死人，下雨还未停。
11、 久雨夜晴没好天，不等到欢叫唤。
12、 雨后露水必久晴
13、 雨后露水天转晴
14、 月色朦胧，不是起雨就是起风。
15、 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
16、 久雨夜晴天，晴不到五更天。
17、 久雨西边亮，有雨也(下)不长
18、 久雨看西北，亮了将转晴
19、 久雨西北露青天，明天一定是晴天
20、 久雨北连明，日落满天星
21、 久雨久晴无好天，未来还有雨连绵
22、 久雨傍晚停，一定要天晴
23、 久雨絮云天，雨去晴在来
24、 沤雨起大风，天气在转晴。
25、 沤雨怕天毫，虫害怕飘雨。
26、 连日雨蒙蒙，必定起狂风。
27、 久雨有雾晴，久晴有雾雨。
28、 久雨必久晴，久晴必久雨。
29、 久雨见晴天，明日雨更欢。
30、 久雨忽见晴，大雨快来临。
31、 久雨见晴天，几天不见面。
32、 沤雨起大风，雨止天转晴。
33、 沤雨起大风，雨止天转晴
34、 沤雨起大风，天气在转晴
35、 沤雨怕天毫，虫害怕飘雨
36、 连日雨蒙蒙，必定起狂风
37、 久雨必久旱
38、 久雨有雾晴，久晴有雾雨
39、 雨后云块走，大雨等不久。
40、 一点一个泡，还有大雨未到。
41、 久雨日落明，明天定转晴
42、 久雨夜晴没，(无)好天
43、 久雨夜晴没好天，不等到欢叫唤
44、 久雨夜晴无好天，明天还是雨涟涟
45、 久雨夜晴无好天，明朝还有雨连绵
46、 久雨必有久晴
47、 久雨久晴，久晴久雨
48、 久雨必久晴，久晴必久雨
49、 久雨必有久晴，久晴必有久雨
50、 久雨云层亮一亮，下一千丈雨
51、 久雨见晴天，明日雨更欢
52、 久雨忽见晴，大雨快来临
53、 久雨见晴天，几天不见面
54、 久雨天金黄，明日转太阳
55、 久雨条云，明日见天晴
56、 久落雨，太阳恶，晴起跑不脱
57、 久雨后，云雾分散上升，为晴天止之兆
58、 普雨怕闻雷，闻雷必将晴
59、 阴雨猛晴雷雨见
60、 夜睛无好天，明朝还要雨连绵。
《要下雨了》是部编版人教小学语文一年级下册的第六单元的一篇童话故事。课文通过“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点和发生这些现象的原因。使学生知道通过观察小动物“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”等异常现象也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，培养学生的审美能力、观察能力、朗读能力的好教材。
本班学生经过近一年的学习，已经掌握了一些识字方法，具备了一定的识字能力，大部分学生思维较活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流。但低年级学生注意力极容易分散，对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。因此在教学中，要注意对课堂的有效控制，多采取激励措施。
1.认识13个生字，会写7个生字。
2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色读好课文对话。
4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
根据本课的课型特点及语言的特色在教学方法的总体构想上，结合跨越式教学模式，采用情景教学法、直观教学法、多媒体等教学手段激发学生的学习兴趣，突出重点和突破难点。教师通过动画及提问启发、点拨学生。
与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，让学生学会自主、合作、探究的学习方法。
（一）创设情境，导入课题。
1.出示课件看图片，揭示课题。
2.过渡:除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢？想知道吗?让我们一起学习《要下雨了》
3.板书课题。
（二）凭借情境，自主构建。
1.充分自读，整体感知
（1）认读字词。
（2）观看课文朗读视频：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）
（3）学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子；标出自然段的顺序号。
2.由扶到放，学习课文。
（1）指导学习一至三自然段。
①指名读第一自然段。学习生字“直”，通过做动作理解词义。
②学生自由读二、三自然段，用“—”画出小白兔说的话，用“﹏”画出小燕子说的话。
③分角色朗读对话。
④重点指导读“我正忙着捉虫子呢！”这句话。
⑤小结方法：读、画。
（2）按以上方法小组合作学习四至七自然段。
①学生读、画。
②汇报交流。
（3）放手学习八、九段。?
▲启发学生思考：
①听了小动物们的话，小白兔相信了吗？
②天真的下雨了吗？
▲指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。
（三）拓展情境，达标训练。
1.我们正忙着搬东西呢！
李老师正忙着改作业呢！
＿＿＿＿正＿＿＿＿＿呢？
2.口头填空
（1）要下雨了，燕子____________。
（2）要下雨了，小鱼____________。
（3）要下雨了，蚂蚁____________。
（4）要下雨了，天气____________。
3.课外拓展：你还知道下雨前会出现哪些现象吗？
（四）聚焦情境，评价反思。
通过这节课的学习，你知道了什么？
（五）板书设计
板书是教师精心构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书，既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣，还能用较为清晰的思路引导学生背诵课文内容。
军训感受
"寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的战友你不要想家，不要想妈妈…"嘹亮的军歌声随着早晨的第一缕朝阳回荡在早早集合的队伍中，拂去了我们对家中生活的些许思念，五味陈杂而又多姿多彩的军训生活亦早已拉开了序幕。
炼
军人百炼而成刚，参加军训如同军人般刻苦的我们付出的不止是汗水，得到的不止是对训练科目的掌握。站军姿的每一分每一秒对我们来说似乎都是一场难熬的战争，然而这个日复一日的科目让我们不断向自己毅力的极限去挑战，一步一步加强自己的意志，更渐渐让我们将这份坚持的信念融会贯通于未来的学习、生活、事业等各项目中去，深深烙印成我们人生中最难忘的一刻。
励
"你不是一个人在战斗"这句曾经的网络热词用在这次的军训上是再好不过的体现。每一日作为成果体现与总结的军训会操都是令人瞩目的焦点，被抽中的班级教官带着班中的一队走入众人眼前，每一队的会操表演既有不足亦有闪耀，而四连的连长也总是不留情地戳出缺点，也不吝啬亮出优点，无论褒贬都是一种对我们的鼓励，我们踏下每一步的背后都凝聚着教官、同学、连长共同的努力与期盼。一分耕耘，一分收获，让每一滴汗水都挥洒成鼓励我们前进的原动力吧!
融
军营的生活绝不只限于一场又一场的训练，我们与教官间亲密激情的互动绝是另一种风采。训练时教官严格按照规章制度，为我们提供一个良好的军训环境;拉歌时，即使咱们的金教官嗓子已哑，也倾尽全力放声带动我们学歌的热情，训练后更是为大家买润喉糖，让人不由心头一暖;午间被太阳怒晒几近四十多度的篮球场上，是教官在不断鼓励着我们坚持，那句"看见教官我都不希望下雨"是我们向其最好的呼应。
"天行健，君子将自强不息;地势坤，君子以厚德载物。"在这军训路上我们必将发扬军训精神直至日后生活的每一天，向着阳光挥洒的大道不断前进!
"寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的战友你不要想家，不要想妈妈…"嘹亮的军歌声随着早晨的第一缕朝阳回荡在早早集合的队伍中，拂去了我们对家中生活的些许思念，五味陈杂而又多姿多彩的军训生活亦早已拉开了序幕。
炼
军人百炼而成刚，参加军训如同军人般刻苦的我们付出的不止是汗水，得到的不止是对训练科目的掌握。站军姿的每一分每一秒对我们来说似乎都是一场难熬的战争，然而这个日复一日的科目让我们不断向自己毅力的极限去挑战，一步一步加强自己的意志，更渐渐让我们将这份坚持的信念融会贯通于未来的学习、生活、事业等各项目中去，深深烙印成我们人生中最难忘的一刻。
励
"你不是一个人在战斗"这句曾经的网络热词用在这次的军训上是再好不过的体现。每一日作为成果体现与总结的军训会操都是令人瞩目的焦点，被抽中的班级教官带着班中的一队走入众人眼前，每一队的会操表演既有不足亦有闪耀，而四连的连长也总是不留情地戳出缺点，也不吝啬亮出优点，无论褒贬都是一种对我们的鼓励，我们踏下每一步的背后都凝聚着教官、同学、连长共同的努力与期盼。一分耕耘，一分收获，让每一滴汗水都挥洒成鼓励我们前进的原动力吧!
融
军营的生活绝不只限于一场又一场的训练，我们与教官间亲密激情的互动绝是另一种风采。训练时教官严格按照规章制度，为我们提供一个良好的军训环境;拉歌时，即使咱们的金教官嗓子已哑，也倾尽全力放声带动我们学歌的热情，训练后更是为大家买润喉糖，让人不由心头一暖;午间被太阳怒晒几近四十多度的篮球场上，是教官在不断鼓励着我们坚持，那句"看见教官我都不希望下雨"是我们向其最好的呼应。
"天行健，君子将自强不息;地势坤，君子以厚德载物。"在这军训路上我们必将发扬军训精神直至日后生活的每一天，向着阳光挥洒的大道不断前进!
"寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的战友你不要想家，不要想妈妈…"嘹亮的军歌声随着早晨的第一缕朝阳回荡在早早集合的队伍中，拂去了我们对家中生活的些许思念，五味陈杂而又多姿多彩的军训生活亦早已拉开了序幕。
炼
军人百炼而成刚，参加军训如同军人般刻苦的我们付出的不止是汗水，得到的不止是对训练科目的掌握。站军姿的每一分每一秒对我们来说似乎都是一场难熬的战争，然而这个日复一日的科目让我们不断向自己毅力的极限去挑战，一步一步加强自己的意志，更渐渐让我们将这份坚持的信念融会贯通于未来的学习、生活、事业等各项目中去，深深烙印成我们人生中最难忘的一刻。
励
"你不是一个人在战斗"这句曾经的网络热词用在这次的军训上是再好不过的体现。每一日作为成果体现与总结的军训会操都是令人瞩目的焦点，被抽中的班级教官带着班中的一队走入众人眼前，每一队的会操表演既有不足亦有闪耀，而四连的连长也总是不留情地戳出缺点，也不吝啬亮出优点，无论褒贬都是一种对我们的鼓励，我们踏下每一步的背后都凝聚着教官、同学、连长共同的努力与期盼。一分耕耘，一分收获，让每一滴汗水都挥洒成鼓励我们前进的原动力吧!
融
军营的生活绝不只限于一场又一场的训练，我们与教官间亲密激情的互动绝是另一种风采。训练时教官严格按照规章制度，为我们提供一个良好的军训环境;拉歌时，即使咱们的金教官嗓子已哑，也倾尽全力放声带动我们学歌的热情，训练后更是为大家买润喉糖，让人不由心头一暖;午间被太阳怒晒几近四十多度的篮球场上，是教官在不断鼓励着我们坚持，那句"看见教官我都不希望下雨"是我们向其最好的呼应。
"天行健，君子将自强不息;地势坤，君子以厚德载物。"在这军训路上我们必将发扬军训精神直至日后生活的每一天，向着阳光挥洒的大道不断前进!
我小的时候，总是看到下雨。在雨天，我经常去花园，感受雨的美丽。
有这么多关于雨的诗。如果诗人没有亲身感受过它的美，怎么会写得这么细腻?如果我们不靠近雨，怎么能感受到它的真实呢?
我喜欢下雨。春天，雨落下来了，飘动着。连绵不断的雨在花园里积了一个又一个小水坑。长长的风，细细的雨，溅起一圈又一圈的涟漪。我趟在小水坑里，心里充满了喜悦。雨水溅在衣服和头发上，清凉。站在雨中，感觉仿佛雨在用它温柔的手拥抱着我。
长大一点，记得吗，你不是很久没有靠近雨了吗?
应该是。学习了一天，外面突然下起雨来，只能让我们的内心更加烦躁和压抑。雨，不小心滴溜溜地落在衣服上。窃窃私语，低声咒骂。假期里，因为下雨，我呆在家里静静地看书，甚至睡在床上。这是，他们喜欢雨吗?不，只是雨给了他们更多变懒的借口。其实雨可以给你更多。
里面包含了很多平时看不到，听不到，闻不到的东西。如果因为学习工作太忙而无法靠近，那就这样;可是你闲着没事干，却还是睁一只眼闭一只眼。为什么?为什么要避雨?
下小雨的时候，走出院子，感受一下雨会轻轻的围绕在你身边的感觉就好了。赤脚，在小水坑里涉水。仔细听，下雨的声音。你会发现雨在倾诉着我们的烦恼，诉说着我们的心声。
如果雨太大，你就呆在里面，推开窗户。伸出你的手，雨精灵就会调皮地落在你的手心，溜进你的房间。让它抚平你的心，扫去你的惆怅，在你的嘴角划出一道美丽的弧线。
从今天开始，请尽量靠近雨。它是如此美丽，如此英俊，如此自由。
让雨灵带你进入一个完全不同的世界!也许，你会找到另一个更漂亮更幸福的人。
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