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持续（注释:延续；继续：持续很长时间|还将持续|产量持续增长。）
继续（注释:①（活动）连下去；延长下去；不间断：不停ㄧ工作ㄧ大雨了三昼夜。②跟某一事有连续关系的另一事：中国革命是伟大的十月革命的。）
连续（注释:一个接一个：不断│这个车间创造了三次新记录。）
1、人一旦开始说谎，就很难不继续下去。
2、蚕一边吐丝，一边慢慢地接近死亡，但是它们仍毫不畏惧地继续吐丝。
3、这个任务没完成，我要继续努力。
4、这场雪看样子要继续下的。
5、小明和莉莉获得了拉丁舞比赛第二名，老师鼓励他们不要骄傲还需继续的努力！
6、尽管实验几次都失败了，他们仍毫不气馁地继续进行。
7、在新学期，我要继续努力学习，再创优异成绩。
8、不管你怎么去阻止，时间都会继续流失下去，所以珍惜眼前的一切吧。
9、吃过饭，我继续做作业。
10、读完大学我要继续深造，攻读硕士学位。
11、你是要把我的答案列为最佳答案，还是要继续等待？
12、失败有什么可怕的？只要我们继续努力，吸取经验教训，一定能成功的！
13、妈妈吃完饭，继续去打扫卫生
14、即使赢得比赛，他们还要继续拼搏。
15、相信只要我继续努力，一定可以取得优异的成绩！
中国，中国梦作文600字
浩浩长江黄河之水孕育了不曾间断的五千年，巍峨五岳支起了这个国度的天地，绵绵长城筑起了世界瞩目的奇迹，无数神话传说塑造了我们心中的净土.中国！美丽的中国，我为你骄傲！千年文明使我们知道许多，瑰丽大自然给了我们的启迪。在这个美好的国度里，我们的梦一定会实现。
江川河流星罗棋布，哺育了一方人民，在河流中体验肌肤与水的接触，清凉的感觉遍布全身，这也许是中国的代表，无私而清新。巍巍高山屹立一方，在登山中体验坚持与奋进，这也许是中国的代表，充满干劲与坚毅。而我要说的是：真正能体现中国精神的是我们敢于做梦！我们愿意为梦想付出一切，这才是真正能代表中国的永不服输的精神。纵观千年，我们何曾为跌倒过？内部的争斗，匈奴的入侵，洋人的欺压……..但我们还是走了过来，在跌倒中努力爬起，在困难面前抬头，直到征服！这不仅是中国精神，也是时代精神，更是民族魂！
十三亿中国人的梦想凝聚在一起就是一个大的梦想，她的名字叫做“中国梦”。这个梦总是那么富有活力，激情四射。中国梦不是某个人的梦想，它是全国十三亿中国人的梦想，中国梦因我们而充实，我们的梦因中国而绚丽。中国梦是复兴梦，中国梦是小康梦，是亿万中国人心中的强国梦！么个中国人都是这个梦的一部分，只偶有十三亿中国人联合起来，这个梦才能完整，才能更好的实现。
我爱我的祖国，爱我的梦想，爱我们的中国梦。从现在起，我要好好学习，为以后奠基，争取成为祖国的栋梁，为实现中国梦出一份力。
实现中国梦其实并不难，我相信，只要全体中国人团结一致，奋进拼搏，敢于追梦，这个中国梦就一定会实现！
s("content_relate");为了学习更多的教学理念改进课堂教学，在这次继教培训中，我认真聆听了每位专家的精彩讲座。他们那鲜活的案例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。在一次次的学习感悟中，我感受到了身为一名教师责任的重大。通过这次培训，我感觉很有收获，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了解决并在很多方面得到了启发和引领。
通过学习，我懂得了教师要具有大智慧：既要具有多元多维的教学观，又要有大局意识、学生观，而且一线教师要亲自动手研究学生；在胡教授的讲授中，我深深为他的博学多闻所折服，他让我认识到了中国教育的三缺少：缺少做人的教育，缺少历史传统教育，缺少创新教育；美国对人的教育是要善于研究，创新，而中国人对人的教育是要踏实、顺从；胡教授还为我们列举了很多鲜活的上课实例，让我们学习和借鉴，并用于自己的课堂；在我的倡导下，我们组的每位教师还购买了胡教授推荐的书籍《积极学习101种有效教学策略》作为我们的学习资料，以提升我们的课堂教学；在赵教授的课堂上，我们学习了如何分析课堂教学中的问题；于教授指导我们进行英语学科教学目标的设计分析与诊断，并亲自下课堂听课，给予实际有效的指导；而让我印象最为深刻的是李春艳老师的课，一次是基于课堂观察的专业听评课，一次是如何进行教学反思。
通过学习李教授的两次课，我感觉自己虽然是一名任教多年的教师，但却刚刚懂得如何分析一节课以及如何做有效的具有实际指导意义的教学反思。
在基于课堂观察的专业听评课的讲座中，李教授提出：教师要提高视力，要看到现象，看清问题，看懂道理，看透本质。李教授首先为我们介绍了什么是课堂观察：是研究者带着明确的目的，凭借自身感官及辅助工具，直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做相应的研究。更重要的是李教授还指导我们如何做课堂观察以及要观察什么，她提出新教师关注教法，力求学会操作；成熟教师关注教材，力求探索创新；骨干教师关注学科、学生，力求促进研究，我不禁思考：我还停留在哪个层面？
李教授还明确了怎样做基于课堂观察的专业听评课：首先要有规范性的团队，做团队观察，团队中要有分工，有合作，有聚焦，有研究，有共享还要有持续性；要有简约化的个体观察，也要有主题意识（要保持长期性），细节意识（找到关键细节），系统意识（主题下的全面系统），建设意识（反思后再设计）；日常化的自我观察，既坐在自己的课堂前，认真分析自己的课堂。我的第一个任务就是要认真的观看自己的录像课，分析发现问题，以不断提升。
做好课堂观察的必要储备还要有扎实的专业知识，有良好的教学设计能力，要有独特的学科视角以及对学科本质的理解和把握，要有理论引领，将观察、描述、解释与理论对接，而缺乏理论引领的课堂观察是没有力量的。这句话让我体会颇深。
最后李教授指出，课堂观察要沿着主题、观察、描述、解释、建构、行动的基本程式去研究课堂教学问题，特别是围绕一些细节的问题作比较深层次的探究，是一种有用的教学研究方法。所以，在今后我将真正按照李教授的方法首先对自己的课堂进行研究，并不断学习相关理论知识，提升自我。
在李教授的第二次讲座《教学反思》中，我也同样感觉收益匪浅。平时我也经常对自己的教学进行反思，觉得无外乎就是对自己的教学优点和缺点进行分析，并找到改进措施，可听了讲座之后，我深深的感到惭愧，因为我根本没有理解什么才是真正的教学反思。
1、什么是教学反思
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段，是教师提升教学实践的合理性二使自己成为学者型教师的过程。（康伟平《有关教学反思的几个问题》）
2、目前在教学反思中还存在一下问题：
1）缺乏连续性，不坚持；
2）反思的方式单一，倾向于优点和不足；
3）内容窄；
4）反思层次不高；
5）忽视了专家资源的引进和利用
3、怎样做反思；
1）反思要有层次：分为即时反思、技术性反思、情境式反思；
2）反思分时间：包括教学前、教学中、教学后，因而内容与方式各不相同
4、反思过程：发现问题、描述情境、诠释分析、解决问题
1）教学前反思：要明确学生知道了什么，要给学生什么，做到课前8问：你打算让学生学习本节课那些内容？为什么说学生学习这些知识重要？这节课内容之间有何联系？还知道哪些与本节内容相关的知识？学生学习的经验和基础？
学生学习的思维能力及可能遇到的问题是什么？教学过程及理由？
了解学生经验、解决学习困惑的策略和方法2）教学中反思：突发事件的处理课堂预设外的生成
做出规划，如何把握教学节奏，如何进行教学调整3）教学后反思：教学理念，教育价值反思
另外李教授还为我们介绍了教学反思案例的结构（五要素）主题：反思落点，要有意义细节：背景介绍，事件描述问题：不断追问，界定问题诠释：归因分析，理性提升行动：再次策划，行动跟进
培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西确是无价的宝贵的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
摘要：进入新世纪以来，中国成人高等继续教育整体的发展呈明显趋缓并逐渐萎缩的趋势，这种状况与整个中国教育改革与发展的强势主流形成明显的反差。从文化学视角来看，这种状况主要是由于中国成人高等继续教育的文化自觉性渐趋弱化以至于几近丧失所致。当前的首要任务应是唤醒中国成人高等继续教育主体的文化自觉意识与创新意识，并在成人高等继续教育的实践中形成中国成人高等继续教育的特色文化。为此，就必须组织中国成人高等继续教育科学研究共同体，注重提升富有中国特色的成人高等继续教育的研究范式，加强中国成人高等继续教育与现代产业体系的联系，以形成中国成人高等继续教育的创新文化。
关键词：成人高等继续教育；文化学反思；特色文化
作者简介：南海（１９６２－），男，山西运城人，教育学博士，山西大学继续教育学院副教授，研究方向为职业技术教育学、成人教育学和教育学原理。
课题项目：山西大学人文社会科学研究项目“成人教育基本理论与学科建设问题研究”（项目编号：0808004），主持人:南海。
中图分类号：ｇ７２０文献标识码：ａ 文章编号：1001-7518（２０１２）１５－００３９－０３
在我国，作为高等教育事业重要组成部分的成人高等继续教育在由传统教育向终身教育发展过程中的主力军作用无疑是无可替代的。它向成千上万的已经走上各种生产或工作岗位的从业者提供着高层次的继续教育，不仅直接有效地提升了受教育者的文化素养、工作能力、工作效率和经济效益，而且对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型公民，对发扬民主、健全法制、促进安定团结和构建社会主义和谐社会发挥着积极的推动作用。然而，进入新世纪以来，中国成人高等继续教育的发展呈明显趋缓并逐渐萎缩的趋势。这种状况与整个中国教育改革与发展的强势主流形成明显的反差。从文化学的视角来看，这种状况主要是由于中国成人高等继续教育主体的文化自觉性渐趋弱化以至于几近丧失所致。笔者在此对该现象进行一些必要的文化学反思，希冀引起广大同仁的关注与讨论，坚信这样的讨论对问题的全面而准确的理解和解决是有所裨益的。
一、中国成人高等继续教育的改革与发展亟需文化学反思
一般说来，文化学反思即从文化学视角的研究，而研究视角是指研究者研究研究对象时依据研究对象的性质和研究者的研究目的的需要所持有的一种总的研究方法。关于文化学视角，一般认为是用文化学的范式、基本原理、范畴作为分析研究对象的工具。[1]笔者认为，文化概念的理解本身就蕴涵着一种根本的认识方法或研究方法，而文化学视角的研究即这种根本的认识方法或研究方法的高度概括，理应属于研究的方法论的范畴，其基本要求是将研究对象的文化属性、文化类属、文化增生、文化创生、文化碰撞与交融等方面的问题统统纳入研究视野并依据对文化的理解来认识或研究研究对象的一种总的方法。文化学反思要求研究者对研究对象所属范畴的文化属性或准文化属性进行说明。这样的说明并非可有可无的，因为任何一种研究方法都有其适用的一定的条件和范围。
在人文社会科学研究领域，文化学反思已被广泛用作理解与解决人类社会领域内许多现象与问题的一种有效的研究方法或研究手段。在本来意义上，成人高等继续教育属于典型的人类文化活动范畴，其主体的一切活动无不受其文化理念的影响，其教育内容也无不打上文化理念的烙印。从文化学视角对中国成人高等继续教育进行透析有利于揭示其在发展过程中的深层文化蕴涵，并找出解决其相关问题的文化策略与文化手段。
二、中国成人高等继续教育的改革与发展的文化学反思
进入新世纪以来，中国成人高等继续教育的文化自觉性渐趋弱化以至于几近丧失，主要表现在如下三个方面：
（一） 中国成人高等继续教育至今未能真正从成人学历补偿教育中走出来
正确认识和把握中国成人高等继续教育的性质对于成人高等继续教育的科学定位与制定合适的培养目标、充分发挥其功能、保障成人高等继续教育在正确方向上的健康和可持续发展具有极其重要意义。但是，遗憾的是，在当今中国生活着的多数人，甚至包括中国成人高等继续教育的理论研究者和实践工作者中的多数人对此问题的理解并不到位甚至极其偏颇。迄今为止，将成人高等继续教育看作学历教育的一种类型的认识仍然占居主流和主导地位，认为成人高等继续教育是由电大、夜大、函大、职大和自学考试（即通常所谓的“五大”）所实施的面向成人的高等学历教育。显然，无论从“应然”来看，还是从“实然”来看，这种观点都是片面的和不符合实际的。这种观点对于中国成人高等继续教育的理论与实践来说都是十分有害的。
随着1998年教育部把原成人教育司与职业教育司合并为职业教育与成人教育司，绝大多数地方各级教育行政机构也相继仿效实施了这种合并。事实上，这种机构调整是有其理论依据和现实基础的，因为成人教育的实施机构主体与受教育主体在教育内容、教育方式等方面都与职业教育的实施机构主体与受教育主体有着诸多的同一或交叉关系，合并后的机构更有利于职业教育与成人教育的资源整合与优势互补。国家越来越重视职业教育，但这并不意味着对成人教育的忽视。近年来，党和国家颁发的一系列重要的教育文件都将职业教育和成人教育并提就充分说明了这一点。1993年，中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》指出，成人教育“要本着学用结合、按需施教和注重实效的原则，把大力开展岗位培训和继续教育作为重点，重视从业人员的知识更新”。1998年12月，教育部颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，“积极发展职业教育和成人教育，培养大批高素质的劳动者和初中級人才。”2004年2月教育部颁发的《2003-2007年教育振兴行动计划》提出，要“大力发展多样性的成人教育和继续教育。”其上一级标题即“实施职业教育与培训创新工程”。2005年3月5日，温家宝同志在第十届全国人民代表大会第三次会议上所作的政府工作报告指出，“职业教育加快发展。高等教育注重提高质量。”在部署2005年工作时指出，“着力提高高等教育质量。大力发展各类职业教育。”事实证明，党和国家高层决策层已把成人高等继续教育和高等职业教育看作具有内在联系的一个有机整体，成人高等继续教育应更多地把力量放在职成人的职业教育与职业培训上。因此，中国成人高等继续教育应该尽早从成人学历补偿教育中走出来，全面实施多样化的学历教育与非学历教育或培训，充分发挥成人高等教育主体的主体性和创造性，开拓更为广阔的生存与发展空间。
（二）中国成人高等继续教育主动开拓生存与发展空间的自觉性严重缺乏
早在2002年，中国高等教育的毛入学率已经达到15％，按照马丁·特罗的高等教育发展的阶段理论，我国已基本实现了由“精英高等教育”向“大众化高等教育”的转变。至2005年，我国高等教育毛入学率已达2l％，高等学校在校生人数达2,300万人，规模已居世界的首位，其中，成人高等教育本专科在校生人数达435万人，约占20％。显然，中国成人高等教育对推动高等教育大众化发挥了不可低估的作用。然而，随着高等教育大众化的快速推进，我国成人高等继续教育的发展就受到了越来越多的冲击，面临着愈来愈多的困难与挑战，主要是生源的异化和匮乏问题。由于没有真正从学历补偿教育的误区中走出来，所以，中国成人高等继续教育在解决生源异化和匮乏问题方面始终找不到合适的有效的解决途径。
中国成人高等继续教育主体更由于缺乏自主性和主体性，长期依赖于中央政府给政策的惯性思维，面对种种早已降临的成熟的发展机遇，时常是未能觉察，即使觉察也难以有行动，充分暴露出中国成人高等教育主体在计划经济时代所养成的思维惰性。比如，至今仍未能为适应国家大力推进社区发展对高素质社区管理人才的迫切需求而主动申报“社区成人教育硕士”专业学位。
进入新世纪以后,随着我国大力推进学习型社会建设,终身教育与社区的关系愈益密切,终身教育的社区化逐渐凸显,表现出社区生活性的特征,即最大限度地满足社区居民生活的需要,适应社区的发展,实现教育形式的灵活多样化,突出社区居民在教育过程中的自主性、主动性与创造性。未来社区必将融正规与非正规或正式与非正式教育于一体,实现教育活动在时间、空间、设施、资源诸方面的有机融合,形成终身教育的支持和推动系统,满足学习化社会教育的终身性、开放性、整体性、连贯性、全民性、灵活性和生活性，使社区居民有可能获得终身所需要的知识和技能,更好地实现自身的价值。笔者曾在2008年撰文论证了中国成人高等继续教育申报“社区成人教育硕士”专业学位的理论依据、政策依据与实践基础，明确指出该专业学位申报条件和时机已经成熟[2]。然而，遗憾的是，时至今日，除了少数成人教育理论工作者明确表示支持并有意愿推动之外，中国成人高等继续教育众多决策层主体和实施主体从来没有发出任何行动意愿的信号，更不要说有具体的实施行动计划与行动了。中国社区化的高水平发展乃是中国城镇化健康发展的必要前提,构建社会主义和谐社会离不开数以千万计的高素质的社区教育工作者作为社区工作的主力军。中国的社区发展实践急切呼唤与之相应的专业学位教育制度的出台。设立“社区成人教育硕士”专业学位符合中国社会发展的需求和国际成人高等教育的发展趋势,同时也合乎中国成人高等继续教育自身发展的内在要求。
（三）中国成人高等继续教育服务区域经济社会发展的“地方特色”未能形成
长期以来，由于中国成人高等继续教育主要致力于甚至热衷于学历补偿教育，以致越来越远离了区域经济与社会发展。这种状况直接导致了中国高等教育大众化以来中国成人高等继续教育的持续性生源异化和匮乏。这种状况亟待改变，否则，中国成人高等继续教育将无法从根本上摆脱生存与发展的困境。
所谓中国成人高等继续教育服务区域发展的“地方特色”，是指一定区域内成人高等继续教育的发展状况与该区域内经济与社会发展的基本状况相适应的基本属性的一种综合性表征。这种基本属性是在中央政府与地方政府的各种政策支持与宏观引导、社会公众与行业企业的积极参与、成人高等继续教育机构的创造性实践的过程中所形成的具有鲜明的地方产业性、文化性和区域性的特有属性。在促进成人高等继续教育系统的可持续发展过程中，各成人高等继续教育机构主体应在遵循教育发展规律，根据成人高等继续教育发展过程中内部与外部环境与条件的变化，不断调适自身的定位与行为，从服务区域经济与社会发展的实际出发，创造性地调整其教学内容、办学模式、课程模式、教学模式和管理模式，为区域经济和社会的可持续发展构成了强有力的人才与技术支持。成人高等继续教育的“地方特色”是成人高等继续教育与区域经济和社会彼此适应的高度发展的必然产物。随着中国的经济由计划经济向市场经济的转轨的深化，主要面向社会公众的中国成人高等继续教育也必然会走出“象牙塔”，为构建社会主义和谐社会发挥越来越大的作用，真正实现其服务社会公众、服务区域经济和社会的价值。
在市场经济发育和完善的过程中，成人高等继续教育对区域经济与社会发展的服务功能会逐渐由潜性到显性、由片面到全面，最终实现与区域经济与社会发展的高度有机结合。在中国经济由计划经济向市场经济转轨的过程中，中国成人高等继续教育的“地方特色”将表现得愈益明显。在我国现阶段，一些地方成人高等继续教育已经由成人高等学历教育向在职成人职业继续教育与培训的转化就是一个很好的说明。可以预测，成人高等继续教育与高等职业技术教育的融合将成为一种趋势，这种趋势应有两个方面的重要内容：一方面，成人高等继续教育全方位进入城市社区和农村社区，最终形成类似于美国的社区学院；另一方面，成人高等继续教育与企业的有机联合。在此过程中，将形成中国成人高等继续教育的特色文化。
成人高等继续教育与社会生产和社会服务有着一种天然的联系，更应突出其实践性、应用性、职业性、技术性和技能性的特征。中国成人高等继续教育的培养目标应是“数以亿计的高素质劳动者”，以应用性、职业性、技术性和技能性人才为其培养特色。继续教育的目的主要是为了拓宽受教育者知识视野，“以保持他们知识结构的先进性，提高受教育者的综合技术能力和科学管理水平，帮助他们消化、吸收先进科学技术、现代管理知识和科学技术的新成果”。“大学后继续教育的内容应根据不同层次人员的知识基础和实际需要，注重实用性、针对性和先进性”。[3]中国成人高等继续教育，应在服务区域经济与社会发展的过程中逐渐形成其“中国特色”，今天看来，这种“中国特色”还处于形成过程之中。
三、积极培育有中国特色的成人高等继续教育的文化学策略
（一）组织中国成人高等继续教育科学研究共同体
科学共同体（或科学研究共同体）是指遵守同一科学规范的科学家所组成的群体，在同一科学规范的约束与自我认同下，科学共同体的成员掌握大体相同的文献并接受大体相同的理论，有着共同的探索目标。科学共同体的任务是建立和发展科学家之间那种为获取可靠知识所必须的最佳关系。科学共同体可以按照不同的标准进行划分，可以按照国籍、地区来划分，可以按照学科来划分，也可以其他标准来划分。中国成人高等继续教育科学研究共同体是由具有坚实的理论研究素养、研究能力和丰富的实践经验的有志于献身中国成人高等继续教育事业的研究者所组成的研究共同体。这样的共同体对于培育有中国特色的成人高等继续教育来说是必不可少的。
（二）注重提升富有中国特色的成人高等继续教育的研究范式
在文化学研究视域中，中国成人高等继续教育研究共同体成员所共有的研究范式是该共同体的研究理念与行动的核心文化内涵。该研究共同体的研究范式即该共同体的核心文化，它是研究共同体在长期的研究过程中所形成的稳定的并为该共同体所共有的研究理念文化中的核心内容。 该共同体的范式主导着共同体的研究理念与行动，具有一般文化所具有的时代性、地域性、民族性、交融性、传承性、变异性和选择性。可以说，中国成人高等继续教育共同体的研究范式是该研究共同体区别于其他研究共同体的内在的本质的根据。
科学研究共同体的研究范式对共同体成员的研究理念、研究结构和研究模式都具有巨大的形成作用。正如戴安娜·克兰所说：“文化被赋予了一个有影响力的角色，它塑造了特定社会群体的身份，作为不同社会阶层之间冲突的主要场所而发挥作用。”[4] 毋庸置疑，在上述意义上，中国成人高等继续教育研究共同体研究范式已经成为对该共同体成员具有强有力的文化自我约束力和自我认同作用的组织文化。
（三）加强中国成人高等继续教育与现代产业体系的联系
中国成人高等继续教育要走出低谷、步入健康的和可持续的发展之路须臾也离不开中国高等继续教育的文化创新。综观中外一切重大创新（理论创新、实践创新；体制创新、机制创新、制度创新；科技创新、模式创新；等等），可以发现：一切创新均可以由“文化创新”来催生。
所谓文化创新，既可以指将既有的文化元素进行选择和重组，也可以指在一定的文化价值观的引领下基于已有的文化基础通过特有的实践来创造一种新文化的过程或成果，其目的在于创造生活、产业和社会价值的新机会。文化创新已经深入到了人的改造活动的最高层次，这种改造活动不仅创造和丰富了文化，而且改造了自身，使自身的思想、语言和行动实践在一种新的文化约束下进行价值活动。文化创新对其他创新构成了强有力的、稳定的、持久的和深远的影响。文化创新促进人们自觉地对自身的思想、语言和行动实践进行反思。文化超越是最有价值的超越，这种超越决定了一定超越中的最终结果。
在今天看来，中国成人高等继续教育的文化创新的契机在于中国成人高等教育文化与中国现代产业体系中的企业文化的选择与重组。我国已经进入全面培育发展现代产业体系的重要时期。要大力培育与发展现代产业体系，加强农业的基础地位，提升制造业的核心竞争力、促进制造业由大变强，发展战略性新兴产业，大力发展现代服务业与生产性服务业。这一系列战略任务的提出与完成，必将带来新一轮产业结构的调整与技术的升级换代，淘汰一些旧的就业岗位并带来大量新的就业岗位，带来对技能人才，尤其是高端技能型人才、应用型人才在数量、层次、规格和素质方面的新的更高的要求。要求我们务必按照现代产业体系发展的总体要求和现代技能型人才的培养规律的要求，调整专业结构、创新培养模式、密切技能人才培养与现代产业体系的联系，为我国现代产业核心竞争力做出应有的贡献。因此，科学发展在职成人职业继续教育已经成为培育与发展我国现代产业体系的重要条件。中国成人高等继续教育只有与我国的现代产业体系保持密切的联系，才能从根本上解决生存与发展问题。
参考文献：
[1]胡斌武,吴杰.试论课程的文化学基础[j].西南师范大学学报（人文社科版），2004（05）.
[2]南海,刘文全.中国成人高等教育面临的难题与机遇[j].河北大学成人教育学院学报，2008（04）.
[3]国家教育委员会.关于改革和发展成人教育的决定，1987.
[4]戴安娜·克兰. 文化生产:媒体与都市艺术[m]. 南京: 译林出版社, 2001: 93.
责任编辑：王国光
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一、指导思想
1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体教师认识到加强学习是全面贯彻党和国家的教育方针深化教育教学改革，全面推进素质教育，加强师资队伍建设的重要举措。
2、提高认识，更新教育观念。全体教师通过“大学习、大讨论、大实践”活动学习，必须更新教育观念，面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
3、大力开展校本教研，积极实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、针对性，加大课堂教学、评课的改革力度，促进教师的专业发展。同时，充分发挥学科带头人的辐射带动作用，发挥他们的导、引、领作用，推进我校教育优质、均衡、持续发展。
二、工作目标与要求
1、继续开展教师职业道德教育。带领教师们认真学习《中小学职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等文件。
2、组织全体教师分层次培训，在市、县、乡级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作。每位教师重温《课程标准》、《课程标准解读》的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清晰明确的认识。各教研组长要利用业务学习时间，组织开展“大学习、大讨论、大实践”活动，组织任课教师学习、交流心得，努力让每位教师都能把握、领会新课改的要求与理念，深入开展课堂教学改革。
3、鼓励教师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。学校为语文教师订阅《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志，为数学教师订阅《小学数学教师》、《小学教学设计》等，为其他科目订阅《中国教育报》、《教师报》等专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短，紧跟课改步伐，做课改的弄潮儿。
4、经常上教育类网站、南阳教育网、方城县教育信息网，及时捕捉新信息，扩拓视野，了解新动态。
5、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和第二学历教育的学习，让老师更好地充实自己。
6、深入开展教师结队的青蓝工程，互相促进。继续深入开展教师结队的青蓝工程：即所有中层干部、学科带头人、学校骨干教师每人和一位教师结队，制定计划，通过共同备课、互相听课、评课，论文交流等方式进行。结队伙伴每学年互相听课各10节，并进行评课。通过结队活动，互相促进，互相提高。
7、鼓励教师在教学积累教学资源，做好课后的教学反思，努力撰写教育教学论文、教育教学经验文章。
8、保证学习、培训和继续教育的经费。
学校重视教师学历的提高工作，为促进教师学历水平的整体提升，学校设立专项资金，主要用于骨干教师队伍建设和教师培训的课程教材建设，采取有力措施，确保顺利实现制度的目标。
同志们、选手们，大家好：
为了深入学习贯彻精神，进一步激发全院干部职工干事创业的热情，今天，我们在这里隆重举行“学习宣传，立足岗位做奉献”演讲比赛。在此，我谨代表医院党总支和行政，向参加今天比赛的各位选手和观众表示最热烈的欢迎!
的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
学习贯彻精神，要准确把握 “科学发展观”重要思想是的灵魂。
我们通过举办这次演讲比赛，目的是进一步强化我院党员干部的意识教育，党的宗旨教育，党的先进性教育和党的纯洁性教育，教育和引导广大干部职工不忘使命，创新工作方式，真抓实干，在平凡的岗位上创先争优，做出不平凡的业绩，促进医院又好又快地发展。
预祝本次演讲比赛圆满成功!
2011年电视广告继续强势领跑 广告刊例收入增13％ 据央视市场研究(ctr)最新发布的中国广告花费数据显示，2011年中国市场刊例广告同比增长13%，与2010年同期持平。电视媒体在2011年依然保持强势媒体态势，广告投放仍以大部份额占据绝对优势，广告刊例收入与全媒体增幅相同，均为13%。各级频道广告花费均有双位数增长，除省级卫视广告时长呈现明显缩减达10%外，其他级别电视频道均逐渐趋稳。2011年年末电视调整政策频频，省级卫视仍处在调整磨合期，优化广告资源将会延续至2012年。
2011年，重点行业对市场的带动减弱，在整体13%的增长中，贡献最大的前三大行业：化妆品/浴室用品、商业及服务性行业、房地产/建筑工程的增长贡献量分别为1.4%、1.3%、1.3%。随着居民生活质量、个人理财观念的不断提升，清洁用品（37.6%）、电脑及办公自动化产品（37.1%）、金融业（36.6%）等行业广告投放表现活跃。交通行业由2010年增长最快之一的行业成为2011年增长最慢行业之一，仅增长8.4%。房地产行业虽在2011年广告投放方面有大手笔，但因政府调控限购的持续执行与深化，广告投放也从2011年第四季度开始逐渐收紧宣传。
综合2011年中国广告市场的变化及国家广电总局再次对2012年的电视媒体广告播出推行的管控政策，ctr认为，电视媒体的广告播出在今年必将进一步调整与优化。考虑到电视媒体广告在传统媒体中所占份额较大，传统媒体的投放规模也将受到影响。ctr预测，2012年中国广告市场将增长11%，低于2011年的增长幅度。
2011年国产电视剧产量近1.5万集
2011年，中国电视剧创作、生产、播出持续繁荣，在保持数量稳步增长的同时，电视剧在题材、体裁、风格、样式的多样化上，在制作水平、艺术水准上都取得了突出的进展，社会影响力进一步扩大。
2011年度全国生产完成并获得《国产电视剧发行许可证》的剧目共计469部14942集。题材比例为：现实题材剧目共计237部7114集，分别占总比例的50.53%、47.61%；历史题材剧目共计219部7436集，分别占总比例的46.7%、49.77%；重大题材共计13部392集，分别占总部、集数的2.77%、2.62%。
中央电视台北美分台正式开播
当地时间2月6日，中央电视台北美分台在美国首都华盛顿特区正式建成开播，并在当地时间晚上8时通过英语新闻频道播出1小时的英语新闻节目。
目前，中央电视台北美分台除为该台其他频道提供美洲地区的电视新闻外，具备完整的英语电视节目制作能力，初期每天为英语新闻频道提供1小时新闻节目，逐步达到每天4小时的生产规模。北美分台区域制作中心将通过本土化制作，在美国东部黄金时间播出日播的财经资讯节目《财经亚洲美洲版》、周播的新闻杂志类节目《美洲观察》，及时事访谈节目《热点》三个栏目。节目针对北美地区的主流观众，深度解读中国重要的经济政策和财经事件，以中国的视角观察美洲，特别是拉丁美洲的政治、社会、文化事件，并通过访谈节目，选择美国观众感兴趣的国际时事和中美关系话题，提供多元的、国际化的观点。
台湾有线电视数字化 五月起可跨区经营
为了达到2014年台湾电视百分之百数字化的目标，“台湾通讯传播委员会”（ncc）2月8日表示，将在今年五月起将全台划成一个经营区，开放有线电视跨县市经营，但必须以全数字化为经营原则，以此促进数字化目标早日达成。
ncc发言人陈正仓表示，现在台湾地区有线电视分成51个营运区，62家系统业者，没有达到规模经济，经营者也并非都获利，部分独占地区的收视户也认为权益未获得保障。ncc决定将全台划为单一营运区，可跨县市经营，开放竞争将使经营者更加努力提升服务。惟一的限制是单一运营商收视户数不得超过现有总收视户数的三分之一，以避免垄断。
“中国新华电视”
在港股市场亮相
2月8日上午9时，“中国新华电视”正式在香港资本市场亮相，取代了此前的“进业控股”，公司股份代号“8356”保持不变。
新华社旗下海外电视业务中的亚太台运营公司2011年9月启动与香港上市公司进业控股的资产重组，并于12月9日完成全部交易并组成新的董事会，香港中国新华新闻电视网公司成为进业控股的第一大股东。2012年1月16日，“进业控股有限公司”变更为“中国新华电视控股有限公司”，同时完成了公司网站、公司标志等更改事项。公司董事会主席吴锦才表示，更改名称及标志后，任何股东的权利不会因此而受到影响。
中国新华新闻电视网的中文台、英语台分别于2010年1月1日和7月1日正式上星播出，并迅速以卫星方式覆盖全球；同时，进入了美国、英国、加拿大、新西兰、泰国以及港澳等近60个国家和地区的有线电视、无线数字电视等播出系统。目前，中国新华电视已形成包括海外卫星播出网、有线无线电视入户网及其他新媒体播出渠道等在内的完整播出体系。（胡里）
《悬崖》专家研讨会
在京举行
2月18日，热播剧《悬崖》专家研讨会在京举行，研讨会由中国电视艺术委员会主办。专家学者、业内人士、主创人员及出品方代表齐聚一堂，就《悬崖》在创作和播出领域的话题进行了探讨。
《悬崖》由smg尚世影业和新丽传媒联合出品，刘进导演，全勇先编剧，研讨会期间正在央视一套进行二轮播出，继今年初以开年大剧身份登陆三家卫视并取得收视和口碑双赢后，又赢得了新一轮关注。据了解，该剧一度以1.114%和1.064%的收视登顶，在黑龙江卫视播出时更是刷新了该台近年来的收视率，围绕该剧的制作和结局也引发了社会上的广泛关注和讨论。（刘亚娟）
《林师傅在首尔》
登陆北京卫视
2月26日，由北京电视台、中视影视等公司联合出品的浪漫爱情轻喜剧《林师傅在首尔》登陆北京卫视红星剧场。届时，乐视网及乐视tv云视频超清机也将同步播出。
作为一部中韩联合制作的电视剧，《林师傅在首尔》有韩国演员加盟，并在成都、首尔两地取景。在人物设置、拍摄风格、剧情描述的方面，也融入了“韩式风味”。剧中，林永健出演川菜厨师林飞，携手韩国演员张瑞希演绎一段浪漫、温馨的跨国情缘。宋丹丹、李琦、吴秀波、代乐乐等明星的助阵加盟也令该剧增色不少。（贺筱筠）
《环球第一财经》
亮相宁夏卫视
2012年，宁夏卫视全新新闻节目《环球第一财经》亮相荧屏。每期30分钟的节目向观众提供全球各地金融商业中心当天最快、最全的财经大事要事，并由资深的财经市场分析专家从新加坡与上海进行卫星连线，为观众深入报道分析各地财经要闻对全球市场的影响。不同于以往传统新闻节目对于“国内”和“国际”的分野，《环球第一财经》力求“链接中国，沟通世界”，在国际财经中寻找中国视角，在全球视野下解读中国变迁。
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美丽中国，我的中国梦初三作文
每个人都有自己的梦想，它们聚集在一起时，就会形成一个强大的中国结，高挂在天空之上，与日月同辉！
在不同人的眼中，梦想也不相同。在卖火柴的小女孩眼中，梦想是美味的食物，是奶奶温暖的怀抱。在饱受欺辱的凡卡眼中，梦想是能够和爷爷团聚，是能过上幸福生活！在开国领袖毛泽东眼中，梦想是让祖国人民过上幸福生活，是让祖国母亲繁荣昌盛！
而在我心中，一直深深埋藏一个音乐梦！我长大以后，要成为一名歌手，我第一步要去《湖南卫视我是歌手》和世界歌手一决高下，获得了成功之后，我也不会骄傲。我要去世界各地巡回演唱，让全世界的人都享受天籁。为了圆这个梦想，我一定要努力练习，抓住一切展示自我的机会。只有这样，我才会离我的目标越来越近，到了那时，我不仅圆了我期盼已久的音乐梦，也为祖国在音乐画卷上添了金灿灿的浓浓一笔！想到这里，我不禁自豪起来。
梁启超先生说过：少年智则过智，少年强则过强，少年独立则国独立。中国有英勇牺牲的战士，正因为他们梦想祖国能够国富民强，才有了新中国，才有了现在的我们。中国有那些运动健儿们，正因为他们梦想为祖国争光，才有了一块块辉煌的金牌，才有了祖国的荣誉！
而正所谓：青出于蓝胜于蓝。既然前辈们能做的那么好，难得我们不应该比他们做的更好吗?所以，让我们紧牵着手，来实现我们的`中国梦！让我们来完成祖国母亲未完成的梦想，让祖国永远骄傲的屹立在东方吧！
每个人的梦想都如星光般璀璨，它映照在我们和祖国前进的道路上，让我们不再迷茫！
教师评语：梦想有小有大，小作者联系古今中外一些有代表性人物的梦想，然后写出了他的小小梦想，结尾一句将意境进行了升华。
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中国现当代诗歌：传说的继续
古老的陶罐上
早有关于我们的传说
可你还不停地问
这是否值得
当然，火会在风中熄灭
山峰也会在黎明倒塌
融进殡葬夜色的河
爱的苦果
将在成熟时坠落
此时此地
只要有落日为我们加冕
随之而来的一切
又算得了什么
——那漫长的夜
辗转而沉默的时刻
夏天的阳光把街道切成两半。阴影下清凉如水，我跟着人群鱼贯而行。我突然改变主意，走到阳光暴晒的一边，孤单而骄傲，踩着自己的影子，满头大汗，直到浑身湿透。在目的地我买了根冰棍，犒劳自己。
我喜欢无所事事地在大街上闲逛。在成人的世界中有一种被忽略的安全感。只要不仰视，看到的都是胸以下的部分，不必为长得太丑的人难过，也不必为人间的喜怒哀乐分心。一旦卷入拥挤的人流，天空翳暗，密不透风，要奋力挣扎才能冲出重围。人小的好处是视角独特：镀镍门把上自己变形的脸，玻璃橱窗里的重重人影，被无数只脚踩踏的烟头，一张糖纸沿马路牙起落，自行车辐条上的阳光，公共汽车一闪一闪的尾灯……
最近，在新西兰北岛一座小镇的空中，早上的八点四十分左右，一辆家庭轿车疾驰而过，从车的后备箱中飘散出来一些花花绿绿的纸钞，当地人都聚集过来捡起这些“从天而降”的纸钞。镇上的一位居民说，纸钞大约总共有20,000新元，他捡起来差不多有3000新元。
没过多久，该车司机就开车回来寻找丢失的钞票，当地居民也非常配合地全都如数奉还，有人说：“你的还是你的`，我们只不过是把你飘洒出来的钱捡起来交给你而已。”
“你的还是你的”，一句简单的话语，一个小小的善举，不论在任何地方都会让人感到温暖。
毕竟，只有一个世界为我们准备了
成熟的夏天
我们却按成年人的规则
继续着孩子的游戏
不在乎倒在路旁的人
也不在乎搁浅的船
然而，造福于恋人的阳光
也在劳动者的脊背上
铺下漆黑而疲倦的夜晚
即使在约会的小路上
也会有仇人的目光
相遇时降落的冰霜
列车上的马致远
曲有源
没有小桥流水人家
也没有枯藤
老树昏鸦
那古道
早已成为铁道
而比瘦马还瘦的列车
却不管风从哪个方向来
夕阳是否
推迟西下
它都坚持
要把断肠人
从天涯
再送往天涯
（摇曳生香摘自《作家》）
迷 途
北 岛
沿着鸽子的哨音
我寻找着你
高高的森林挡住了天空
小路上
一颗迷途的蒲公英
把我引向蓝灰色的湖泊
在微微摇晃的倒影中
我找到了你
那深不可测的眼睛
（未明石摘自青海人民出版社《有个地方你从未去过》一书）
迢遥的牧女的羊铃,
摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的,
那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了,
但却载着沉重的昔日。
哦,现在,我有一些寒冷,
一些寒冷,和一些忧郁。
秋雨在一流清冷的秋水池,
一颗憔悴的秋柳里,
一条怯懦的秋枝上,
一片将黄未黄的秋叶上,
听他亲亲切切喁喁唼唼,
私语三秋的情思情事,情语情节,
临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里,一涡半转,
跟着秋流去。
这秋雨的私语,三秋的情思情事,情诗情节,
也掉落在秋水秋波的秋晕里,一涡半转,
跟着秋流去。
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