人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
嘒彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。
嘒彼小星，维参与昴。肃肃宵征，抱衾与裯。寔命不犹。
小小星辰光朦胧，三个五个闪天东。天还未亮就出征，从早到晚都为公。彼此命运真不同。
小小星辰光幽幽，原来那是参和柳。天还未亮就出征，抛撇香衾与暖裯。命不如人莫怨尤。
①嘒（huì慧）：微光闪烁。
②三五：一说参三星，昴五星，指参昴。一说举天上星的数。
③肃肃：疾行的样子。宵：指下文夙夜，天未亮以前。征：行。
④夙（sù素）：早。
⑤寔：“实”的异体字。是，此。或谓即“是”。
⑥维：是也。参（shēn申）：星名，二十八宿之一。昴（mǎo卯）：星名，二十八宿之一，即柳星。
⑦抱：古“抛”字。衾（qīn钦）：被子。裯（chóu绸）：被单。
⑧犹：若，如，同。
生活在社会下层的小官吏，形同草芥，绝不会引人注目，多一个少一个也绝不会对官僚机构的运转有丝毫影响。他们的出现、存在、消失，全都悄无声息，上天连眼睛都不会眨一下。
这样的小人物，是社会旋涡中真正的边缘人，边缘得不能再边缘。
这让人想到俄国小说家契诃夫笔下的小人物。长官的一个喷嚏，可以让小人物吓得发抖，一病不起，在战栗和恐惧中默默死亡。小人物拯救自己的唯一的武器，只能是在内心默默向上帝祈祷，如此而已。
处在边缘的小人物的呼号，是软弱无力又震撼人心的。软弱无力，是因为位卑职微而不会有人理睬，不会有人在意；震撼人心，是因为这种呼号表明了不向命运认同、要自我的尊严和价值得到承认和尊重的自觉意识。
其实，当小人物自己有了这种自觉意识，他至少在内心当中就不在是卑微的了。
《毛诗序》云：“《小星》，惠及下也。夫人无妬忌之行，惠及贱妾，进御于君，知其命有贵贱，能尽其心矣。”韩诗说与毛异，《韩诗外传》卷一引“曾子仕于莒”以说诗，谓“家贫亲老，不择官而仕”，引诗曰：“夙夜在公，实命不同。”《容斋随笔》以为此诗是“咏使者远适，夙夜征行，不敢慢君命”之意，用韩说也。《白帖》引“肃肃宵征，夙夜在公”入“奉使类”。姚际恒《诗经通论》云：“章俊卿以为‘小臣行役之作’，是也。”并驳毛传郑笺，以为诗中情景，于毛传不类者三，于郑笺不通者三。魏源《诗古微·召南答问·小星》总结各家，更加详说。郑笺孔疏附会毛传者非，不如申韩各家之说。
申韩各家中引诗《北山》：“或燕燕居息，或尽瘁事国；或息偃在床，或不已于行。”解释《小星》之“寔命不同”，更合诗义。但谓“抱衾与裯”一句，指行人所携之“襆被”，或役夫所携之“行帐”，则似是而实非。他们注意了句中“衾裯”两字，在“衾裯”两字上做文章，不知道“抱”即古“抛”字。钱大昕《声类》：“抱，古抛字。《史记·三代世表》：‘抱之山中，山者养之。’《集解》：‘抱音普茅反’。”（详见《声类疏证》，上海古籍出版社出版）。诗言“抱衾与裯”者，说征人役夫“肃肃宵征”，抛却室家之乐，夫妻之爱也。唐人李商隐诗云：“为有云屏无限娇，风城寒尽怕春宵。无端嫁得金龟婿，孤负香衾事早朝”。说李诗是从《齐风·鸡鸣》“虫飞薨薨，甘与子同梦”，蜕化而来，可。说李诗从《小星》“抱衾与裯，寔命不犹”发展而来，亦可。因居者言之，则妻子怨早朝之孤负香衾；因行者言之，则自伤其“抛却衾裯”也。
第一章之前两句云：“嚖彼小星，三五在东。”姚际恒所谓：“山川原隰之间，仰头见星，东西历历可指，所谓戴星而行也。”
征人奔走，为赶行程，凌晨上道。忽见小星，三五在天，睡眼惺忪，初亦不知其星何名也。言在东者，东字与公、同趁韵，不必定指东方。第二章云：“嚖彼小星，维参与昴。”征人睡梦才醒，故初见晨星，不知何名。继而察以时日，然后知其为参星与柳星。第一章只言小星，三五在东，不言星名；第二章既说小星，又说乃参乃柳，这就是诗分章次的道理。诗虽写景，而情亦隐见其中。
诗之每章后三句主要言情者，第一章云：“肃肃宵征，夙夜在公。寔命不同。”“夙夜”旧释“早夜”，“日未出，夜未尽，曰早夜”。夙夜或早夜都不是两字平列，而是上字形容下字的偏正结构。征人天不明即行，可见其不暇启处，忙于王事。《北山》诗云：“或燕燕居息，或尽瘁事国；或息偃在床，或不已于行；或不知叫号，或惨惨劬劳；或栖迟偃仰，或王事鞅掌；……”可见同为“王臣”，同为“职司”，工作并不相等，遭遇并不相同。第二章后三句云：“肃肃宵征，抱衾与裯，寔命不犹。”改第一章的“夙夜在公”为“抱衾与裯”。又改“同”为“犹”。改“同”为“犹”者换字叶韵。改言“抱衾与裯”者，则由于上章之“夙夜在公”，凌晨上道，弃室家之好，“抛衾与裯”也。“夙夜在公”是“抛衾与裯”之因，“抛衾与裯”是“夙夜在公”之果。文心极细，章序分明。征人之“不已于行”，较之“息偃在床”者，是“寔命不犹”。写役夫之悲，真是词情并茂。
周代由文、武奠基，成、康繁盛，昭、穆以后，国势渐衰。后来，厉王被逐，幽王被杀，平王东迁，进入春秋时期。春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的`乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这首小星就是对当时社会环境下役夫之悲的深刻反映，但近代也有认为是描写受到冷遇的姨太太的。
暑假里，我读了一本书叫《会跳舞的小星星》。里面主要讲了：米兰的爸爸却因为工作而不能回家陪伴米兰和妈妈过圣诞节，米兰的心里充满了对爸爸的不满。
一天晚上，米兰和她的朋友一起去街上给父母买一些小的圣诞礼物时，米兰透过玻璃镜看见了妈妈正和蓝眼睛的德国人在街上有说有笑，米兰当时还不相信自己的眼睛，所以就跑过去看了一眼，真的是妈妈。看到那一幕后，米兰的心上就有了极大的烦恼，回到家她都不知道该如何面对妈妈，米兰想找人倾诉，但又怕伤了妈妈的心。
米兰想去找爱丽丝，可走到爱丽丝家的门口，她又不敢去敲门，这时，门自己敞开了。美丽的火炉点燃了三根蜡烛，离圣诞节还有一个星期了，可爸爸还没回来，难道米兰的家真的要被打破了吗？米兰把一切都告诉了爱丽丝后，爱丽丝并没有说任何话语，只是把米兰带进了诺亚方舟的前面，给米兰讲了一些道理。米兰听了，觉得心情好了许多。
回到家后，妈妈告诉米兰这个星期六，理发师会来，米兰的心情一下子从晴转到了阴。星期六下午，门铃一响，米兰就去开门了，可米兰开了门后却发现是和妈妈一起走路的理发师，只见他手捧一束鲜花；后面还有一个小男孩，他是理发师的孩子，妈妈和理发师一起喝咖啡，而米兰带着小男孩去看画册，小男孩问她但不担心她的妈妈，米兰回答说：“有点担心。”小男孩说：“米兰，我想每个人都有权利做自己想做的事。他们是我们的父母，可他们并不是为了我们而活。他们首先是人，其次才是我们的父母，我们应该给他们自由。”
在圣诞节的前一天，米兰假装头痛，米兰这么做是为了让爸爸回来，爸爸接到了妈妈的电话后连忙赶了回来。他们又一起快乐的散步了。
读了这本书，我深深的理解到：维持一个家庭是那么难、不容易：而要成为幸福家庭的一员，还需努力学习。
1. 渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。
2. 有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。
3. 闪闪的星星像眼睛，像灯光，像皮球，像水滴，像光明。
4. 亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际，横贯中天，斜斜地泻向那东南大地。夏天的星星就像调皮的孩子一般逗人喜爱。
5. 安静笼罩著夏夜巨大的星空，覆盖著整个地球，温柔地无声无息。
6. 一颗流星在蓝幽幽的夜空划过一道神奇的弧线，像是织女抛出的锦线，转瞬即逝。
7. 你看！在晴朗的夜晚，有几千亿颗星星静静的躺在湛蓝的天空之中，他们不停的在天空中绽放光芒。我一边看一边走，终于发现了：天鹅座、射手座、天蝎座、天鹰座。
8. 亮晶晶的星儿，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从西北天际。
9. 天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人们心底的纯真。
10. 一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。
11. 天上最美的是星星，人生最美的是温情。平常心看待平常人，摘下你的有色眼镜，你看到的天空才是蓝天。心胸要大些，要求自己严格些；小事清楚些，大事糊涂些。
12. 天上的星星象孩童的眼睛，一眨一眨的；天上的星星象无暇的钻石，一闪一闪的；天上的星星象荷叶上的露珠，明亮明亮的；天上的星星象海上的灯塔，闪亮闪亮的。
13. 望着满天的星星，我总是忍不住伸出自己的小手，对着那满天的星，调皮的数着，可是那星似乎永远也数不完。我数了一遍又一遍数的我渐渐进入梦乡。
14. 小星星忽闪着一双聪颖的眼睛，挂在夜空中，好比那些飞得高高的萤火虫，在那万人瞩目的银河里提着小灯笼游荡。满空的星星像在天宇上镶嵌的小宝石，密密麻麻，把点点滴滴的星光交织在一起，点缀着黯淡无光的夜空，衬托着皎洁的月亮，把梦幻般的光洒向人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发人们探索的欲望，使人不知不觉进入童话般的世界。
15. 看着满天的繁星，渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。我望着那些可爱的星星，仿佛看见它们在对我眨着眼睛，对我说着悄悄话呢！
16. 那满天的星斗，想黑夜里眨动的眼睛，像一颗光闪闪。亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋，上面闪动着点点银光。
17. 月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
18. 天空是一块幕布，星星和月亮就是装饰这块幕布的花纹。瞧，这边的北斗七星组成了一个勺子，多奇特啊；看，那北极星在群星中是最耀眼的最亮的一颗星，多么像灯塔上的灯啊；望，那迢迢的牵牛星和皎皎的织女星正隔河相望呢；赏，那明亮的月亮，不就是个美丽的神话故事吗？
19. 天空的颜色逐渐变暗，星星缀满苍穹，它们像小朋友的眼睛一样眨呀眨的。
20. 浩渺深邃的星空，犹如悠悠的历史长卷，黑白交替逝去的漫长岁月掩埋了多少庸碌与平凡。
21. 东方已经浮上鱼肚色的白云，几颗疏散的星儿，还在天空中挤眉弄眼地闪动。
22. 举目远眺，寒星如同颗颗钻石嵌在黑色的天鹅绒上，是那么的美丽。
23. 每一个人都是一颗灿烂的星，而且每一颗星都不同，每一颗星都很独特，各有各的天赋，因此每一颗星都很耀眼、吸引人。
24. 天上的星星像卫兵，守护着浩瀚的夜空，为了夜晚的安宁，不知疲倦地站岗和放哨。
25. 静谧的天空里镶嵌着无数钻石般的星星，把乡村的夜景存托的更美丽、更迷人了。呵，我伴着悠扬的蝉声，枕着柔和的月光，静静的睡着了。
26. 当弦月西落，整个天空便是一片灿烂的星的世界，他们极力地释放光能，照亮夜的天穹，像镶嵌在蓝色丝绸上的夜明珠。
27. 扬起头，星星们以自己独特的美给以世界最恬静的景图。为乡村抹上别样的魅力，是乡村增添了一份独特的风味。让月下之人沉醉在唯美的遐想之中。
28. 星星颜色不同，是由于它们的表面温度不同。太阳光看上去是白色的，实际上是由：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色的光组成。
29. 星空，是多么的美好，多么的灿烂啊！繁星点点，烂漫璀璨！
30. 我拿着钢笔，遥望着窗外，无意间发现天边有一颗晶莹闪亮的小星星。看着看着，它忽然变成了一个孩子的脸，正神秘地朝我笑哩！
31. 在夜空中，那一颗一颗亮闪闪的小星星在那和月亮捉迷藏呢！
32. 星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。
33. 月亮和星星很难说哪个更好的，如果你不要只为错过月亮而低头哭泣的话，也许会看见繁星满天呢！那也是不逊于月亮的美景！
34. 不要回头一直走，你就会看见一颗又一颗的星星，在等着你。
35. 夏夜的星空是多么美丽啊！那些闪烁的星星是那么平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。
36. 满天的星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起，虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们梦幻般的光也洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的欲望。
37. 你是月亮，照亮我黑夜坎坷的路程；你是晶莹灿烂的星星哟，点缀我心底荒芜的梦；你是绚丽娇艳的云彩，装扮我生活里单调的天空。
38. 我爱你，星星，你有着迷人的魅力，你有着调皮捣蛋的性格，你有着五彩缤纷的衣服。
39. 忽然，天边一颗火红的流星拖长的尾巴，燃烧着划过夜空，然后陨落在深不可知的宇宙中。流星，燃烧着自己，用最后的光和热，给人以最灿烂的光明与辉煌。
40. 一颗流星划破了夜的沉静，在天空中留下了一道美丽的长弧，继而消失在天边。我呆住了，原来流星也很美丽！
41. 在无意间看到了繁星点点的天空。天上的星星漂亮极了：有的一闪即逝：有的三五成群的在做游戏；有的两三个在一起窃窃私语；有的像闪闪发光的钻石；有的孤零零的……我总是一遍一遍好奇地数着。星星们眨着眼睛，好象在笑我傻。
42. 那一年我们望著星空，有那么多的灿烂的梦。以为快乐会永久，像不变星空，陪著我。
43. 我恨不得变成一颗星星，用我余生燃烧发出最耀光辉，照亮漆黑彳亍之夜，愿每晚闪烁与你脉脉私语，愿每晚透视你的思绪，愿每晚许你一个美梦。
44. 深蓝色的天幕上繁星闪闪，就像是无数双眼睛，一闪一闪的。
45. 夏夜，热气笼罩着大地，皓月高悬在天空，稀疏的星星快活地眨着眼睛。
46. 每当夜幕降临时，天空上就会出现许多星星，它们回不停地向我们眨眼睛。
47. 星星在不停地眨着眼睛，远处，点点繁星与万家灯火融合在一起，分不清哪儿是星光，哪儿是灯火。哦，多么可爱的星星。
48. 银河中的几颗星星看上去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛，想让自己变得更美丽、更漂亮，好像要成为整个银河中最美的星星。
49. 不知什么时候，那一颗颗珍珠般大的星星出现了。星星们互相眨着明亮的大眼睛，似乎是在用眼睛表达言语。有几颗星星钻进了云层中，大概和月亮玩起了捉迷藏吧！
50. 星星会不会，趁着人间烟火坠落的时候，偷偷地去看星河和日落。
51. 闭上眼，沉静在美好中，星空印在我的心中，它的馈赠奏响欢乐的乐章。夜，那么深；星，那么闪亮；星空，那么灿烂。
52. 星星，是人们遗忘的精灵，是自然的宠儿，却担负着陪衬的任务。星星，是折柳难诉的情怀，也是远方思念地见证。
53. 星星闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚，然而又充满神秘、智慧的眼睛；也像宝石一样嵌在天上，更像粒粒珍珠闪着光芒。它们好像在捉迷藏，东躲西藏、时隐时现，弄得我眼花缭乱。
54. 星星从来就是一道美丽的风景，今天我去看星星，幽兰的天上特别的冷，星星眨着美丽的眼睛，睫毛上飘着寒冷的风，看星星演绎一场精彩的梦。
55. 你是晚夏遗留在深海里的星星，想把我所有的温柔都碾碎了撒给你。
56. 每当夜幕降临的时候，那深蓝深蓝的帷幕上就缀满了一颗颗闪闪发亮的宝石，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮哈哈哈无数孩子满天的星星。
57. 爱不是一定要拥有，就像是爱星空不必拥有，在星空下享受星光，就是最大的幸福。
58. 星星，从你灿烂的眸子里，流露出你的灵犀，在你宽厚的肩膀上，丢失了我好多心事，高傲心没有地方躲藏，回来的'路迷失了方向。
59. 凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
60. 星星就像钻石，闪闪发光；星星就像眼睛，闪闪发光；星星就像宝石，闪闪发光；星星就像水滴，闪闪发光；星星就像灯泡，闪闪发光；星星就像火花，闪闪发光。
61. 夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
62. 当我离去的时候，让我的思想来到你的身边，正如那夕阳的余晖，映在寂静星空的边缘。
63. 我的脑袋是个小小星球，每天只有你开着月亮列车巡游。
64. 那一年我们望著星空，有那么多的灿烂的梦。以为快乐会永久，像是不变星空，陪著我。
65. 我们是星星，没有月亮的皎洁，却有和美的姿色；我们是星星，没有太阳的温暖，却有华美的柔和。
66. 白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中，灿烂的星群在银河里闪动，像是无数漂在河上的航标灯。
67. 那几颗大又亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的侍卫拿着如人间上的电灯在巡逻。
68. 亮晶晶的小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。
69. 漫天都是忽忽闪忽闪的星星，忽闪忽闪、神秘的，让人不自禁的生出好多幻想。至少，幻想都是美好的。
70. 严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。
71. 一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光，在夜空中划出一条长长的弧线，好大一会儿才渐渐地消失了。
72. 月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。
73. 在晴朗的夜晚，天空中就成了星星们的聚集地，一闪一闪的小星星们就像许许多多的小灯笼，是它们点缀了单调的夜空，它们还像一个个的小精灵，不停地闪烁着神奇的光芒。
74. 摘不到的星星总是最亮的，溜掉的小鱼总是最可爱的错过的电影总是最好看的，失去的情人是最深爱的。
75. 纵使黑夜再黑暗，总会有星星照亮你；纵使人生再失意，总会有机遇在转角；纵使情感再受伤，总有一个人是为你守候。
76. 星星闪烁着淡淡的光晕，宛如河边摇曳着的水草，忽明忽暗，忽闪忽现。
77. 推开窗，看一眼繁星与黑夜，像寻找一双明亮的眼晴，点缀在一处暗暗的角落，不必知道彼此的距离，只想着有一处光亮照在黑夜里。
78. 白日可以在阳台远望绿树蓝天，夜晚可以凭栏欣赏灯火星空。
79. 一闪一闪的星星，挂在漆黑的天空上。它总是默默无闻地给人们照亮，不图任何回报。
80. 星星跌进了银河，跌进了山川海洋，跌进了温柔的月光。
1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。
幼儿改编、创作《小星星的梦》
多媒体辅助支持幼儿的创作活动
一、复习歌曲：
1、齐唱歌曲
2、边拍手边唱星星谱
3、边拍手边唱五线谱
[在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断
1、认识音乐家---莫扎特
2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》
1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
四、小结
依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课
——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明
《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。
音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。
在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言，熟唱(记)主题是非常重要的。主题就是一部作品的基本语汇，一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为，在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能辨认主题在哪里再现了，它又是如何变化、发展的，特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲，熟唱(记)主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。
这节音乐欣赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。
我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点：
1、他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高。
2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作能力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创作。
我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。
对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德说的：“因为游戏时，孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。
音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏（唱）和作（作曲）。正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。
本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参与教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化（强弱），在速度上的变化（快慢）。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。
我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐知识的学习，如：认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头，幼儿间的作品交流更能分享乐趣，感受创作成果同时体验到了成功的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信心，变被动学习，为主动学习。
兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的交流，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，增强信心，从而达到提高兴趣，形成一种良性循环。
在当今素质教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛十分活跃，教学面貌大为改观。其方法说来也很简单，即：能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。
每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。
因为音乐具有不确定性，因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好。
整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。
在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。
下午放学后，我和小伙伴们一起回家，路过草丛的时候，我看见什么东西一闪一闪的。我很好奇，刚掀开草，我发现有一颗小星星落在草丛里。我好奇地问：“小星星，你怎么不在天上，却在地上呢？”小星星说：“我爬在阳台上玩的时候，被流星砸到，然后就掉下来了。”我看见小星星身上受伤了，就把它带回了家。
刚回到家，我就拿出创口贴，贴到小星星的的伤口上。一天天地过去了，小星星的伤也好了。这一天，我把几个小伙伴都叫了过来，想着怎么把把小星星丢上天，送回家！
可是我们都太矮了。要不架个梯子吧，我心想。可还是太矮了，怎么办呢？我和小伙伴们最后想出了一个办法，就是用弹弓把小星星弹回去。可是我们试了，这最后一个方法还是不行。
“孩子们！用泉水晒一整天，就可以把小星星送回家了。”太阳公公说。我们就照着太阳公公说得做了。别说，还真管用。我们刚把水泼到小星星身上，小星星就像被磁铁吸住了一样，“嗖——”地一声回到了家。
自从小星星回家之后，我一直想念它。
每当夜晚的时候，我最喜欢和妈妈一起出去看星星了！因为有一颗最闪的小星星对我笑，那就是躲在草丛里的星星。
小星星的奇遇的童话故事
在一个寂静的夜晚，一颗小星星在天上熟睡着，月亮婆婆亮亮地照着它。过了一会儿，不知为什么，那颗小星星突然从天上掉了下来。小星星快要落地的时候，它醒了，它揉揉眼睛，只见周围都是草地，月亮婆婆也不见了，它的小伙伴们也不见了。它抬头一看，月亮婆婆和小星星都在天上呢。它不停的叫啊，叫啊，可谁都没理小星星。它寂寞地哭起来。不一会儿，小星星哭累了，就睡着了。
第二天早上，它想再叫月亮婆婆和小星星们，希望把它带上天去。它一抬头，什么都不见了。那时候，它多么想谁把它捡起来，想着，想着，从房子里来了小男孩，他们抱着一个足球，准备踢足球。一个小男孩接球的时候，没把球接住，反而把在地上的小星星踢得很远。小星星掉进了一片湖水中。
下午，一个渔夫来湖里捕鱼。一网撒下去，大大小小的鱼都在网里，老渔夫看见了一个亮闪闪的东西。原来，是个小星星。小星星对老渔夫说：“老爷爷，你能把我带回家吗?”“好!”老爷爷乐呵呵地对小星星说。说完，老爷爷把小星星带回了家。老爷爷把小星星当做自己的孩子一样，用竹子给小星星做了个小床，就这样，过了整整三天三夜。
在一个夜晚，小星星和老爷爷都在睡觉，一阵大风吹来，小星星被吹走了。小星星被风给吹到垃圾筒里，第二天，小星星醒来，发现自己在一个又脏又臭的垃圾筒里。身上变得脏脏的，臭臭的。一个小女孩来倒垃圾，发现了小星星，把小星星当作了宝贝。把小星星带回了家，回到家里，小女孩给小星星洗了个澡。小星星又变得洁净、香香的了。小女孩跟小星星一起玩耍、看书，小星星过得无忧无虑。几年后，小星星的知识越来越多了，比小女孩的知识还多。从此以后，它和小女孩一起快乐地玩耍、学习。
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《小星星》：
你好。
当我在微信公众号中看到你发布的《寻人启事》，感慨万千。感觉我就是你要找的其中一位“小”朋友。
我，一位年过花甲的退休教师，与三十六岁的你成为挚友，可称得上是“忘年之交”吧？但是我们相识才仅仅四个年头，这不免又让我感到相见恨晚。
还记得四年前的一天，小孙女拉着我的手，迫不及待地走进邮政大厅。我们在厚厚的报刊目录中精心挑选刊物。我便发现了你——《小星星》。后来，你成了小孙女的最爱。于是，我把你推荐给我的朋友，推荐给小孙女同学的家长。
记得我曾给你写过一封短信，只是想告诉你，在古城西安有一所小学，有很多孩子都很喜欢你。没想到你竟然把它刊登出来。与此同时，星星姐姐邀我加入了“星迷交流qq群”。在这里，我结识了更多趣味相投的朋友们。他们使我眼界大开，思路豁然。
接着，我又收到了组建小记者站的消息。我想，虽然我退休了，但还是一名共产党员，还可以为传播正能量做一点力所能及的事情。你就是我晚年发挥一个老党员作用、传播正能量的平台。
我开始精心筹划，辛勤运作。功夫不负有心人，目前在长安一小，已经有了近70人的小记者团，有近20个班级开展《小星星》读书会，有1200多名孩子成了你的“星迷”。他们把能在《小星星》上看到自己的作文视为语文写作学习的目标，把踊跃参加小记者组织的读书会活动视为无上的荣耀。他们一次又一次自豪地站在领奖台上展示着自己的风采，也展示着《小星星》的风采！
当然，你每期的精彩呈现，都凝结了一代又一代《小星星》人的智慧与付出。我不仅要为你点赞，更要为《小星星》人的精神点赞！
你不仅是我晚年生活的伴侣，也是我送给孩子们最珍贵的礼物！愿我们的友谊长存！
祝你生日快乐！越办越红火！
西安市长安一小小记者站 王金莲
2016年3月16日
谢谢王金莲老师的生日祝福，更令我们感动的是您四年来为《小星星》倾注的所有热情和爱。感谢您，您不但是《小星星》的老朋友、老“星迷”，更是激励《小星星》人前行的榜样，我们会更加努力，做夜空中最亮的“小星星”，照亮更多孩子的梦。
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