人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“叮铃铃”，上课铃响了，我们各自回到座位上。老师进来了：“同学们好！”刷刷，全班起立：“老师好！”“咳咳，今天我们考试，快快，换位置，以防某些同学作弊。”一阵吵闹声过后，我们就开考了。
我有道题不会做，便问：“喂，第三大题第二小题怎么做啊？”“就这样嘛，我写个纸条给你。”“谢喽”答案来了，我迫不及待地打开纸条，上面赫然写着几个大字：其实我也不会做啊！我抓狂了，立刻“晕”了过去：“苍天哪！大地啊！这是为什么啊？！”
艰难的四十五分钟过去了，我们收卷了，老师一说：“下课！”我马上走到那个同学旁，好好地把他k了一顿，终于咽下了这口气。于是便和我亲爱的孙孙、臭臭的莫莫跳橡皮筋去了。
我们跳了几分钟的橡皮筋，然后我大叫：“啊！我怎么又跳‘死’了？”而她俩却哈哈大笑，我看不惯了：“干嘛呢？那么希望我‘死’啊？”她俩见我火了，忙说：“好好，高手，你继续啊。”我听了，“扑哧”一声就又笑了。十五分钟很快就过去了，我们不得不再次回到座位上，可玩心重的我，还嫌没玩够，又叫我旁边那位不怕死的“谢大侠”和我传小纸条。
这节课是语文课，我们刚开始聊，就被老师发现了，结果，被老师视为优等生的我和“谢大侠”一起被罚站后面。这还难不到我，我和我的“师傅”讲悄悄话，而“谢大侠”在看“阮婆婆”玩手机游戏——超级圈圈。哈哈，第一次发现后面原来这么好玩啊。
看看这后面一、二、三排，那叫一个热闹啊——有的传纸条，有的讲小话，有的.玩手机······忙的是“不亦乐乎”啊！我也坐第三排，可是是顺数第三排，呜呜呜，我的命好苦啊，咋就不能长高一点呢？哼~
看，这就是我们，不分上课与下课的我们；讲“义气”的我们；重感情的我们；让老师头疼的我们······
呵呵，有趣的班级，我们可真有缘啊，有趣的班级和好玩的我们简直是绝配啊！
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在茫茫无际的美丽银河之间，每个人的革新都是独一无二的。我们的个性就好像是每个银河小精灵规定的，几个小精灵长老在一起讨论出来的，每个人的个性都不能是完全符合的，就好像每一片叶子，所不同一样的。
我有许多的兴趣、爱好、缺点和优点。
兴趣，我喜欢跑跑步和打篮球。爱好，喜欢玩电脑、看看小漫画书。缺点，爱玩玩具、爱看电视。爸爸、妈妈一直说我：可别玩了，快学吧!将来你念不好书，没出息，考不上好大学，别指望我们给你安排工作!”这句话已经伴随我走过了许多的经历，成为了我的家常便饭，耳朵都听出茧子来了，但是我还是屡教不改。优点，喜爱看书，对学习不明白的地方能刻苦钻研，能忘记吃饭、睡觉等。尽管别人怎么召唤我我也是听不到的，说明了我对学习很刻苦。
我也喜欢读书。但随着学习力度加倍的情况下，我很少有时间来读书了，但是我会巧妙的运用时间来看书：上卫生间时间看、吃饭时间看、睡觉之前看等等。我看书有一个习惯，如果看不完的话绝对不会罢休的。
我也喜欢研究学习。对有不明白的地方能刻苦钻研，现在又是知识、经济社会。假如我们不好好学习的话就会一无所事。我们学习是从单纯的教育接受的。运用自己的知识来改变自己吧!
你们认识我了么?这就是我—一个爱读书，爱钻研学习的一个小男孩。这就是我!
这就是我作文400字
我是一个扎着马尾辫的女孩。我有一双乌黑的眼睛，还有一张小小的`、红红的嘴。我最喜欢的就是那双小巧伶珑的手啦!
有一次，我在图画书上看见一位老师拿着一只美丽的纸天鹅，我拿出放大镜仔细地把它看了一遍又一遍，没发现什么秘诀，就想自创。但是，我折了一遍又一遍，连小天鹅的头都没折出来，我放弃了。忽然想到有一本书上面写着好多好多折纸的方法，我找到了那本书，仔细地看呀，找呀，找到啦!我兴高采烈的拿出纸和胶棒，开始做了。我做完了手工制作，高兴得手舞足蹈起来，并把它放在了我的房间里。
我还是一个孝敬长辈的学生。比如：一天我和奶奶在家里看电视，奶奶一直咳嗽。我什么也没说，倒了一杯茶端给奶奶，奶奶喝了以后就不咳嗽了。
这就是我，一个阳光女孩。我不光是一个阳光女孩，还是一个独立性很强的女孩。比如：有一天我一个人在家，爸爸妈妈到了中饭的时候，还没回来。我就从冰箱里拿出一个鸡蛋，又拿出三明治，进了厨房做出了三明治。这就是我——一个充满阳光又有能力的女孩!
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这就是我活动反思
“综合性学习”是新课改的重要内容。《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和整理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”基于这一理念，教材将以往写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，它既是课改的一个亮点，又是一个难点。在教学实践中，我认为要提高综合性学习的有效性，必须注重两个环节。
一是组织、指导工作。初一的新生活在活动中时时会发问：这也是语文学习？因为“综合”的范围包括学生学习和生活的各个方面，教师的第一个目的就是帮助学生确立大语文的概念──“语文的外延与生活的外延相等”。本次活动要打造的自我形象也是全方位的，学生对自我的肯定不仅仅来自学习，所以我们的活动搭建了一个生活的舞台，每一个学生都能在其中找到自我的亮点。因此，教师要充分发挥活动中的'指导作用。首先体现在活动方案的设计上。自我介绍、推荐自己、模拟面试，这三个活动既独立又相关联，每一项活动的目的不同，同是自我介绍，说话人要根据不同的目的调整说话的内容和方式，另外，教师也要参与活动，充当其中的角色，引领着活动有序开展，力求做到“活而不乱”。
二是要有完善的评价机制。首先应注重学生学习过程的评价，重点考察学生参与的态度，提出问题的研究价值、解决问题的实践能力。根据小组各个同学的表现，评出活动的优胜者，让他们在活跃气氛中张扬个性。鼓励学困生积极参与，发挥他们的特长，甚至让他们做小组的领头人，以活动来激发他们学语文的积极性，来肯定他们综合素质中优秀的一面。
综合性学习是一片全新的领域。它不但可以充分张扬每个学生的个性，而且易激发学生写作的欲望和兴趣，使学生真正把写作当作生活的一部分，而不是一种包袱。
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s("download_bottom");我，有与众相同的地方，当然也有与众不同的时候。
爱看书
我很爱看书。记得有一回，早上，六点半了，该起床准备上学了。妈妈急匆匆地叫我。可一进卧室，发现我正津津有味地看书呢!她吃惊地望着我，张开的嘴巴只好又闭上。直到妈妈备好了早饭，我依然沉浸在书中，妈妈推了我一下，我这才从沉思中回过神来。
爱劳动
下午，老师说要打扫教室，各人自由组合。一听要劳动，我就莫名地兴奋起来。
下课了，我拿起布子就擦黑板，每一个缝隙都不会放过，扫地，拖地，哪一个都少不了我，我打扫得很卖力，头上豆大的汗珠直流，老师走进来，夸我是个爱劳动的好孩子。
耍“小点子”
我的小点子特别多。
有一次，家里只剩一瓶酸奶了，爸爸打开瓶盖，边喝边玩着电脑。我看见了，也想喝。脑子一动，就有了一个小点子。
“爸爸，帮我取下衣服，我拿不到!”我一边撒娇一边说。
“等等，玩完这局!”
眼看牛奶就剩下了半瓶了，我等得有点不耐烦了。我赶紧摇了一下爸爸的胳膊，爸爸按错了键，很快就输了。
我说：“好了，快帮我拿衣服吧!”爸爸不耐烦地去取衣服。我趁机拿起牛奶“咕咚咕咚”就喝，浓浓的牛奶味扑鼻而来，好爽啊!随后，我忙又往里灌了点儿水。爸爸来了，准备喝奶，却喝了一口冷水。爸爸见我哈哈大笑，终于恍然大悟，说：“你可真会耍我呀!”
嘻嘻!谁让你不和我分享呢!
这就是我，一个与众不同的我。
这就是我-作文
说我是个假小子，绝对不是；说我是个小姑娘，也不大像。我不喜欢女生很柔很弱的样子，也不喜欢男生疯疯打打的样子。总之，我是个女孩儿，不管怎样。
我长着大大的眼睛和挺挺的鼻子，头上顶着一头短发。至于长得漂不漂亮，我可不清楚。可是我不知道妈妈为什么要我把头发剪了，我觉得长头发挺好的，挺好看的，不知妈妈安的什么心。
我比较喜欢看书，不知道这是不是我的优点。我只要有时间就会在家里捧起书来，细细地“品尝”它的滋味，但我也经常用看书来解气。挺灵的，不信你试试！记得有一次，在家中与父母吵了起来，心里觉得很委屈，也很生气。因为一人吵不过两人嘛！我“砰”地一声关上了自己的房门，随手拿起一本书，沉沉的，是《说唐全传》，简简单单地翻了几页，就陷入英雄气概之中了……
我喜欢看书也许是因为我家书多的缘故。书多了不看的话自己都觉得可惜。便随手翻一翻，由于精彩的内容深深吸引住了我，便渐渐入迷了。
我不仅喜欢看书，还爱玩电脑呢！不过这可不单指玩游戏。由于爸妈不限制我怎么用电脑，我便自己尝试着翻着花样儿玩：我可以制作简简单单的小动画，可以像做动画一样做课案设计（仅仅为了好玩），更让你想不到的是，我还能做网页呢！我在网上已经申请了一个个人主页，正准备把做的网页连接到上面去呢！
可是我得悄悄告诉你，我是个“文”科好，“武”科差的家伙。我的体育成绩没两项像样的，及格了自己还会给自己庆祝一番……
这就是我，一个11岁的女孩儿。
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