每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一课时一 、教学内容unit 1 a: read and say.
二 、教学目标 1、 理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、 正确运用日常交际用语welcome to our school. who’s that boy? i’m new here.
3、 能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse
三、 教学重点 能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
四、 教学难点 流畅地朗读对话， 并能在理解对话内容的基础上表演对话
五、 课前准备 1、 人物图片 mike ( student ), miss li( teacher ) miss king ( nurse)
gao shan (student )
人物头饰 ben
2、 单词卡片 student, teacher, woman, teacher ,boy
六、 教学过程（一） free talk
1、 hello, nice to meet you.
2 、how are you ? / how are you this morning?
3 、are you happy today?
4 、welcome back to school.
5、 good morning. glad to meet you. welcome back to school.
（二） presentation and practice: ask and answer
1、good morning, boys and girls . glad to meet you . welcome back to school. 出示 welcome back to school. 理解并领读。
2、i have many pictures here .i like them very much. do you like them?
出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词 boy , girl，man, woman
4、do you know these boys and girls? (出示mike , gao shan, nancy
david, helen 的照片） ：
(1) who’s this boy? (who’s that boy?)
he’s _______. he’s a student. (学习新单词student )
(2) who’s this girl? (who’s that girl?)
she’s _________. she’s a student.
5、do you know these men and women?( 出示 miss li, miss gao
miss king , mr green, mrs green 的照片）
(1)who’s this man? ( who’s that man?)
he’s _________. he’s a teacher.(学习新单词teacher)
(2) who’s this woman?(who’s that woman)
she’s __________. she’s a nurse. （学习新单词nurse?）
（三） play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)
1、闭上眼睛猜一猜：
(1) a: who’s that ______?
b: he’s(she’s) ________.
a: he’s (she’s) a _________.
b: you’re right. ( you’re wrong)
(2) a: excuse me. are you _______?
b:: no, i’m not.
a: are you _________?
b: yes , i am.
2、让一学生戴上ben 的头饰让另一学生猜
t: who’s this boy?
s: he’s ________.
t: no, you’re wrong.
s: are you ________?
b: no, i’m not.
s: are you _________?
b: no, i’m ben.
（四） work in pairs
1、 ben与老师对话:
a: hello, i’m ben. i’m new here.
b: hello, i’m miss li. nice to meet you.
welcome to our school.
学习： i’m new here.
welcome to our school.
2、 学生与ben 对话
（五） 朗读课文
1、 听录音，跟读。
2、分段分角色朗读。
（六） act the dialogue
创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，model:
a: hello, i’m ben. i’m new here.
b: hello, i’m __________. nice to meet you. welcome to our school.
a: thank you. who’s that woman?
b: she’s miss ______. she’s our english teacher.
a: who’s that boy?
b: he’s _________ . he’s a student. (he’s my classmate.)
a: oh, time to go to class. let’s go to the classroom.
b: ok. let’s go.
1、 老师与学生示范
2 、同桌准备
3、 同桌表演
（七）homework
1、 听录音朗读对话。
2、 根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3、 听录音，欣赏歌曲 who’s that girl?
第二课时一 教学内容unit1 b: look , read and learn;
c: ask and answer.
二、 教学目标1、 能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy
a girl, a man, a woman, new
2、 能听、说、读、写句型who’s that_______? he’s / she’s _______. he’s/she’s a__.
三、 教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、 课前准备1、 人物教学图片及单词卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,
a man, a woman
2 录音机和磁带
六、 教学过程（一 ）sing a song ：who’s that girl?
（二 ）review
1、 同桌到讲台表演准备好的对话
2、 同桌看图ask and answer: who’s that ______? he’s/she’s____?
（ 三）presentation and practice
1、教单词boy, girl, man, woman的拼读
(1) 在同桌ask and answer 时，老师把 boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：
师问：who’s this boy?
生答： he’s _________. he’s a ________.
师问：can you spell boy?
学生找出单词卡片正确拼读 : yes, b-o-y, boy. 老师给正确的学生一红花。
(2) 用同样的方法教girl, man, woman 的拼读
2、教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读
(1) 出示doctor，teacher, student, nurse 图片，让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报：doctor. 这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
（2）出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
（四 ）play a game （巩固所学单词）
游戏1：what’s missing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
what’s missing? 学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。
游戏2：follow me.（单词卡片贴在黑板上）
全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse, 另一组的一同学立即拼读：n-u-r-s-e, nurse.
2、一组的一位同学拼读b-o-y，另一组的一同学立即读出单词：boy.
回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。
（五）指导抄写新单词和句型
（六）homework
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
第三课时一、 教学内容unit 1 d: look and say. g: fun house.二、 教学目标1、听、说、读、写句型 are you ________? yes, i am. / no, i’m not.
2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
三、 教学重点1、 句型的听、说、读、写。
2、朗读对话。
四、 教学难点 句型的默写
五 、课前准备1、人物职业图
六、 教学过程（一）free talk
1、 how are you this morning?
2 、nice to meet you.
3 、who are you?
4 、who’s that boy (girl)?
5 、are you a student?
6、 are you a new student?
（二）review
1 、play a game (1)
用准备好的八幅让学生猜：
a: what picture is this?
b: a teacher.
a: yes, you’re right.
can you spell it?
b: yes, t-e-a-c-h-e-r, teacher,
a: are you a teacher?
b: no, i’m not. i’m a student.
2 、play a game (2)
把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。
请一同学上台对话：(若学生不会，老师可先示范)
a: excuse me, are you a teacher?
b: no, i’m not.
a: are you a nurse?
b: yes, i am. ( yes, you’re right. i’m a nurse.)
3 、look and say
看图对话， 图见教材，内容略。让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。
(三) fun house : look and read
1、 看图理解课文
2、 听录音，跟读对话。
3、 自读对话。
4、 分角色读课文。
(四) exercises
1、听写单词：boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new
2、抄写句型： who’s that boy? he’s mike. he’s a student.
who’s this woman? she’s miss li. she’s a teacher.
are you a doctor? yes, i am.
are you a nurse? no, i’m not.
（五）homework
1、预习 e：read and act
2 、复习抄写的句型，准备默写。
第四课时
一、 教学内容unit 1 e: read and act ;
f: listen and repeat.
二 、教学目标1 、复习句型：who’s that ______? he’s (she’s) _________. he’s (she’s) a _____.
are you a _______? yes, i am. / no, i’m not.
2、能正确运用对话中的日常交际用语：come down. don’t climb trees again.
3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
三 、教学重点
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
四 、教学难点 句型的书写，默写。
五、 教学过程（一）sing a song: who’s that girl?
(二) free talk:
1、 how are you today?
2、 nice to meet you.
3 、welcome to my home.
4 、excuse me, are you mike?
5 、are you a student?
6 、are you a new student?
7、are you a teacher?
8、 is miss li a teacher?
9、 is your mother a nurse?
10 、is your father a doctor?
(三) look at the picture, answer these questions:
出示图：
1、 who’s this girl?
2 、is she a student?
3、 who’s that man?
4、 is he a doctor?
5 、who’s this boy in the park?
6 、who’s this woman in the classroom?
7 、is she your english teacher?
8 、who’s the man over there?
(四) listen and repeat
1、出示图及 walkman, woman, zebra, zoo 四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z 的发音.
2、出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音
(五)read and act
1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：
1）who’s the boy in the tree?
2）please say something to liu tao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出 come down, liu tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读，让学生理解句意。同样的方法教don’t climb trees again.(可让学生先预习)
2、听录音，读对话。
3、自读，齐读，分角色读。
4、表演对话。
(六)play a game.
全班分两大组，老师把单词卡片
1 are, you, a, new, teacher, student, doctor, nurse,
yes, no., i ,am, not
2 who’s, that, this, boy, girl, man, woman, he’s. she’s
mike, helen, mr green, miss gao
分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：
are you a new doctor? no, i am not?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
(七)exercises
1连词成句
(1) the, over, who’s, man, there, mr, wang. he’s
(2) you, a , are , nurse, new, yes, am, i
(3) to, welcome , school, our
2默写句子
(1) who’s that boy? he’s mike. he’s a student.
(2) are you s teacher? yes ,i am.
(八) homework
熟读本单元课文.
为欢庆__年元旦，加强酒店员工之间的沟通，增强酒店的凝聚力。酒店办公室决定于__年12月31日下午14：00点，在酒店二楼会议室举办一台以“欢庆__年元旦，快乐工作、再创辉煌”为主题的卡拉ok比赛活动。现对活动策划与筹备做如下安排：
一、活动主题：“欢庆201_年元旦，快乐工作、再创辉煌”
二、目的：加强酒店员工之间的沟通，增强酒店的凝聚力
三、活动时间：__年12月31日星期五下午14：00至18：30
四、活动地点：二楼会议室
五、参加人员：酒店全体员工(要求以各部门为单位进行大合唱比赛、员工个人出节目)
六、节目征集：可以是大合唱、双人合唱、个人单曲、互动游戏等
(各部门征集节目要在12月25日前报酒店办公室)。
七、活动内容：(具体活动内容及节目安排待定)
第一部分：入场部分(14：00至14：30)
第二部分：会议部分：领导致词部分(14：30分至15：00)
第三部分：比赛节目部分(15：30至18：30)共计3个小时。
八、奖项设置：比赛奖项分为：一等奖(部门和个人各一名)、二等奖(部门和个人各两名)
三等奖(部门和个人各三名)。
一等奖初定为：部门___元奖金;个人___元奖金
二等奖初定为：部门___元奖金;个人___元、
三等奖初定为：部门___元奖金;个人：___元
鼓励奖：凡参加比赛的个人都获得鼓励奖，奖品(毛巾、牙膏、牙刷、香皂、洗发水)。
九、评选标准：音乐素养(参赛选手的音乐基础、音准、音质、音色等)：40分
(参赛选手对音乐的表现力以及台风等内容);20分.综合印象(参赛选手在整个参赛过程中给予批委、员工的总体印象与该选手的台缘、人气等)：20分;歌曲诠释方式(对歌曲内容的理解)：20分。
十、评选人设置：酒店领导6人(___、___、___、___、___、___)
十一、评选方式：赛前发给每位评委一张评选单，评委拥有评选标准中的各评选项的评选权。
十二、经费预算：经费预算大约为：20__元左右。
奖金：1280元;气球：(65509;20);食品：(水果、花生、葵瓜子、糖65509;400);奖品：(毛巾、牙膏、牙刷、香皂、洗发水65509;300)
十三、相关事宜安排：
1、晚会总策划：___，负责活动整体方案最终审批。
2、晚会总编辑：___，负责组织编制活动策划方案(12月28日完成审批下发相关人员)
3、节目主持人：负责控制晚会现场气氛，保证和谐、快乐的渡过整个活动。(待定)
4、活动组织人员及工作事宜：___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___、___
5、摄像：专职摄相人员(12月31日上午到场)
6、舞台布置：___(12月30日前完成)。
7、音响系统控制：___(12月30日前完成)
8、晚会所需物品及礼品采购：___(采购)(12月30日采购完成)
9、现场奖品发放记录：___(总秘)
10、节目单：___(总秘)(12月28日前制定并报批后下发)
11、组织职工入场：___(保卫)
12、其它未定事宜：组织人员商讨决定。
职场听的励志歌曲
在职场中的我们应该有空的时候听一些励志的歌曲来减轻我们的压力。下面是第一范文网小编给大家整理的职场听的励志歌曲，供大家参阅!
1. 《独立》蜜雪薇琪
2. 《永远不回头》张雨生
3. 《给未来的自己》梁静茹
4. 《世界第一等》刘德华
5. 《风云》屠洪刚
6. 《绝不》张韶涵
7. 《掌声响起来》成方圆
8. 《从头再来》刘欢
9. 《怒放的生命》汪峰
10. 《隐形的翅膀》张韶涵
11. 《光辉岁月》beyond
12. 《阳光总在风雨后》许美静
13. 《相信自己》零点
14. 《我的未来不是梦》张雨生
15. 《红日》李克勤
1. 《精忠报国》屠洪刚
2. 《海阔天空》信乐团
3. 《向天再借五百年》韩磊
4. 《风雨无阻》周华健
5. 《最初的梦想》范玮琪
6. 《不再犹豫》beyond
7. 《爱拼才会赢》李克勤
8. 《飞得更高》汪峰
9. 《笑看风云》郑少秋
10. 《壮志雄心》陆毅
11. 《追风少年》吴奇隆
12. 《红旗飘飘》孙楠
13. 《男儿当自强》成龙
14. 《白鸽》伍佰
15. 《风雨同路》光良
1. 《愚公移山》江涛
2. 《执着》许巍
3. 《真的汉子》林子祥
4. 《步步高》李连杰
5. 《永远不要说放弃》童安格
6. 《蜗牛》周杰伦
7. 《好兄弟》黑龙
8. 《年轻的战场》张杰
9. 《挥着翅膀的女孩》国语
10. 《加油歌》花儿乐队
11. 《幸福万年长》汤璨
12. 《心的方向》周华健
13. 《宣言》胡彦斌
14. 《钢铁的心》苏芮
15. 《启程》范玮琪
16. 《和自己赛跑的人》李宗盛
17. 《我最响亮》许飞
18. 《倔强》五月天
19. 《我要的世界》萧亚轩的
20. 《启程》范玮琪
励志歌曲串烧_适合串烧的励志歌曲
励志歌曲可以很好地去带动场面的气氛，你知道有哪些励志歌曲是适合去串烧的吗?以下是第一范文网小编为你整理的励志歌曲串烧，欢迎大家阅读。
谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀
谁在最快乐的时候愿意和我分享
日子那么长 我在你身旁
见证你成长让我感到充满力量
谁能忘记过去一路走来陪你受的伤
谁能预料未来茫茫漫长你在何方
笑容在脸上 和你一样
大声唱 为自己鼓掌
我和你一样 一样的坚强
一样的全力以赴追逐我的梦想
哪怕会受伤 哪怕有风浪
风雨之后才会有迷人芬芳
我和你一样 一样的善良
一样为需要的人打造一个天堂
歌声是翅膀 唱出了希望
所有的付出只因爱的力量
每一天 都有一些事情将会发生
每段路 都有即将要来的旅程
每颗心 都有值得期待的成分
每个人 都有爱上另一个人的可能
想爱就不能害怕会有伤痕
没有人完整
却有人能信任
才找到永恒
想到达明天
现在就要启程
只有你能带我走向未来的旅程
想到达明天
现在就要启程
你能让我看见黑夜过去
天开始明亮的过程
梦就在前方，为了你我要去闯。
世界太无常，我会试着更坚强。
别怕我受伤，再多苦我也能够尝。
因为有你就有力量
梦就在前方，为了你我要去闯
时间太匆忙，我会试着不迷惘
别怕我受伤，再多苦我也不孤单
因为有你就有希望
答应我，别让眼泪再流浪。
跟着我，乘着梦想去飞翔。
天有多么广，海有多么蓝
答应我，别让眼泪在流浪
跟着我，乘着梦想去飞翔
天有多么广，梦就在前方
就在前方
梦就在前方，为了你我要去闯
时间太匆忙，我会试着不迷惘
别怕我受伤，再多苦我也不孤单
因为有你就有希望
答应我，别让眼泪再流浪。
跟着我，乘着梦想去飞翔。
天有多么广，海有多么蓝
答应我，别让眼泪再流浪
跟着我，乘着梦想去飞翔
天有多么广，梦就在前方
答应我，别让眼泪再流浪
跟着我，乘着梦想去飞翔
天有多么广，梦就在前方
就在前方，就在前方
梦在前方，就在前方
梦在前方......
生命就像 一条大河
时而宁静 时而疯狂
现实就像 一把枷锁
把我捆住 无法挣脱
这谜一样的生活锋利如刀
一次次将我重伤
我知道我要的那种幸福
就在那片更高的天空
我要飞得更高飞得更高
狂风一样舞蹈 挣脱怀抱
我要飞得更高 飞得更高
翅膀卷起风暴 心生呼啸
飞得更高
一直在飞 一直在找
可我发现 无法找到
若真想要 是一次解放
要先剪碎 这诱惑的网
我要的一种生命更灿烂
我要的一片天空更蔚蓝
我知道我要的那种幸福
就在那片更高的天空
我要飞得更高 飞得更高
狂风一样舞蹈 挣脱怀抱
我要飞得更高 飞得更高
翅膀卷起风暴 心生呼啸
我要飞得更高 飞得更高
狂风一样舞蹈 挣脱怀抱
我要飞得更高 飞得更高
狂风一样舞蹈 挣脱怀抱
我要飞得更高 飞得更高
翅膀卷起风暴 心生呼啸
飞得更高
飞得更高
飞得更高
飞得更高
飞得更高
