为了确保活动科学有序进行,常常需要提前进行细致的活动方案准备工作,活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。活动方案的格式和要求是什么样的呢?金笔头网为朋友们精心整理了3篇《幼儿园活动策划方案》,希望能够满足亲的需求。
大班半日活动《我的小手真能干》设计
一、入园接待。
热情接待幼儿,师生间问好,提醒个别幼儿叠放好衣服。
二、晨间活动。
晨间谈话,教师引导幼儿自己的小手会干什么?联系生活实际
三、早操
1.提醒幼儿坚持锻炼。
2.教师带操精神饱满,感染幼儿。
四、教育活动。
教育活动一:英语:Activity3 I can draw
活动目标:
1. 理解儿歌大意,在游戏中感受画画的乐趣。
2. 在教师的引导下能念出儿歌,并结合TPR进行表演
活动重、难点:
在教师的引导下能念出儿歌,并结合TPR进行表演。
活动准备:
1. 知识经验准备
熟悉句型“I can??”。
2. 材料准备
视屏、幼儿用书、点读笔、图片。
活动过程:
一、 Warming---up(热身活动)
1、 教师和幼儿到招呼。
2、 唱一首Fiying的歌曲。
3、 教师播放儿歌I can draw,幼儿拍手感受节奏。
二、 Presentation(内容呈现)
1、 教师在黑板上画一个大大的房子,画好后念出儿歌中的句子:“I can draw ,draw a big house”。让幼儿猜是什么意思,并动作跟读“big house”。
2、 教师请配班老师画一只小老鼠。画好后引导幼儿理解“You can draw,drawa little mouse.”并动作跟读“litte mouse.
3、 分别贴出相关图片和请幼儿画出相关图画,引导幼儿理解后两句儿歌的意思,并带动做跟读。
4、 幼儿跟着教师边读儿歌边做动作一起做动作表演。
三、 Practie(活动操练)
1、 教师指着黑板上的。图画,知道那一幅图,幼儿说出相应的歌词,如“mouse”,全体幼儿念出:“you can draw, draw a little mouse.”
2、 教师用点读笔播放儿歌伴奏,幼儿一起表演。教师用TPR带领男女分组表演。
3、 请幼儿和教师一起表演。
四、 Prouduction(创造巩固)
1、 教师引导幼儿运用以前学过的单词做替换,并出示相关图片,引导幼儿说。
2、 师幼道别。
五课间操
教育活动二:绘画《熊猫》
教学目标:
1、 教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。
2、 教育幼儿保护熊猫。
3、 通过绘画活动丰富幼儿想象力,增强幼儿的动手能力。
教学准备: 熊猫拼图一幅,范画一张,纸,彩笔人手一组,音乐磁带。
教学过程:
一、 猜谜引入课题: 1、猜谜引入: 像熊比熊小, 像猫比猫大, 爱吃鲜竹笋, 家住竹林里。
2、根据幼儿回答引出绘画课题。
二、授课:
1、出示范画,提问引导幼儿说出熊猫的形体特征:小朋友们仔细瞧,看看我身上藏着哪些图形宝宝,它们分别是我的什么部位?
2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么?喜欢玩什么?”师根据幼儿回答,适当在范画上添上动态熊猫。
3、结合教材进行德育:熊猫宝宝是我们的国宝,是世界上稀有的珍贵动物,小朋友一定要保护它,爱护它。
4、根据儿歌,师示范画法;(帮熊猫画张相) 我是一只大熊猫, 请你先画我的头,它是一个大圆圈,耳朵是个半圆形,长在头顶的两侧,眼睛是个椭圆形 ,在我可爱的小脸上,鼻子是个小圆圈,它在这个位置上,请别忘了我的嘴,长在鼻子的下面,是两个美丽的小弧线,还有我的胖身体,要和脑袋连接好,谁来帮我看一看,看看我还缺什么? 请你帮我画一画,画上我的胳膊、腿。
(1) 熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相,小朋友们愿意吗?请小 朋友们做好准备,提醒幼儿注意绘画姿势。
(2) 幼儿自由画,师重复绘画儿歌并巡回指导,同时引导幼儿 进行创造。
(3) 提醒幼儿注重画面布局。
5、涂色:教师提出简单的涂色要求,幼儿自由上色。
6、讲评: 对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
7、活动结束:熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞,到户外去做游戏
户外活动:扔沙包
分组练习,教师示范,幼儿练习。
一、活动目标:
1、教育幼儿尊敬老人、长辈;知道关心他人。
2、体验活动愉快、欢乐的氛围,鼓励幼儿积极参加集体活动。
二、活动流程:
1、开场白:尊敬的爷爷、奶奶,你们好!亲爱的小朋友,你们知道今天是什么节日吗?(重阳节)对了,就是敬老节,是爷爷、奶奶的。节日。我们一起对爷爷、奶奶说声“节日快乐”!那么,你送什么礼物给爷爷、奶奶过节日呢?那让我们先来给爷爷、奶奶唱只歌吧!
2、集体表演歌曲“好娃娃”。
3、游戏:“夹球走走”。
三、活动玩法:
用身体各个环节夹球,向前行走。比谁的球夹得多。
1、表演:幼儿歌舞。
2、游戏:“蒙眼走步”。
3、玩法:将奶奶或爷爷的眼睛蒙住,在画好的圈内走步三分钟,看谁能够保持在圈内。
4、幼儿歌舞xx频道。
5、游戏:抢椅子。
6、早操表演。
7、游戏:传球。
8、集体:“包馄饨”,鼓励爷爷、奶奶教孙子、孙女包,幼儿喂爷爷、奶奶吃。
9、结束语:尊敬的爷爷、奶奶,亲爱的小朋友,今天我们与爷爷奶奶度过了一个愉快的上午,你们高兴吗?爷爷奶奶更高兴呢!现在让我们把鲜花送给他们。(给爷爷奶奶贴上刻印的红花)。
活动名称:送图形宝宝回家
活动目标:
1.在游戏中巩固对图形的认识,知道图形的特征。
2.通过“送图形宝宝回家”的游戏,根据图形的三个特征进行分类。
3.积极参与数学游戏,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.教具:大骰子三个,贴好标记。
2.学具:
(1)各种图形若干。
(2)贴有标记的小骰子人手三个,各种图形每组一份,人手一只小箩筐。
(3)贴有三个标记的大箩筐若干,连成一列火车。
活动过程:
一、来了一群图形宝宝,看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。
教师在黑板上出示各种图形,请幼儿集体或个别回答,说出图形的名称和特征。
如:红颜色的三角形;黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。
二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。
师:图形宝宝要去旅游,想请我们帮她们找朋友。怎么找呢?老师给小朋友准备了三个骰子,我们可以请骰子来帮忙。
1.在投影仪下展示骰子,引导幼儿观察骰子:看骰子上有什么?你认识这些标记吗?我们一起来说说。(单个说)
师:等一下,我们可以选择其中两个骰子,把他们抛起来,然后看看骰子上是什么标记,把他们连起来说一说,然后在箩筐中找到和标记一样的图形,她就是图形宝宝的朋友了,我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。
2.教师在投影仪下示范,引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。
师:现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。(教师选择三个骰子投掷)是什么标记呀?如果把它们连起来表示什么意思呢?我们要找什么样的什么图形呢?(教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作,请全体幼儿一起说和找图形。)
3.幼儿操作。
师:图形宝宝说她的朋友还不够多,让我们再帮她找一点吧!老师已经帮你们准备好了图形和骰子,你们每次可以选择三个骰子一起抛,把骰子上的标记连起来说说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形。
4.交流:你找到了什么图形?是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。
三、图形坐火车。按三个特征进行分类。
1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友,现在,我们可以去旅游了。怎么去呢?(出示贴有标记的'火车)看,这里有一列火车,我们就坐火车去吧。哎,火车车厢上有什么呀?(标记)这么多的标记贴在一起,表示什么意思呢?谁来说一说。(引导幼儿把三个标记连起来说说。)
2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记,可以先把标记连起来说一说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。
3.幼儿操作。
4.集体检查,交流,纠错。
师:看,这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢?为什么?(逐节观察,检查)
四、结束,拼图游戏。
师:图形宝宝做着火车来到了图形王国。看,这里有各种各样的图形宝宝,让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧!
以上就是金笔头网为大家带来的3篇《幼儿园活动策划方案》,希望对您的写作有所帮助。
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