总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
您好!感谢您在百忙之中抽空看到我的求职信，给我一个展示自我的机会!
我是xx，xx财经职业学院20xx届应届毕业生，在校学我的专业是商务英语交流方向。在校期间，我始终努力学习，除掌握基本的专业知识外，还自学了许多有用的课外知识。并且，通过努力，在校期间通过了大学英语4级和计算机二级考试。
虽然是应届生，没有较多的工作经验，但我认为，我有以下优势:
首先，自己还年轻，容易接受新事物，适应能力强，有很好的自学能力。虽然我没有工作经验，但我有工作的热情和很强学习能力，我相信我能很好地接受公司的培训。
其次，虽然自己是英语专业的学生，但是自己也学习了其他方面的知识，适当的了解了经济管理和国际贸易的理论知识。另外自己是个关心时事政治的青年，经常了解周围世界的变化，虽然这个说不上的什么专业特长，却是能体现一个新时代大学生的素质的一个方面。
在大学里不断丰富自己的课余生活的同时也提高了自己的组织能力、独立解决问题的能力和人际交往能力。
另外自己在暑假期间也会去打暑期短工，初步尝试了社会生活。
再次感谢您能抽出时间来审阅我的求职信!如有机会与您面谈，我将十分感谢，如下有我的联系方式。请允许我向贵公司致以最诚挚的祝愿!
致此
敬礼
求职人:
年月日
“心随耳动”英语听力大赛
培养同学们听说读写中听的能力，锻炼对英语的辨别能力，增强英语运用的综合素质。
临沂师范学院外国语学院团委。
语苑学社
由本社团发放试卷，播放听力内容，由参赛者做答。
个人奖：一等奖1名班级奖：一等奖
二等奖3名二等奖
三等奖5名三等奖
有意者向本班宣传者报名
【--党课讲稿】
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link between memory and sugar
sugar on the brain
it’s long been understood that there is a connection between memory problems and diabetes, a disorder characterized by excessively high blood sugar. sugar provides the body with fuel for various processes, including memory processing. in fact, glucose carried in the blood stream supplies the brain with 90 percent of the energy it requires to function properly.
in order to fuel those processes glucose has to get from the blood to the tissues, where it can be broken down and put to work. high blood sugar levels, such as in diabetes, are an indicator that a body is experiencing difficulty moving sugar from the blood to the tissues.
however, some non-diabetics have a less severe form of high blood sugar, a condition called impaired glucose tolerance. and it is this condition that seems to be the cause of memory problems in a significant number of non-diabetic elderly people who experience memory difficulties.
sweet nothings
subjects were given glucose intravenously, and then researchers measured how quickly glucose moved from the blood to the tissues. next the subjects were tested for overall cognitive functioning and the ability to recall short paragraphs. the results? subjects who scored lowest on memory recall tests also showed impaired glucose tolerance.
in addition, brain scans demonstrated that these same subjects each had a significantly smaller hippocampus, a brain area important to learning and memory. the researchers hypothesize that impaired glucose tolerance may over time cause damage and atrophy to the hippocampus.
what can a body do to prevent this? a healthy diet and exercise can help maintain good glucose tolerance, perhaps preventing gradual memory decline.
【长难句子形成的原因】
存在大量长难句子是科技文章的显著特点，其形成主要有两种原因：一个是句子包含很多转折或附加成分，因而使句虽不断扩大，结果形成一个内容很复杂的句子，但是它所要表达的中心思想仍然是一个，这就是我们所常见的主从复合句。但是在这一点上，英语和汉语略有不同，英语长句的脉络比较清楚，很容易从形式上加以判断。而汉语句子结构比较松懈，主句与从句之间，从句与从句之间，缺乏应有的连结。因此，翻译的关键是如何组织；形成长句的第二种情况是句子要表达的层次很多，从意思上讲这些层次都是平行的，但是又不能截然分开。处理这种句子的关键是应把它们译成若干独立的句子，还是把它们连结起来。就科技文体而言，后一种处理方法略占优势。
【句子的翻译要点与技巧】
由于汉语的叙事往往是平铺宜叙，起、承、转、合，一般隐含在字里行间，因此翻译长句要弄清句子的中心内容和各部分之间的逻辑关系[3]，基本要点是如何组织句子，包括主次的确定，连词的选择，词序的安排等等。由于处理上长句比短句的变化较大，同一个句子有时可能有好几种不同的译法，选择方案的标准是：清楚明白地表达原义；更好地发挥英语的优势〔包括体现科技文体的风格〕；尽量使语言紧凑而不拖沓；有利于上下文的连接。总的说来，翻译长句，首先必须考虑以下几个问题：分译还是合译；顺译还是倒译（包括各个成分之间的顺序的处理）；主句及其形式的确定；从属成分及其形式的确定。
长句翻译的技巧主要包括3个方面：
1）充分发挥科技语言中常用的程式化的词汇、术语、缩略语以及符号的作用。由于长句一般比较复杂、词汇量较大，因此应设法降低其复杂性。充分使用科技语言中程式化的语汇（套子）和符号以便使语言模式化，从复杂中见清晰；
2）注意正确使用标点符号。标点符号是表达书面语的一个重要组成部分，对于长句来说，它的作用尤为重要。使用得当，可使语言更加经济，增加清晰感；
3）注意过渡性词汇的运用。所谓过渡性词汇是指使上下文保持连贯性的一类词，这些词汇在保持长句或整个段落的融会贯通，前后一致方面具有重要的调节作用，是承前启后必不可少的词。
感谢童鞋们的积极参与，大家的翻译都很棒。赞一个！....有方法的借鉴，努力的练习，及时的总结，相信大家一定能很快进步！~
vocabulary:
diabetes n. 糖尿病；多尿症
glucose n. 葡萄糖；葡糖（等于dextrose）
intravenously adv. 静脉注射地；通过静脉
cognitive adj. 认知的，认识的
hippocampus n. [解剖][脊椎] 海马；马头鱼尾怪兽（神话中的一个形象）
hypothesize vt. 假设，假定
atrophy n. 萎缩，萎缩症；发育停止
gradual adj. 逐渐的；平缓的
译文:
记忆与糖的关系
大脑中的糖
健忘与糖尿病有关，这个人们早就知道。糖尿病是一种以血液中含糖量过高为特征的疾病。糖为身体的各项功能提供能量，其中就包括记忆功能。事实上，血液中的葡萄糖为脑部功能正常运作提供了90%的能量。
为了给这些功能提供能量，葡萄糖必需从血液进入到身体组织中，在那里葡萄糖得到分解并发挥效用。血液中含糖量太高，比如糖尿病就是这样，表明身体在将糖从血液运输到身体组织时发生困难。
然而，一些非糖尿病患者，他们体内含糖量高的病症较轻微，这种病叫做葡萄糖耐受性受损。而广大记忆产生障碍的老年非糖尿病患者会发生记忆衰退就是由该病导致。
"无用武之地"的糖
研究人员向实验对象进行静脉注射，然后测量葡萄糖从血液运输到身体组织中有多快。接下来，研究人员测验实验对象总体认知功能及记忆短句的能力。结果如何？在记忆环节得分最低的实验对象，同时也表现出葡萄糖耐受性受损的症状。
此外，大脑扫描表明患有该病的此类实验对象，大脑中对学习记忆非常重要的部位──海马体，很明显体积较小。研究人员猜测葡萄糖耐受性衰退可能长期对海马体造成伤害使其萎缩。
那么我们该如何预防此类疾病呢?健康的饮食和进行锻炼有助于保持良好的葡萄糖耐受性，这也许可以防止记忆衰退。
本文来源：http:///buwangchuxin/22377/
今天观了几节英语课，通过观课，使我意识到只有用心改进自己的教学方法，不断提升自己的各方面素质，不断地学习才能成为一名更优秀的老师。
1.“兴趣第一!”激发学生学习兴趣，培养学生英语学习能力：
课堂教学新课的导入，是新授课的首要环节。根据中学生的认知心理，巧妙地创设情境激情导入，课堂开始就使学生在愉悦的心情中开始学习，能诱发学生强烈的求知欲望。只有学生对英语学习感兴趣，学习才能成功。同样，也只有学习成功，学习的兴趣才能长时间保持，也才能养成学生对英语学习的永久性的乐趣和志趣。
2.创设英语教学活动情境，做到“在用中学，在学中用。”：
英语要在情景中学，要在情景中教。没有情景的英语教学既难以激励学生的学习兴趣，也难以提高学生理解知识的能力，也不利于使学生实现知识向能力的转化。在情景中讲解语言知识可以使语言知识化难为易，生动形象且便于学生理解和记忆。在情景中操练知识可以训练学生快速反应的能力，易于学生形成技能。在情景中运用英语，既能提高学生理解和表情达意的正确性、流利性、逻辑思维的条理性和得体性。
3.组织有效的丰富多彩的活动，培养学生语言运用能力：
设计形式多样而有意义的活动，对培养学生语言运用能力具有重要的作用。学生在运用英语表达情意的过程中，不仅激励了其学习的动机、兴趣、情感和促进了其个性和发展，而且也提高了其运用英语的能力。
4.引入竞争机制，调动更多的学生参与，加强英语口语的训练：
初中学生大都好胜心强，凡事爱争高低，爱比输赢。据此可适当引入竞争机制。竞争可使学生精神焕发，积极思维，力争上游，教师应多设计一些竞赛形式的.课堂活动。教师应注意把全班学生都调动起来，使每个学生都有均等的竞争机会，使全体学生都有所提高，教师要注意进行总结评奖，把每次竞赛成绩记录下来，定期进行总结评比，保持学生的积极性与争强心理长盛不衰。口语的训练关键在于要有较强的自信心，相信自己能行，消除害羞感，勇敢地把口张开说话。教师在注重口语训练的同时，要注意培养学生的成就感，多表扬，多鼓励，使他们感受到成功的喜悦，从而激发他们练习说英语的兴趣，以积极的热情投身到英语学习中来。
5.充分发挥评价作用，促进学生素质发展：
英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。抓住每一个机会适时评价，你会发现它神奇的功效。我们要学会用发展的接纳的眼光看问题，让学生看到希望所在，从而成功取得教育效果。
6.营造和谐的课堂氛围，让孩子在轻松心理下吸收知识：
班级中的后进生学习上较吃力，常常有一种被遗忘，被排斥的感觉。作为教师在教学中不能歧视、轻视、藐视这群儿童，应多一点耐心，少一点急躁;多一些宽容，少一些指责，在生理、心理上多关心和帮助他们，给予他们更多的尊重与信任，使他们走出自己的世界，打开内心那扇脆弱的门，去呼吸外面新鲜的空气。尊重和信任尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，是孩子成长的阳光雨露。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”因此，这就要求我们在教学过程中，根据中学生的心理特点和认知规律，结合中学英语学科特点，精心设计教法，充分激发学生的学习兴趣，努力调动学生的学习积极性，创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学氛围，让学生在充满乐趣中学到知识，在乐趣中掌握知识，从而提高教学效率，全面提高英语课堂教学质量。
我今后努力的方向：
看完这四位老师的课后，我感觉我以前的教学需要改进的有下列几个方面：
1.个人的课堂基本功，教师的教学基本功对学生的影响很大，所以如果教师拥有一口流利的英语口语，会让每一个学生都钦佩不已，我觉得我的英语口语还需更好。
2.大胆发挥学生的主动性，我在教学中还是不敢放手让学生自己学习，其实这样不仅抹杀了学生的积极性，而且降低了课堂效率，在今后的教学中我会尽量放手让学生自主学习，要相信我的学生们。
3.课堂设计中学生活动的安排，我总感觉一节课的时间短需要完成的教学任务多，所以每节课把完成任务放在第一，安排的小组展示不多，在今后应多给学生合作交流的机会，并让他们将所学内容运用到实际生活中。我们只有采取创造性的形式来激发学生的学习兴趣，采取多种方式方法，让学生自主的探索新知，形成积极的情感体验，让学生学得主动、学得积极，才能使学生的英语素养得到全面、有效的发展。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，这也是我的目标。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。品味今夏的这一杯清茶，让我更加清醒，不在迷茫，通过这次听课，严格科学的观课让我开阔了视野;反思自我，看到了自己与优秀教师的差距，也看到了自己的努力方向。今后，我会不断学习，不断提升自身素养，争取做一名优秀的教师，也希望以后的研修提供更多优秀的学习资料。
在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式;往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解;长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：
一、 面向全体，分层教学
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。
三、 适时适度
我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。
小学英语教学反思(四)
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
各位领导:
您好！
首先，衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一个充满激情的我打开了希望之门。
我叫，我是广西城市职业技术学院旅游英语专业的xx学生。我在选择职业的时候，是用一颗真诚的心和对事业的执着追求，真心推荐自己的。三年的大学生活，紧张而充实，挫折和失败让我成长，让我更加成熟和理性。在学习中努力学习基础知识和专业知识，各科成绩良好，通过了四级、计算机一级(考二级)、导游证(考)等各种考证。平时非常注重综合素质的培养，积极参加学校或社会的各种实践活动。当我还是团委宣传部张航青年编辑部的编辑时，我在工作中充分发挥了自己的特长。在积极参加各种学校活动的同时，也增强了自己的组织协调能力。在工作中，我认真、踏实，注重团队精神，注重诚信，使我的人际关系非常和谐。这才是真正的我。给你一个微笑，期待你的好消息。
过去不代表未来，勤奋才是真正的内涵。相信自己能很快适应工作环境，熟悉业务，在实际工作中不断学习，不断提升自己，做好本职工作。在落笔的时候，我郑重的提出一个小小的要求，不管你选不选我，亲爱的领导，希望你能接受我的真诚感谢！
自我介绍:本人诚实守信，大方。稳定，积极主动，适应性强，善于与同事沟通，有团队精神，能在很大压力下工作。本人热爱电镀，具有过硬的专业知识和专业素质。我有信心和热情为贵公司的发展做出贡献。
我愿用你伯乐的眼睛，开始我千里之行。祝贵公司生意兴隆，蒸蒸日上。中专有三年的学习课程，专业基础扎实，实践能力好。和同学关系很好，团队精神很强。它通过在事假期间参加兼职实践增加了知识，在工作中不断丰富和提高自己，并能快速适应和融入团队。
等好消息！
我在此交流
欢迎
自荐人：xxx
20xx年xx月xx日
