在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
一、标题。为“询问笔录”。
二、询问简况。按规定栏目，逐项记载询问时间、地点，询问人、记录人的姓名及其工作单位，被询问人的姓名、性别、年龄、家庭住址、工作单位。如询问时另有在场人，也应作出记载。
三、询问内容。采用问答式，如实记录被询问人所提供的证言。
四、核对笔录记载。询问结束后，记录人应将笔录让被询问人过目或向其宣读，如有出入应允许更正，在确认无误后，由被询问人在笔录上写上“以上记录已经我看过（或已向我宣读），没有出入”字样。
五、被询问人、询问人、记录人依次签名。笔录，是法律行业中的专业术语，就是将证人、犯罪嫌疑人、或目击证人的详细身份和话语记录的文字。
根据技术的发展，笔录已不再是单一的记录行为，还需要有《同步录音录像》的同步保障才能够证明笔录的可信性，解决笔录与同步录音录像不同步技术难题。
在我国出现了笔录五同步综合录制系统。即：笔录打字、录音、录像、时间、现场示证五个过程同步录制在一个界面上。
扩展资料：
新型的笔录五同步是以“笔录五同步录音录像”为基础录像证据，以《全程同步录音录像》为辅助联合视频举证，采用先进的“笔录五同步综合录像”比对、验证“笔录签字画押证据”获取过程的公正性和有效性，可视还原笔录现场的真实性、公开性、可靠性等。
参考资料来源百度百科-笔录：
公安类院校面试现场：体检体能测试一样不少
6月30日，中国人民公安大学成为北京公安类院校招取高考考生的面试考场。中国人民公安大学、中国刑事警察学院、中央司法警官学院、南京森林公安高等专科学校、铁道警官高等专科学校等院校的面试在此进行。本报独家获准进入考试现场，在不影响考场秩序的.情况下，见证了公安类院校的面试过程。
在中国人民公安大学，“欢迎有志于祖国公安工作的广大考生”的字幕在电子屏上不停地滚动，考试现场井然有序。
记者观察到，对考生的体检、体能测试、面试在3个区域同时展开。
体检内容包括身高、视力、视觉、体重、外科等。
体能测试项目男生为1000米跑、50米跑、俯卧撑、立定跳远；女生为800米跑、50米跑、仰卧起坐、立定跳远。
1个面试考场里有3名主考官。按考官指定，考生朗读一段文字，要求考生口齿流畅、不口吃；考生要来回走几十米，排除鸡胸、驼背、斜肩、罗圈腿、外八字步者；考生脱掉上衣，考官检查其有无文身、大型手术伤疤；还要检查考生有无少白头、平足、手指及脚趾缺陷。
在候考区，毕业于丰台区一中的徐亮说：“从事公安工作，保卫人民财产、生命安全是我的梦想，心理上也做好了准备，正确对待面试结果。”
据介绍，面试7月1日还要进行1天。(记者 徐 烨 董洪亮摄影报道)
《现场勘查笔录的实例》
××植物园豆科区小凉亭行凶抢劫案现场勘查笔录
19××年×月×日上午8时35分，我大队值班室接××分局刑侦队电称：“植物园小凉亭内发现一人被打伤，被害人已送医院抢救，现场上有许多血。请速派人勘查现场。”
当即由封××副大队长带领侦查员郑××、鲁××、金××、法医季××、陈××，痕迹技术员孙××，照相技术员徐××于8点54分到达现场。相继到达现场的有××分局局长吕××、副局长余××、杨×，刑侦队长陈×、副教导员林××，侦查员朱××、陶××、林×、庄××等同志。现场已由××派出所方××同志和植物园的部分工人同志保护着。
首先听取了派出所和植物园同志的情况介绍。然后访问了现场发现人顾××（男，18岁，住植物园玉泉大队）和胡××（男，18岁，住植物园玉泉大队）。据他俩讲，早上7点50分左右，顾与胡到大队里去分番茄，顾的舅舅告诉说，今早不分。二人就讨个蕃茄，边吃边走。先到植物园三在分类红亭子里坐了10分钟，再往豆科小凉亭走去。先看见了亭旁放着一辆自行车，走进亭内见一个人头东足西仰天躺着，右手搁在头上，左手弯曲伸在旁边，头上都是血，两脚伸在石凳下面，旁边有一本《世界文学》，一张报纸上都是血，一只拎包放在石凳上。胡讲：“人还会动，快去叫人。”二人就往厕所方向跑去，碰到植物园一男一女推车子过来，就把情况告诉了他们。男的报告班长去了，女的跟着去亭子。过了10分钟，来一了辆三轮车把那人抬上去，拉到了××医院抢救。
派法医去勘查被告人伤势。被告人是一位60多岁身体壮实的老年人，已昏迷不醒，有生命危险。右侧头部后面有严重的钝器伤（详见法医鉴定）。
当日天晴，气温25～27℃，偏北风3～4级。
现场位于××区××植物园南面豆科区小凉亭内，西面靠近豆科区；南面临向医院；东西与植物园三班分类区红亭相望；北面是植物园豆科区。
小凉亭朝西是一大门，亭两侧长廊可进出都无门。亭子总面积为76平方米。现场血迹在正亭北面的石板地上。一石与正亭长廊相遇，高13厘米，石阶下有一滩浓色血泊，面积为50×40厘米。石阶上也有40×30厘米血泊，流下石阶与浓色血泊连接在一起。石阶上面血泊旁有一张19××年7月17日至9月23日的第20期广播电视节目周报，报上染满血迹。紧靠报旁有一大滩67×55厘米的呕吐物（上有嚼碎的月饼和梨子成分）。距呕吐物8厘米处有一小堆5×4．5厘米的碎月饼。离月饼30厘米处有呈条状的梨皮，紧靠旁边是一副完整的`外圈黄色眼镜，镜脚贴地平放。左侧地面有三条约60厘米长的滑痕，东面一石柱，上沾17×4厘米的血迹。距石柱110厘米处有一本19××年第4期《世界文学》，书面朝上，左边下脚有铅笔写的“石××”名字，书长20厘米，宽14厘米，总面数达320页，书中夹着一张半新票额10元的人民币，一半露在外面。离书30厘米发现一个局部波浪形花纹的血足迹。北侧是高40厘米的亭子石凳，上放一只淡灰色人造革旧拎包，高25厘米，双环，有拉链。清查内有：薄膜塑料袋一只（内装红条子毛巾一条）；100cc盐水瓶一只；淡绿色软面工作手册一本；红色塑料面的××汽车发动机厂的工作证一个，内贴照片，写有：“石××，男，54岁，19××年8月1日发”；小塑料袋一只（内装绿色香皂一小块）；蓝色小刀一把，上印“杭州西湖”；天竹筷一双；棕色眼睛套五副；黄色塑料条一根；浙江××灯光厂包装套一只。勘查至东机亭子进门至墙的方形洞外泥地上，距血迹26厘米处有两只不同类型的鞋印，一只塑料底鞋，前掌局部花纹隐约可见；另一只类似球鞋花纹，两印相距25厘米。
为认真勘查，在亭处四周进行搜索。距血迹245厘米偏西方向泥地上发现一只吃剩下的梨子心。往西侧距亭子380厘米处有一辆八成新、上海产的全包链、双搁脚的凤凰自行车，钢印号码74401，车照号码24401。
现场认真搜索后，未发现其他物证。
现场勘查于当日下午17时10分结束。提取了现场鞋印、现场遗留物、拎包及包内的全部物品。拍摄了现场照片20张，绘制了现场图三张。制作了现场笔录一份。
现场勘查分析意见（略）
临场人：××分局局长吕××、副局长余××、杨××，刑侦大队副队长封××。刑侦大队：郑××、鲁××、金××、孙××、李××、徐××、季××、陈××、朱××。
××分局刑侦人：陈××、林××、朱××、陶××、林××、庄××。
灵隐派出所：方××。
现场见证人：××植物园周××、王××。
现场记录人：金××。
19××年×月××日
在人生的历程中，我们一步一个脚印地走过来，每一个脚印都烙下了一段属于我们的故事。如果你将这些脚印穿成一串，你会发现人生就像一场电影，这场电影记录了你的一生，记录了属于你的故事。
每一个人的人生历程都是不一样的，每个人都有属于自己的电影，在这场电影中你自己就是绝对的主角。每个人的人生不同，他们电影的开头、情节、结局也都不同。有的人的电影，他的结局是名利双收，而有的人的结局则是寒碜如乞丐。有人想说：“既然每个人都是自己电影的主角，那么结局为什么会那么天差地别呢？主角不是都有光环笼罩吗？” 是，每个主角都有光环笼罩，只是这个光环是隐性的，它需要你的激发。就好比你有一个手机，但是它没有电，你又找不到电源给它充电，那么它就等于废品。每个人都有光环的笼罩，它代表的是你的潜力，它需要你看到它、发掘它，使它可以散发出代表荣耀的光芒。
在人生这场电影中，你不仅是主角，还是导演，电影中的一切由你主导，主角的道路，由你而定。这场电影的结局好坏与否，全看你如何安排。
每一个人的电影都有许多观众，但是他们都无法看完这部电影，哪怕是你的父母、爱人，他们只能算是观看了其中一些片段，能够看完这部电影的人只有你自己，当暮年之际，回忆这场人生的电影，细细品味，不知是何感想！
说了不少，用简单的话讲，其实我是想告诉大家：“在你的人生中，你就是导演，你的道路需要你的规划，在你的人生中，你就是主角，你的光环需要你自己开启。规划了你以后的道路，再开启你的光环，你的人生一定会有一个不错的结局。”
[笔录人生电影观后感]
蓝天宇锋幼儿园-北京区域学习共同体的教研活动现场笔录
一、 学习共同体成员
组长园：曙光幼儿园 （市立园、市级示范园）
主体园：蓝天宇锋幼儿园（机关园、区级示范园）
参与园： 果子市幼儿园（街道园）、高井幼儿园（街道园）、物资机关幼儿园（机关园）儿童中心幼儿园（机关园）、军报幼儿园（机关园）
二、 参加人员
全国教研部课程中心 徐淑芳主任
西城区教育研修学院 齐瑜华主任
中央教科所研究员 廖贻
西城教育研修学院学前室教研员 沈心燕
全国各地教研员
三、 蓝天宇锋幼儿园业务园长姚丽红主持教研活动
（一）教研活动目的
1、引导教师学习解读幼儿，支持幼儿自主解决问题。
2、发挥学习共同体资源，为教师创造条件，支持幼儿学习。
(二)教研活动过程
1、体验活动
首先，请大家做一个猜想活动（看投影），这是一幅中班幼儿的画。
问题，请大家猜一猜画的内容是什么？
t1窗户
t2楼房
t3活动区搭建的积木
t4马赛克瓷砖
t5窗帘
t6高楼
t7虫子（一个身子，两个眼睛）
姚：大家对这幅画进行了丰富的猜想，我们把孩子画这副画的时候的话记录下来了，下面和大家说一下：
我画的这个是楼房，这个楼房有11层高，橘红色，7层下面买东西吃饭的地方，7层上面是我们睡觉的地方。因为这就是我们的家，我们家住的就是这样的楼。
现在请大家想一想，回答这样一个问题：孩子的原有经验都有什么呢？他是如何运用这些经验表达的？
t1数学方面，知道叙述（一）
t2色彩
t3有的家开的灯颜色不一样，还有两户人家没有开灯，黑着灯，对家的一种真实感受。
t4我觉得这是孩子的观察能力和想象能力，因为他认为家中的房子就是方形的，生活经验的认知
姚：没有开灯，所以这个楼层是黑色，中班孩子非常能够用颜色包块，表达一种包括情意，认知这方面的东西。
姚：看第二幅图（黑白）（投影）问题，大家猜一猜这幅画画的是什么？
t6海边椰子树，槟榔
t7太阳，人躺在沙滩上留出的脚
t8毛毛虫怕晒，都爬到洞里，树也怕阳光暴晒
t9太阳，月亮在一起确得过了好多天
尹：解析这幅画。这是我们大班安安小朋友的作品，他说，这幅作品是腿，但是谁的腿？这反应的是什么时间段的腿？
t10太阳晒的越来越远
尹：说这是一个小孩从小到大都在这棵树下玩，所以，树右边这一排的腿，是这个小孩的腿，长短大小是不一样的，而且是越来越长。这个短小的腿说明是这个小孩小时候在树下玩。中间阶段，我用孩子的话说，中间的时候就是上学的时候。下面最长的两条腿和大脚，他说的是长大的时候，树的左边同样有很多的腿，长短不一样。下面请老师再猜一猜是谁的。
t11：爸爸的腿，鞋带花的应该是是女人的――妈妈的腿。
尹：大家观察力很强，因为这个人从小到大都是在这棵树下玩，所以长大后他带着家里人都来到这棵树下，到这棵树下做游戏，休息，这个腿他认为是妈妈的。姥姥的中间粗壮的是老爷，这个小的脚是说明这个人生的小孩，他带着自己的小孩也来了，所以，这个是孩子，旁边是姑姑的（因为他姑姑和他生活在一起）。最下面的长的腿，他说是爸爸的，因为爸爸在家里是最高大的，所以画的最长，最大，这个就是说一个小孩从小长大的成长过程，他的腿，用树下的腿来反映个人的成长过程。
老师们在看看树也有小的时候，它小的时候是用小的树叶来表达，大的叶子是这个树也在慢慢变老，有的叶子已经枯黄了，因为这棵已经老了，表明了树木的成长过程。
上边画的是太阳和月亮，他说夏天下午的太阳可晒了！如果月亮升起来了，下午我们在海边树下就会感觉非常凉爽，要是每天大家都在树底下度过那有多好呀，蚯蚓小姐非常喜欢这种生活，也都很快乐。
所以，通过这幅画面，我们认为孩子是通过人的成长，植物的变化，太阳月亮的更替来表达生命的轮回这就是一幅感人的画面
王蕾；老师在讲这幅画时，我一直思考，在想，每个孩子画画表达的都是不一样的，我们老师在看到孩子的画面时，老师都有不同想法，肯定孩子在画画时也有不同的想法，老师应该尊重每一个想法，努力倾听每个孩子的想法。我觉得尹老师作的比较好，要是我来看这幅画，我可能没有想到这么多，她肯定在认真倾听孩子的每一个想法，所以，在以后的工作中放开手脚，让幼儿大胆表现，还有，我们要尊重孩子的发展规律，这是我的想法。
沈：通过阅读孩子的画，让我想到两句话：第一句话是：绘画是孩子的语言. 今天，这两幅画让我们看出幼儿内心世界是这么的丰富，为此在艺术教育中，我们应该鼓励幼儿大胆的表达自己的情感与体验，而非像不像教师眼中的世界。第二句话是孩子有一百种表达方式，仅就这两幅画，表达方式就是不一样，第一幅用色彩、图形表达日常生活丰富的经验，第二幅是用形象，线条表示的孩子的想像。
即然孩子有一百种表达方式，作为我们老师要去理解孩子，那我们老师应该怎样作呢？应该怎样去理解孩子呢？我们要学会多种的理解方式，理解孩子不同的表达方式，那么说就给我们提出一个任务，我们怎样去理解孩子，怎样了解孩子不同的表达方式，从不同的.表达方式中，去解读孩子想法，解读他的内心感受，今天是两幅画真地告诉我们要倾听孩子。孩子想到的东西，是我们成人想不到的，孩子从很多方面教育了我们，让我们知道应该怎样去关注孩子，怎么去给孩子空间和倾听孩子。教育在于发现。只要我们善于发现，孩子真地会给了我们很多惊喜。
t12 孩子在不会写字之前，孩子所有情感表达的内在的表达所有的内心所有的思维，所以，绘画真的是孩子另一种语言，他代表着他内心说不出来的一种语言，所以，我们在评价孩子画的时候，我们不能用成人的眼光在评价
t12怎样去引导幼儿不断成长？
廖：了解了孩子表达方式不同，我们知道就完了吗？还没有，那仅仅是我们今天教研活动结束，下面我们就要在孩子原有经验表达方式基础上怎样去引导他，继续进步，不断成长，就象李季梅老师说的：“寻找儿童大纲和教育大纲的平衡“
姚：刚才我们谈到解读孩子，到底怎样解读孩子，了解廖老师说的在孩子原有经验基础上，我们到底要做什么，促进孩子主动发展，自然进入下一主题。
研究主题，怎样让孩子在活动中自主解决问题，促进他主动发展。首先我们请晶晶老师就上午的实践活动做一个简短的反思。
李：上午活动反思
《制造活动小动物》目标
1、鼓励幼儿主动参与制造活动，在活动中获得愉快的情绪体验
2、支持鼓励幼儿尝试用不同的材料进行连接
在准备过程中有两步：孩子经验准备，我们对活动的小玩偶孩子本身有实践操感知，我们班提供了两件活动的小玩偶，我们班的主题老北京的玩意，孩子自己收集老北京的小玩意，其中有提线式的皮影小玩偶，在以往活动中操作材料中我们有一些关于连接的部分材料，比如，说子母扣等等，在物资准备方面，儿童材料中孩子的制定计划书中，孩子自选一些材料，例如美工工具，剪刀，胶等等，还有连接零件类的，孩子在原有经验上去自己选择有关连接上的一些小零件材料，我们的目标材料就是有三种玩偶，就是教师根据孩子发展的不同的发展原则，做出来的，就是关节动的不一样位置
活动反思，首先，对目标而言，我觉得两个目标都实现了，第一个，大家在看活动过程中，孩子在制造过程中，是在宽松的环境中，孩子是非常愉快的，快乐的，自由的交谈，好不掩饰的把心中的感受表达出来，非常大胆的表示喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，不做就是不做非常开放的环境，我觉得孩子在今天的制作过程中，是非常高兴的，愿意参加到活动中来。这是第一
第二，孩子今天都是用自己选择的材料去尝试连接，他们在以往的活动中，都是教师在不停的发现，但是，今天我发现都是孩子自己在不停的发现问题，自己不停的想办法，这就回到我们的教研活动的主题，学习材料对孩子有一定的支持作用。
首先，满足孩子需求，体现在自选材料中，他需要什么连接工具，他对什么工具有前期的经验他就去选择什么，所以，我觉得材料提供是满足孩子需求的，另外，我觉得材料提供也有层次性，例如，在这几种连接工具中，我们提供了像胸针一样有小夹子的，这是满足孩子一个低水平操作的办法，别上来就可以了，老师们看到了我们有一个小朋友遇到了一个极大的问题，然后，针线，这三种层次材料，我们谈谈设计的思路，我班孩子在图书区发现了小熊猫学木匠着本书，小朋友门都爱听，其中有一个小朋友说：我们家有这张光盘，带来后孩子小看完后，都非常高兴，这里面不光有故事，儿歌，特别好听，孩子门都想来表演，正好我们收集的老北京玩意中有一个熊猫皮影，那我们还需要作什么，这就产生了今天的活动。
活动分为两组，一组是画背景，一组是制作孩子们在为后期表演作准备，在整个过程中遇到的问题，首先，孩子普遍是打空位置问题，其中，活动区中有7个孩子，3个遇到这个问题，我的指导策略，我看到后果先给孩子一些自己的空间去想办法解决，孩子会在原有孔的旁边马上去打另外一个孔（靠里）再打一个靠外的孔，让孩子看为什么没有出现豁口的现象，孩子知道了打孔应该靠里。还有一个问题是一个孩子在选择前期经验少的材料时，我们是怎样一步一步的，例如：元元选择的是订书钉，先开始没有理解连接的含义，他想的连接方式是先打孔（设计图上写了打孔），然后用胶条粘上了，我问元元你的东西能动吗？元元说：“能动”，我问“为什么？”孩子说：“我打孔了”。在孩子眼里打孔就是能动，我就想到了拿我做的小玩偶（打好孔的），“你看能动吗？”，元元说：“能动”，那看看你的能动吗？不能动，那为什么，你的打孔，我的也打孔了，但我的能动，你的不等动，元元说：我的粘死了 ，那你看看我也粘死了 ，我打好孔的，你看动吗？照样动不了，揭开胶条，你看动吗？元元把他的胶条也揭了下来，还是动不了，为什么？我看除了孔，还用什么连接在一起了？她说是一条线，问她那你选择了什么材料，这个时候，元元想到了订书钉，那装书订有什么用呢？那两个小片有什么用呢？，用两片纸，一片是毛衣，一片是被子，现在要把袖子按在毛衣上，用订书钉穿透两个纸片，然后，分开起固定作用，然后，我让她用这种是不是也可以让长颈鹿的脖子和身子连接一起呢？
所以，我觉得在遇到问题时，用不同的方式一步一步的提问，用不同的支持方式就是咬牙，她隔断距离粘一块，在她自选材料时我也发现了这个问题，我有个疑惑是在操作过程中教师应该不应该去怎样去引导，她也发现这个问题，但是，在活动结束时，通过她自己的操作，让他自己去感受不方便，但是如果操作完成后，感到不方便，她会拆了重新来过，孩子的兴趣会不会打折扣，兴趣点没有了，所以，我觉得这是个疑惑。
姚：李老师在反思过程中，提出了一个问题，在教师支持孩子自主解决问题当中，，解决的时机是等成形以后，还有一种让她做完以后，自己去发现，李老师用了这种做法，但是，她还是很疑惑，会不会影响到孩子下面的操作活动，现在就这个问题分组讨论两个问题
1、 你在观看今天活动中，你发现孩子遇到什么问题，解决了没有，如果回答是肯定的，他是如何解决的？如果没有解决，教师是如何支持幼儿自主解决问题的。
2、 在促进幼儿主动学习，支持幼儿字组解决问题方面，你有什么好的建议和立法与大家分享。
3、 分组讨论完毕
宇锋：就这两个问题，一个孩子在活动中遇到的那些问题，自主解决，有几点孩子在整个过程中，能够自主的去解决问题的，操作活动中也出现了不同程度的问题。
1、头与颈的连接，他选择针线，刚开始时，她两个纸一越扎，扎不透，但通过反复尝试还是不行他就一片一片的扎，然后两个纸片重叠，在系扣时，绳太短，他就通过自己的一个反复调整，把扣的线越系越短，接近纸片的孔。我们发现还有一个孩子使用钉书钉，他的纸片厚，钉子短，反复不停的尝试，始终没有成功，另一个小朋友送给他一根针，他就用这根针把纸片扎了一个孔，当他发现扎不下去的时候就原来的针眼上反复扎几次，发现眼大了，然后把钉书钉扎了进去，这个时候，他就有了经验的基础，在以后的连接过程中他都是使用这种方法，还有遇到的问题是大头针的小朋友，他扎到手了，他自己解决的办法是选择了一个工具，放到木板上再去扎，这样就不会扎到手了，而且两片纸的部位能连在一起。
葛：在孩子自主解决问题时，他没有一起把要剪开的部位一起剪开，而是连接上一个部位后再剪另一个，我问孩子你为什么不都剪下来呢，孩子说都剪下来我不知道前腿、后腿了的位置就容易混了，我觉得这个孩子是有计划性、条理性的表现。
第二点：在没有解决的时候，教师给予的支持性，我们总结了李老师在活动中的支持行为有几点：（1）材料出示提供上的支持，孩子遇到问题，李老师借助一种工具引导孩子发现这个工具的使用方法，然后帮助他解决问题，特别是李老师在反思中，三角钉的使用，他是通过出示材料，语言引导，他通过自身的一种行为让孩子亲手去试、对比、尝试、支持孩子在操作过程中遇到的问题，我们发现在解决问题时，李老师通过自身的行为来启发孩子孩子相互间的协作，让孩子通过努力获得经验，给予孩子一定的空间让幼儿通过多种方式去尝试，并且等待孩子成功的过程。李老师很好的地方是不断的用语言鼓励孩子，并且引导孩子找到问题的原因。
史：我们讨论的第三点，认为美工区制作活动不仅仅是让孩子能够参与到感性趣活动当中去，更重要的是让孩子在活动过程中经历自主探索、自主解决问题的历程，在这个历程中促进幼儿自主意识能力的发展，作为老师应该在幼儿自主活动过程中给予充分肯定，我们有以下几点：（1）语言方面的鼓励，幼儿反复操作没有成功的时候，他们会被困惑和挫折情感困绕，他会放弃活动，这时，教师应该给予幼儿语言上的鼓励，帮助幼儿寻找错误的原因，确定问题出在哪，避免幼儿徒劳的尝试，目的是让幼儿在活动过程中保持最佳状态，引导幼儿克服困难的愉悦心理，体验到解决问题的满足感；（2）我们认为教师应该观察等待，给予幼儿自主探究、自主解决问题的一定时间，教师发现孩子掌握了一部分，技能的时候，对孩子初步的成功给予肯定，但是并不意味孩子掌握了这个新的技能。
老师应该鼓励幼儿再次尝试，目的是巩固完善新的技能。所以老师采用的是再次观察、等待，给于幼儿自主的探索、自主解决问题的时间。
老师提供机会支持幼儿对学习内容和过程进行反思。我们认为孩子在活动中应该需要一个完全自由的空间，才能在错误的过程中寻找解决问题的办法。教师应该帮助孩子发现问题的症结在那里，而不是给与答案。在这个过程中应该慢一拍，需要等待，压抑住想要给与提示的冲动，让幼儿有一个珍贵的自我纠错机会。根据孩子不同发展水平，降低一定难度，给孩子搭建一个台阶。
（师）在观察倾听孩子的表现的基础上，促进孩子主动学习。材料对我启发很大，材料可以给与孩子学习的支持性很大。
（师）首先晶晶老师给我们提供了这样一个学习的机会，很感谢，又说的不对的地方请给于帮助。在今天的活动中遇到的问题，如何分解动物，幼儿自己解决了2、对材料的不了解、材料（不熟悉的钉子）不会用的难点。教师通过语言引导孩子自己解决。2、连接问题：扎孔扎不进去、孔太小、孔的位置适合不适合。李老师能够把同伴经验让孩子充分利用，能够用完成的和没有完成的对比的方法，引导幼儿在不断的尝试、探索，给孩子的学习支持。3、在过程中李老师不仅用问题评价孩子同时还用了一些肢体上的动作来帮助孩子进行理解、操作特别好。4、在孩子做不出来时，老师能够给孩子一定适时地示范。例如老师在孩子弄不出来时老师动手让孩子参与到示范中帮助幼儿整理经验，梳理问题，进行提升。5、在这个活动中，前期准备非常充分，所以在活动中看出了教师思路非常清晰，能够随时关注孩子，发现孩子的一些问题。能看出老师在过程中进行短时间思考，给孩子及时帮助和支持。
我们的建议：1、给孩子一定的空间，让孩子自己发现问题，再通过自己的办法进行解决。如孩子用胶条时可以让孩子自己想尝试发现（教师的指导语到位，但是给孩子思考的空间小了，东西总是在你自己手里）2、在过程中老师说了没成功，可以给幼儿更多的语言鼓励。3、材料提供分层次了，摆放位置应更适合孩子提取，给与一定的刺激。在孩子连接找材料是自己找的，还是老师找的？（是自己找，）那应该给孩子解决使用的问题4、给孩子一定的消化时间，同时教师可以关注其他幼儿。5、评价的角度改变。
（明）我们在整个活动中，提出促进孩子成长，我们老师也需要成长。如何在自我评价中成长，在今天的活动中，她说特别想同时指导其他孩子，可是我看不见，这也是我的困惑。能解决困惑吗/我们的目的是解决教师的困惑。我们能否换一个角度评价，在促进教师成长，我们教师的目标意识也越来越强。我觉得做活动的老师可以有一个思考。也就是说在今天这个活动中她想到这个问题，他为什么看不到？自己不能解决这个困惑？指导所有的孩子。我想我们在评价时能不能换个角度，不要从目标入手，而从发现孩子开始。在活动过程中关注每一个孩子的发展，每个孩子的进步。你能说出多少孩子，他们在干什么，他们是怎么学习的，他们在过程中是如何交流的，这样可能真正走进孩子的世界了，而不是只关注目标的，我们应该换一个角度思考，我们解决问题。不是我们不用心，不是我们不用功，我们换一个角度可能有新的思考，可能更容易了。今天你发现10个，明天发现15个每一个孩子的进步就进步了。
还有少让孩子回答不动脑筋就回答的问题，多让孩子回答能引起主动思考的问题。我们老师真的很敬业，但是换个角度会进步的更快。
在后续活动中可以让孩子体验设计图的作用。
（师）我在教学过程中有一个疑问：我关注到所有的幼儿，但是我可能只看到一点，我并不真正了解它出现问题的原因，但如果我针对这个孩子进行观察，就会明白孩子的整个思维过程，他为什么出现，怎样解决问题，我怎样去支持他，可这样会忽视其他的孩子。
（沈）我觉得汪的问题他别好，如果关注一个孩子的行为过程的话，我就忽视别的孩子，这是一个矛盾的问题。我们可以考虑怎样解决？
（师）老师可能更容易关注能力强的孩子，应该可以发现孩子的种种表现，从中筛选一定的问题。
（师）在95课题时有一个孩子试了20多次才接受橡皮泥是软的现实，教师要给于更多的关注才能发现孩子的表现，如果不关注则发现不了，这应该怎样解决？
（师）心理学家测试：新教师对儿童关注少，老教师关注相对多，可以同时关注，这和教师经验和教师成长有关系，这是第一，第二关于材料，你在提供材料时不是瞎提供的，是根据孩子的现有发展水平，还有你关注孩子的时候，他又问题你就帮助，不对、错！他解决不了的时候或者他气馁的时候你再支持，但是你可以看见，可以不帮忙。
（师）你可以今天看5明天看7个，但是教师要有一个意识，天空有多大在于鸟的翅膀，教师意识我都要观察到，努力观察所有孩子，还有孩子之间的学习也很重要，注意个体差异问题。
（师）我觉得这个问题很好解决，教师指导要有分工，区域要有目标、有重点的指导孩子，这就要体现老师会做问题，几个老师分工好，重点指导哪一个区域，有一个教师负责全面，然后教师在一起交流。
（乔）听了老师的话，我觉得在说在同一时间照顾不了全体幼儿。这是正常的。我觉得很关键的是在活动前，老师是有预设的，我提供了哪些材料，实现了什么目的？我对全班孩子的掌握情况是如何的，我们要带着目标去观察孩子，孩子会遇到什么情况，我们去重点看看他，如果遇到水平不高的也来这了，给孩子一定的空间让她试，可能在一日生活中还去观察他，要带着目标去观察，然后给孩子有效的支持，提出自己的策略，然后还要倾听孩子，和孩子聊，了解孩子的心理，再给于支持，如何给于支持，下午继续讨论。
沈：老师要分析今天的目标是什么，对孩子的难度有多少，我要采取什么样的组织方式，这都是连贯的，是备孩子的过程，还有对孩子原有经验的了解，基于对全班孩子的了解，他可能出现什么问题，这时会有目的的观察它，会解决你的问题。
（沈）上学期，宇锋老师的问题是不会关注孩子，现在宇锋说孩子已经滔滔不绝了，能够看到宇锋老师的成长，我今天没有看到孩子活动的过程，但是我看到一个结尾，我从老师的表现看，我觉得老师做到了以下几点：
1、注意去观察孩子参与活动的表现了，思考孩子为什么这样去做，会有这样的表现。
2、根据孩子的表现会判断孩子行为背后的一些原因了，并进行价值判断。
3、判断后就思考要不要干预，我们刚才讨论的就是这个。
4、确定干预的方法，用那种方法干预最适宜。
5、注意把握干预的时间，什么时机干预最适宜，是当时还是等待。
6、把握互动的节奏。
以上是我们谈到的，但是到底每一步怎样去做，是我们深入思考的。
申请人：_____________律师事务所_______________律师。
通讯地址或联系方法：____________________________________
申请事项：请求______________人民检察院向___________收集调取证据。
申请理由：作为犯罪嫌疑人（被告人）___________涉嫌________
____________一案的辩护人，本人认为需要向证人（有关单位、公民个人）
__________________________收集、调取证据。因情况特殊，根据《_刑事诉讼法》第37条第一款的规定，特请贵院予以收集、调取。
__________________人民检察院（或人民法院）
申请人：（签名）
年月日
随笔录作文
随笔录
谁不熟悉
谁不熟悉通往学校道上的商店的名字和每一棵树的形状？可又有谁在意过，时间正悄悄褪去了父母年轻的容颜；霎那间的走神，错过了老师关键的讲解；风凉话，则伤害了同桌的自尊心；视而不见，让你把新开的文具店当成了昨日的服装店。
生活中的“熟悉”让人很容易忽略的往往是很重要的一份情感，一次感悟。
圆明园
这是一个全国人民曾经骄傲的地方小学作文 ，也是全国人民感到羞耻的地方。我们再也无法目睹它曾有的`恢宏、典雅；再也看不到它曾经陈列在大殿中的奇珍异宝。当那几块带着欧式风格的残石断臂向我们诉说着侵略者残暴的时候，我的心在流血。
五味俱全的大自然
大自然是给于我们发现的，是五味俱全的。
也许对蜜蜂来说，花儿永远充满甜意；对花儿来说，露水是圣洁的；对星星来说，没有月亮就是暗淡无光。
不经过风雨怎样见彩虹，大自然就是公平的。就看谁善于珍惜，那么你就是那颗璀璨耀眼的珍珠。
一个瞬间
秒针匆匆往前走，一秒就是一个瞬间，行色匆匆被绊倒。连咽唾沫的感觉也记不住，竟然记住了匆匆驶过的车号，刚凑到同学耳边想说悄悄话，就被后面赶来的同学打断了。“匆匆”很快，我们会用无数个瞬间，收获了很多，也失去了很多。
刑事开庭笔录
本文档用于法律类专业同学学习复制交作业或者开模拟法庭。程序经过三次模拟论证，前符合相关法律规定。河北政法职业学院的学生课本后面有本案的案情。学姐们帮你们省事了哦~呵呵
亲~记得评分哦~
临江县人民法院
刑事审判庭
法庭笔录
时间：8月9日9时0分至10时40分
地点：刑事审判庭
是否公开审理：是 旁听人数：36人 审判人员：审判长 周娴 审判员 刘卫娜 徐裴裴
书记员：苏林
审判长宣布开庭审理.被告人王强犯盗窃罪一案。
记录如下：
书记员：现在宣布法庭纪律
1、未经允许不得录音、录像和摄影；
2、未经允许不得进入审判区；
3、不得发言、鼓掌、喧哗、吵闹，如对庭审活动有意见，可在庭审结束后提交书面材料；
4、轻关闭手机、呼机等通讯工具。
书记员：请公诉人、诉讼代理人、辩护人入庭就座。
书记员：全体起立，请审判长、审判员人庭。
书记员：报告审判长，公诉人、诉讼代理人、辩护人已到庭，被告人已押到候审，
其他诉讼参与人在庭外等候传唤，请指示。
审判长：临江县人民法院今天在这里依法公开审理临江县人民检察院指控被告人
王强犯盗窃罪一案。
审判长：传被告人到庭。
审判长：现在查明被告人情况：
被告人姓名?
被告人：我叫王强，
审判长：出生年月？
被告人：1970年6月6日
审判长：民族？
被告人：汉族
审判长：出生地？
被告人：临江县中山路246号
审判长：文化程度？
被告人：中专毕业
审判长：工作单位职务？
被告人：现在无业
审判长：住址?
被告人：临江县中山路246号
审判长：以前是否受过法律处罚?
被告人：没有
审判长：是否被采取强制措施?是什么时间?
被告人：有，6月10日被拘留，6月23日被逮捕。
审判长：是否收到检察院起诉书副本?是什么时间?
被告人：是
审判长：宣布法庭组成人员；
合议庭由临江县人民法院审判员周娴、刘卫娜、苏林组成，由周娴担任
审判长，书记员徐裴裴担任本法庭记录；临江县人民检察院检察员刘卫娜出庭支持公诉；
被告人王强委托临江县正大律师事务所律师苏林出庭为其辩护；
审判长：根据刑事诉讼法第二十八条的规定，被告人如果认为合议庭组成人员、
书记员、公诉人与本案有利害关系，可能影响本案公正处理的，有权申请回避。是否申请回避？
被告人：不申请。
审判长：依照刑事诉讼法第一百五十九条的规定，被告人在法庭审理过程中有权
向法庭提出证据，有权申请通知新的证人到庭，调取新的证据，申请重新勘验或者检查、鉴定。被告人还享有自行辩护的权利，法庭辩论结束后有最后陈述的权利。以上宣布的诉讼权利，被告人是否听清了？
被告人：听清了。
审判长：告知法庭审理的主要阶段：法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述评论及宣判。
公诉人是否有异议？
公诉人：无异议
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议。
审判长；下面开始法庭调查，首先由公诉人宣读起诉书。
公诉人：(宣读)
审判长：被告人，刚才宣读的起诉书是否听清了?
被告人：听清了。
审判长：（给被告人去掉械具，被告人坐下）被告人，与你收到的起诉书副本是否一致？
被告人：一致。
审判长：你对起诉书指控的罪名是否有异议？
被告人：无异议。
审判长：你对起诉书指控的犯罪事实是否有异议？
被告人：无异议。
审判长：被告人你就起诉书对你的指控，向法庭作如实陈述。
被告人：六月二号那天，我去找陈会计要钱。他不给，还拿出一张会议通知，说
钱全部抵成修车款了。没找我要钱就是便宜我了。所以我很生气。然后，我出了税务局的大门。看到他的摩托车停在门外。离保安室很远的位置。就想他既然不给我的钱。我就把他的车退走。接着就去门口修车师傅王国那借了把钳子。用钳子把锁弄断，把车退走。在经过门口时被保安看到。他们阻拦我，我没有理他们，强行把车推走了。后来警察来我家把我抓到了公安局。其他就没了。
审判长：由公诉人对被告人进行讯问。
公诉人：被告人王强，当时车停得很远是不是方便你作案？
被告人：是的，因为也离保安室很远。
公诉人：审判长，我问完了。
审判长：由辩护人对被告人发问。
辩护人：你当时是为什么要退走陈明的摩托车？
被告人：就是因为他没给我钱。我一时气愤。
辩护人：审判长，我问完了。
审判长：由公诉人向法庭提供证据。
公诉人：审判长，公诉人要求宣读未到庭的证人证言。
审判长：可以宣读。
公诉人：证人证言，姓名：赵光明 男 29岁 临江县税务局保安 证明内容：我在
6月2日10时30分左右，与同事李健正在值班，看见以前在税务局工作的王强将会计陈明的嘉陵摩托车退走，当时我们感到怀疑，就去上前阻拦他，但没拦住。
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：证人证言，姓名：李健 男 29岁 临江县税务局保安 证明内容：我在6
月2日10时30分左右，与同事赵光明正在值班，看见以前在税务局工作的王强将会计陈明的嘉陵摩托车退走，当时我们感到怀疑，就去上前阻拦他，但没拦住。
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：证人证言，姓名：王国 男 34岁 临江县税务局门口修车师傅 证明内容：
206月2日上午10点左右，我正在税务局门口修车，王强从税务局出来去我那拿了一把钳子，他只说了句：“王师傅借钳子用一下”因为太熟，我也没问他做什么。就借给他了。
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：证人证言，姓名：张华 女 25岁 临江县税务局后勤工作人员 证明内容：
年3月23日我将我们单位的车牌号为冀ag0123的黑色大众汽车送到临江县华子汽车维修厂维修。25日提车。总过花了2530元，单位出的钱。 审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：证人证言，姓名：_ 男 32岁 临江县华子汽车维修厂维修工人 证
明内容：2000年3月23日时，有一位叫张华的女士开着车号是冀ag0123的黑色大众汽车送到我们汽车维修厂维修。总共花了2530元。
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：证人证言，姓名：刘庄 男 32岁 临江县税务局局长 证明内容：我单位
在开会后决定开除王强，同时，将未支付的工资俩千元与修车款相抵。 审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：审判长，下面要求出示有关物证、书证，由被告人辨认。
审判长：可以出示。
公诉人：来源于现场提取犯罪工具钳子的照片(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：来源于现场提取被损坏的车锁照片(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：来源于现场提取被盗的摩托车照片(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：被害人的陈述(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：临江县公安局出具的物证鉴定书（痕迹）(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：临江县税务局门口的监控录像(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：临江县价格事务所关于嘉陵摩托车的作价证明(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人：临江县税务局关于开除王强并用工资抵做修车款的会议证明(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人： 临江县交通大队开具的交通事故证明(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人： 临江县税务局的修车费用单和发票(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：由公诉人继续出示证据。
公诉人： 临江县税务局3月20日公车使用记录(传阅)
审判长：辩护人是否有异议？
辩护人：无异议
审判长：公诉人是否还有证据向法庭提供？
公诉人：审判长，控方证据提供完毕。
审判长：由被告人及辩护人向法庭提供证据。
辩护人：审判长，请允许宣读书面证据。
审判长：可以宣读。
辩护人：临江县中山路宁安小区居委会关于王强无前科、无劣迹的证明。（宣读略）
审判长：公诉人是否有异议？
公诉人：无异议
审判长：辩护人是否还有证据向法庭提供？
辩护人：审判长，辩方证据提供完毕。
审判长：法庭调查结束，下边进行法庭辩论。
首先由公诉人发言。
公诉人；（宣读公诉意见书）
审判长：被告人自行辩护。
被告人：我承认我的犯罪事实，是我一是不冷静和长久以来的不懂法铸成的这些
犯罪行为。希望法庭可以宽大处理。审判长，自行辩护完毕。
审判长：辩护人发表辩护意见。
辩护人：（宣读辩护词）
(第一轮完毕后)
审判长：公诉人是否还有发言?
公诉人： 没有。
审判长：被告人是否还有辩护发言?，
被告人： 没有。
审判长：辩护人是否还有新的辩护意见?
辩护人：没有。
审判长；本案法庭辩论结束，根据法律规定，由被告人向法庭作最后陈述。 被告人：我认罪，我只是为了要回我的工资，我真的不是故意犯罪，在我家里我
最重要的劳动力，老婆身体不好，孩子还小，都需要我的照顾。我是中专文凭，工作很难找。做重体力劳动的工作根本不能养活家里人，孩子
上学要钱，看到孩子和别人家的对比，总是感觉亏欠孩子的。当时我已经三个月没找到工作了，所以那天我没要到钱才很愤怒的想到了推会计的的摩托车。我当时真不知道我的行为是犯罪，我只是想推他的车抵我的工资，我真诚的政府悔过，希望法庭能给我宽大的处理，能让我早点出来照顾家人。谢谢法庭。我说完了。
审判长：现在休庭，休庭后被告人阅读笔录，公诉人、辩护人向法庭移交有关证
据材料，合议庭进行评议。评议后继续开庭，将被告人带下去。
（评议后）
审判长：继续开庭，传被告人到庭。
被告人王强休庭期间你阅读庭审笔录没有，是否签字?
被告人：阅读了，也签字了。
审判长：开始宣判。
书记员：全体起立。
审判长： 临江县人民检察院指控被告人王强涉嫌盗窃一案，经过法庭审理，听
取了被告人的陈述，审查了公诉人、辩护人向法庭提供的有关证据，充分听取了控辩双方的辩论意见及被告人的最后陈述。经合议庭评议，认为公诉人提供的临江县税务局门口的监控录像证据证明了被告人王强的盗窃行为。辩护人提供的临江县中山路宁安小区居委会关于王强无前科、无劣迹的证明证明了被告人是初次犯罪，且主观恶意性不大。本庭予以确认证人赵光明的证言、证人李健的证言、2000年6月2日临江县税务局门口监控录像和，临江县中山路宁安小区居委会关于王强无前科、无劣迹的证明上述证据证明被告人王强犯有盗窃罪。根据《_刑法》第一百一十四条之规定，判决如下：
被告人王强犯盗窃罪，判处拘役三个月，并处罚金1000元。（刑期从判决执行之日起计算，判决执行前先行羁押的，羁押一日折抵刑期一日，即从2000年8月10日起至2000年9月10日止）
判决书五日内送达，如不服本判决，可在接到判决书的第二日起十日内通过本院或者直接向刑江市中级人民法院提出上诉。
审判长：被告人王强，是否听清楚了？
被告人：挺清楚了。
审判长：现在宣布闭庭，将罪犯王强带出法庭，送回临江县看守所继续羁押。 审判长：现在宣布闭庭。
审判长：周娴
审判员：刘卫娜
审判员：徐裴裴
二○○○年八月九日
书记员：苏林
时间：______年_____月_____日______时_____分_____至_____时_____分
地点：_________________________________________________________
调查人：_______________________________________________________
记录人：_______________________________________________________
被调查人：________________________(姓名、性别、住址等基本情况)
______________________________________________________________
工商人员怎样做好现场检查和现场检查笔录
（一） 怎样做好现场检查
执法实践证明，遵循现场检查的基本要求，有效的实施现场检查，可以达到预期的效果。相反，失败的现场检查，可能导致执法机关承担相关法律责任。对于现场检查的基本要求可以简要归纳如下三点：
现场检查必须依照法律、法规授权和法定程序进行。必须有一定的实施依据和相关授权的法律依据，并经办案单位负责人批准。检查时，执法人员应有两人以上出示执法证件，表明身份，向当事人交待其权利和义务，制作的笔录、依法提取的证据需经当是人签字确认，扣留财物映出据手续，抽样取证应由当事人签字确认，注意文明执法等等。只有依法检查，才能确保检查工作及提取得证据合法、有效。
2：现场检查的组织实施
(1)事前抓策划。实施检查之前，办案单位应尽量收集情况，做好案情分析，设定检查方案，明确现场指挥。要让每位办案人员熟悉案情，明确检查目标，进入现场后的位置、任务，何时、从那个门进入现场，谁作检查笔录，谁控制现场，谁负责对当事人进行教育谈话，谁负责扣留财物等，都要明确。要有应变方案，情况复杂或夜间应请公安等部门协助。
（2）临场抓配合。执法人员进入现场后，要做到几分共有协作，集中精力，抓紧时间，首先控制现场人、财、物不走失，然后分头检查取证，指挥人员要充分掌握现场情况，灵活调动人员，控制工作进度，尽量速战速决。
（3）重点抓证据。由于现场检查总所取得的证据可靠程度高，因此执法人员要重点抓好证据收集，检查时，要通过询问、察看、清理细心收集和控制现场证据，并善于用以发现的证据再发现新证据及涉案财物，并做好现场检查笔录，以固定现场违法事实，还要做好涉案财物的扣留封存，总之，现场检查是收集证据的重要措施，办案人员必须抓住这一机会把该取得证据尽量取到手。
3做好当事人的思想教育工作。执法人员一旦进入现场实施检查，就应当由专人负责接触当事人，耐心做好工作，尽量消除当事人的抵触情绪，尤其要避免其别有用心的煽动不明真相的人围攻检查人员。要针对现场，依据法规，指出当事人的违法事实，继而指明前途，要求其知错改过，配合检查，提供情况和证据。
现场检查笔录，是指工商机关办案人员依法对违法活动物品和作案现场检查时所作的书面纪录。现场检查笔录是《行政诉讼法》规定的法定证据之一，可证明违法行为发生的时间、地点、情节等情况，应当按要求做好笔录。
制作检查笔录要精确填写检查时间、地点，当事人为自然人的，应填明姓名、年龄、性别、工作单位和住址，当事人为法人和其他组织的，应当写明单位全称。见证人应为完全民事行为能力人，检查项目主要填写被检查的物品、场地、设施及其他情况。检查情况是现场笔录的主要部分，必须首先填明亮证检查并按照检查过程记录检查的内容、方法、结果及违法活动的其他情况。应当记录现场的环境，所见物品的摆放方位，形状、数量、以及在场人员的作业状况等等，从执法人员进入现场所见到“经现场察看、清点”朔及到现场商品数量、品种、规格、包装标示等，在制作笔录时，还应注意以下几点：
1：客观实录，不加评论。笔录中反映的现场所见，均应保持客观实录，不应作评论和判断性结论，制作笔录要沉着、细致、保持客观平静的.心态，要认识到现场检查笔录是一种间接证据，必须与其他证据相印证才能证明案件实事，而且在笔录中作评论、下结论或推断不仅会影响笔录的客观真实性，降低其证明效力，还易导致当事人情绪对立，据不配合，给检查工作带来阻力。
2：贴近案情、祥略得当。可以采取“由大到小”、“由粗到细”的方法，首先简要描述大环境、方位、地址，在收缩到需要检查的位置，从物品摆放，到具体数量、包装标签、现场痕迹等，同时，对现场操作人员从事何种活动也要纪录，在此，大环境、大方位可简写，明确就行，与案情相关的商品、标示、人员作业状况、工具、废弃物状况等要详细写。
3：抓住重点，讲究技巧。现场检查中，往往可以意外的发现一些与案件有关的证据，但不注意策略，他又会马上消失，由此，办案人员必须开动脑筋，采用一定技巧将这些活证据予以纪录、固定并提取，避免这些证据从身边溜掉。
无照经营现场检查笔录
检查时间：二零零五年一月九日九时至十时
检查地点：xx市场西区231号
检查人：xxx xxx
当事人：xxx 男 45岁 住址 兰山区南坊办事处xx村3456号
见证人：xxx 单位或住所 xx区公安局 xx派出所
检查项目：xxx经营的房间
检查情况：我局执法人员出示执法证件后对当事人的经营房间进行检查，当事人的经营房间位于xx市场西区231号，门上方挂有牌匾，牌匾上写有“xx副食经销部”、“电话xxxxxxx”、“联系人xxx”字样，房间门口面向外摆有两接柜台，柜台上方有电话一部、进货单、记账单各一本，柜台西侧放有银麦啤酒22箱，南墙东墙各放有货架2个，上面摆放各种副食品和香烟，执法人员检查时当事人正在向顾客出售啤酒。房间西墙挂有卫生许可证，负责人是xxx，但当事人无法出示营业执照，经请示局长批准，决定对当事人经营的22箱银麦啤酒予以扣留。
检查人：xxx 记录人：xxx
当事人：xxx 见证人：xxx
先给你个模本，希望你能从中举一反三。
第 1页 共 3页 __________________________________________________________________________询问笔录询问时间 2011年5月18日 22时45分至 2011年5月18日 23时10分 询问地点 贵州省xxx公安局xxx派出所 询问人 xxx xxx 工作单位 贵州省xxx公安局xxx派出所 记录人 xxx 工作单位 贵州省xxx公安局xxx派出所 被询问人 xxx 曾用名 性别 女 民族 汉族 出生日期 1985年x月x日 文化程度 初中 户籍所在地 贵州省xx县xx乡xx村xx组 现 住 址 贵州省xx县xx乡xx村xx组 被询问人身份证件名称及号码 123456789101112 工作单位 xxxxx 联系方式 139xxxx ——————————————————————————————————————————（以上这部分是固定好的，地方不同格式也有所不同，但都是差不多这样的，大同小异），以下为要问的笔录的内容（盗窃、抢夺、抢劫案问的笔录都和以下一样的，换个词、换个问法而以）。问：我们是xxx公安局xxx派出所的民警（出示工作证件），现依法向你询问有关问题。
根据有关规定，你应当如实提供证据、证言，如果有意作伪证或者隐匿罪证的，要负法律责任。你明白吗？ 答：我明白了。
问：你今天来xxx派出所有什么事？ 答：我手机被盗了，我来报案的。 问：什么时间？在什么地方被盗的？ 答：2011年5月18日22时30分左右，在贵州省凯里市大十字被盗的。
问：你被盗的是什么品牌手机？价值多少？ 答：我被盗的是一部苹果四代手机，这部手机是2011年3月份购买的，当时购价5800元。 问：你被盗的手机号码、手机串号是多少？是否有发票？ 答：我被盗的手机号码是：139xxxxxx，手机串号我记不清了，购买手机的发票不知放哪了。
问：你把你被盗的经过讲一下？ 答：2010年5月18日22时30分左右，我一个人在贵州省凯里市地下商场一门面购物时，我当时在这家门面试衣室内试衣服，当我试好衣服正准备付款时发现放在包里的苹果牌手机不见了，于是我就拨打110报警。 问：你是否发现什么可疑人员或情况？ 答：我当时在试衣服，所以没发现什么可疑人员。
问：你还有什么要补充的吗？ 答：没有了。 问：你以上所说是否属实？ 答：都是事实。
笔录问完后，要将笔录送受害人（或当事人）仔细看一遍，在确定笔录中无误后叫受害人签字按手印（具体的写法是：以上笔录我已看过，与我所说的相符，后面落受害人姓名和日期，再在笔录上逐页按手印）总的说：一份笔录要有的要素是：时间（案发时间）、地点（案发地点）、人物（受害人或违法犯罪人员）、损失情况（被偷抢骗何物，价值多少、被打伤什么部位等等），当然，还有很多类型的笔录，在今后的工作中，老民警会教你的，虚心学习才是硬道理。这些只是常用的。
这仅供你参考，具体的还得靠你今后在公安工作中举一反三，问出更精彩、更细致、高质量的笔录来。
放假几天，对我来说或许是个不错的体验时期，让我从繁华与虚荣中脱身几天，看看渐渐逝去的真实已经怎样遥远了。我放下了都市，重新拾起了乡村，也许这个我从不愿意多待的地方，会给我意想不到的真实感。
——题记
通往家乡的车在路上颠簸，而我已经在渐行渐新的乡村轮廓中找到了自己的真像，自己还是回到了这片没有任何感情却永远无法彻底分开的土地上。青山依旧，薄云依旧，家乡里的人依旧在这片依稀的山脊上忙碌着，生活着。我虽曾经回来过多次，可是这里的陌生的人的面庞，无论在儿时多么熟悉和鲜艳，现实却让他们变得飘渺和暗淡。也许是时常刮来的山里风使他们日益更加憔悴，也许是连年的劳作使他们本来就不曾光亮的皮肤更加枯黄，但这曾经是我的亲人们啊，如今我看到了，却没有了一丝的记忆和感伤。我又迷茫在看似忙碌的行人身上，我竟不认识这些曾经最亲的人！我望着他们发呆，就像一颗长大了的小树在望着逐渐逝去的夕阳。直到家里人喊我吃饭，我才从幻想之中回来。
晚上，我不想早早睡去，我不想就这样草草结束珍贵的一天。吃过晚饭，村里人也出来了，刚修的路灯把本来不大的村落照的明亮，人们聚集在村里广场上，又跳起了熟知的广场舞。我也来到了广场边，但我不想把精力放在这样的舞蹈上，相反，我恰恰是想在最喧闹的地方享受孤独的宁静。没有城市的喧哗，没有城市的，虚伪，我从来没有给城市太好的印象，虽然我也很讨厌乡村。也许我就是这样一个值得厌恶的厌世之人，哪里都容不得我这样的情绪，这或许就是孤独的原因，可是，又正是孤独，又有谁懂得我只是需要一个真实的世界，哪怕是冰冷的乡村。
我这样不喜欢乡村可能真的有一些偏见，可能会引起好多反感，可是我依然对乡村心生畏惧，就好像是逃不掉的牢笼，越清晰，越可怕，越遥远。
乡村里还是有独特的美的，一抬头，便是漫天清楚的星星，没有了乌云和烟尘的干扰，这星夜便是最美的永恒。因为城市里，很难看到这样的夜空，很难看到真实的天了。已是傍晚，人群稀散，而我坐在了高处，仰望星空不想离去。被窝里再美好的幻想也会模糊，哪里有这里的星空耀眼而清晰，我宁愿随着时而的清醒或睡意在这里待一整晚，也不愿再看着黑暗的天花板度过凄凉的一夜。然而，当睡意上来了，还是在幻觉中回到了屋里，在幻觉中匆匆过了一夜。
第二天一早，家人就已经出了门。似乎去劳作，或者去集市，在我迷迷糊糊之间，家里就剩下我一人了。不知是惯有的冷漠，还是有特殊情况，等我清醒后看着空无他人的硕大的房子，我一阵惆怅，一阵迷茫。走走吧，难得享受免费的新鲜空气，难得享受清闲的清晨。出来家门，步子迈得阔，曲子哼得闲，双手插兜不管天降何事，双耳朦胧不闻世间凡声，好悠闲，好自在！
不知不觉已经走远了，不用担心找不到回家的路，山里山外外仅有一条大道相连，望穿峦峦的青山，外面的世界既熟悉，又遥远。我已到了山的深处了，这里的村庄不再紧密，反而稀稀疏疏，人烟稀少，我怀疑走到了山的尽头，因为在往前，就看不到路了。直到停下来才明白走的遥远，明明是散步，可是还是忘记了欣赏沿途的风景，就像是计划好了的人生，被一路艰辛所打乱。停下来了，才会感受到真正的劳累，感觉像是走完了马拉松的赛道，力气在坐下的一瞬间全部溃散，留下如同石头般静止的我。太阳升起来了，我既像是看到了希望，又像是等来了绝望，太阳一步步升高，而这里，却没有一辆车路过，我往回路看了几眼，心中的信念被无情打散，懒散的自己没有了信心，再等等吧。
中午时分，还是我一人漫步在路上。这样的大山里，竟然找不到一家商店，甚至一家人烟，来时的村落，像天边的太阳，强烈而遥远。我好像累到了感觉不到累，也许是麻木，或许是茫然，我看不到希望，可希望不知不觉来到眼前。眼前，已是家乡村子的景象了，虽然看不到什么炊烟袅袅，但我在千米之外仍然闻到了若有若无的饭香，此时的肚子，也配合的打起了鼓，不管怎样，终于回来了。
越来越临近村子，想得越来越多，刚刚的颓废和绝望似乎被燃起的信念与希望代替，似乎在希望到来时，任何不美好的终被现实所化解，终成了幻想中的回忆。可是，眼前的景象却在一次陌生了。一群人站在家门口议论，包括我的家人。莫非是我出去了太长时间引起了他们的牵挂？还是我的到来引起了轰动？别瞎想了，他们还没看见我呢。走到门口，发现不对劲，仔细一瞧，哦，厕所被扒了。
城里的厕所干净，叫洗手间；而农村的既不干净，也不能洗手，叫惯了茅房，说厕所被扒了，不如是茅房倒了。可是无论叫什么，厕所还是厕所，咋倒了呢？我一时兴起，竟忘了刚才的虚弱与饥饿，蹲到了人群后，默默听着他们的谈话，原来在我走后，家里又有一次都不知道的大变化。
我刚刚出门没过多久，他们便来了。脚步悄无声息，但口号却喊得响亮；成效还未显现，但动作却干得麻利。一声声口号在村里吆喝，一家家通知在村里传播，和谐农村似乎马上到来，新型城镇化好像就要实现，人们不得不赞叹他们的工作效率啊！超过了党书记，超过了_。人们眼前出现了美好蓝图，可是仅仅是刚刚出现，就好像有哪里不对劲了。
莫非是这和谐农村来的太快？还是城镇化使我们不适应？我们真的要好好赞扬这些人的效率了，一面打着广告，一面干着活；一面谈的热火朝天，一面冷的让人“钦佩”。才一个上午，就拆了数个厕所，真的成为能干了，若当了拆迁队，强拆又能占得了多大头条？一面拆，一面振振有词，说得好不如说的巧，厕所影响了新型农村建设，影响了村容乡貌，拆吧，拆了好看，不拆哪能跟的上城镇化的节奏啊！你若是拆，给你个模范代表户称号，你若是不拆，我帮你拆，你若是不在家，我不用您操心，我帮你拆了就得了，哪里劳您回来费心啊。我家，厕所，估计属于第三种。
于是在热闹过后，在宣传过后，在干活过后，我家似乎成功的被动赶上了和谐农村，赶上了还未到来又要失去的新型城镇化！这就是现代化的节奏啊，这么快就要现代了，这么快，厕所就没了！回到家里，家里人回来了，他们也在议论着，议论着这倒下的厕所。厕所虽已不再，可是我们仍在，家人尚在，怎能看着厕所孤独逝去？不要说那是家里的私有财产，不要说那是生活必需场所，就单单凭着家里的两位老人，这厕所就能这么拆了吗？！何况家里当时还没有人，往轻了说你们是强拆民居，往重了说，你们趁人不在家私闯民宅，私自拆房，当了党员还做强盗，成了公仆还做土匪！难道这就是未来和谐社区的管理者，难道这就是城镇化的领导者？你们让人民怎么去相信，拆了茅房的土匪就是这乡里的领导，村里的管理？！
也许是幸福让人民忘记失去，也许是安定让百姓失去了反抗。家里的厕所拆了，自己再盖起来。不过，难道是我们太好说话，让政府忘记了痛？难道是我们太忍让，让政府如此漠视？难道是我们真的太好欺负，让他们像着土匪的政府如此放肆！！我已经愤怒到了沉默，我不解现在的村政府、乡政府如此的自由？但是，政府永远不要忘记人民的力量，不要忘记“为人民服务”的分量与责任！愤怒到一定程度，便是沉默；忍耐到一定程度，便是爆发!我的家乡在洛阳，我的村子叫马寨，我想对他们说，你们的真的很让我失望，很让你们的百姓们失望！
逃离了农村的自己，又踏上了回城的归途，乡村又一次给我留下了不好的印象。在车上，我又望向那青山环绕中的乡村，依稀飘渺。城市与乡村的差别，看来不仅仅是经济。也许乡村已经开始了快速发展，也许有的乡村已经超过了城市，我也许已经对乡村抱有了莫大的希望，可是，若家乡的乡村管理者是这幅摸样，在我未见到之前就给我留下了如此印象，我还能再有什么幻想呢？我细细回忆了这几日的所见所想，经历像是假象一般曲折而神秘。然而在颠簸的车上突然醒来的我，还是发觉了，这一切，不是幻觉。
高一:王一鹏
近日来，看了《庄子》的获得相对幸福的方法和获得绝对幸福的方法，深有感触。下面根据这两点，谈谈我对幸福的理解：
一、获得相对幸福的方法
庄子第一题为《逍遥游》，《逍遥游》里讲了一个大鸟和小鸟的故事。两只鸟的能力完全不一样。大鸟能飞九万里，小鸟从这棵树飞不到那棵树。可是只要它们都做到了它们能做的，爱做的，它们都同样地幸福。
万物的自然本性不同，其自然能力也各不相同。可是有一点是共同的，就是在它们充分而自由地发挥其自然能力的时候，它们都是同等地幸福。
幸福生命是美丽的，活着便是幸福的。
病痛中，健康是幸福;黑暗中，光明是幸福;寒冷中，温暖是幸福;分离时，团聚是幸福;伤心时，有一个可靠的让你流泪的肩膀是幸福;失意时，有一双紧紧的拉你的手是幸福。这是人生的精华。
我觉得，简简单单就是幸福,不求轰轰烈烈,只愿真真切切。和爱人分居四年了，每当一家三口在一起时，我就会觉得这就是幸福。
幸福，是别人眼里的风景。
我看过许多关于重病房里躺着很多靠药物、导管和呼吸机在维持生命的病人，他们时刻都在与死神博斗着。他们困难的每一次心跳、每一声呼吸都凝聚了对生活无限的向往，他们渴望活下去，健康地活下去!实现这个愿望，对于他们来说就是最大的幸福。
幸福，常常被我们忽略。我们有健康的四肢，灵活的头脑，可以在宽敞的图书馆阅读可以在阳光下自由的奔跑，可是幸福是什么滋味，我们总抱怨感受不到。 什么才是幸福呢? 饿了，一顿美食就是幸福;渴了，一杯白开水就是幸福; 累了，一张沙发就是幸福……
其实，触手可及的幸福就在我们身边。让我们时时抱着“知足者常乐”的心态吧，你会发现，只要用心体会，梦里的幸福，一点也不遥远。
陶渊明说“采菊东篱下，悠然见南山“;
范仲淹说“不以物喜，不以己悲”;
李白说“人生得意须尽欢”。
这是三位前辈对人生的感悟，他们生活的年代参杂了太多的环境因素，也造就了迥异的生活态度。我们追求的却是平凡的幸福，让我们对生活的事事非非“宠辱不惊，看窗前花开花落;去留无意，任天外云卷云舒”吧，生活中有太多太多的惊喜与意外了，抱有一颗平常心，生命的疆域会拓展的更宽。
亲爱的读者，你对幸福的感悟与我一样吗?
二、获得绝对幸福的方法
庄子在《逍遥游》中还说到：有个人名叫列子，能够乘风而行。他是个已经得到绝对幸福的人，是个至人，圣人，神人。它绝对幸福，因为他超越了事物的普通区别，他也超越了自己与世界的区别，“我”与“非我”的区别。所以他无己。他与道合一。道无为而无不为。道无为，所以无功，圣人与道合一，所以也无功。他也许治天下，但是他的治就是只让人们听其自然，不加干涉，让每个人充分地、
昨天晚上，我忽然觉得，要幸福，也许其实就两个条件。而幸福的程度，也取决于这两个条件的完成程度和完成质量。条件一：自己要很强(有多强大，就可能会多幸福);条件二：要有好的态度(态度有多好，就可能会多幸福)。二者要相辅相成，互为条件。我为什么这么认为呢?
也许很多人认为，幸福只是心里的一种感受，心里觉得高兴，觉得幸福了，就幸福了。可是，如果没有能够觉得幸福的机会，幸福又能从哪里来呢?我考虑的是，怎么样能让自己心里觉得幸福呢?什么情况下，会觉得幸福呢?得先给自己创造幸福的可能性。
法庭审理笔录
时间：5月7日下午14时30分
地点：第一人民法庭
是否公开审理：公开 旁听人数：0人
审判员：江再平
书记员：张涛
庭审原告朱志松诉被告谭代俊买卖合同纠纷一案的情况记录如下：
书记员：请肃静，现在宣读法庭纪律（略）
书记员：全体起立，请审判员入庭。
书记员：报告审判员，双方当事人及其委托代理人经合法传唤已全部到庭。庭前准备就绪，请开庭。
审判员：请坐下。
审判员：（敲锤）现在开庭，根据《_民事诉讼法》第一百三十七条的规定，下面核对当事人身份。
审判员：请原告陈述基本身份情况及委托代理人的基本情况。
原告：朱志松，男，生于1942年10月4日，汉族，江苏省**县人，居民，住江苏省**县东沟镇五楼村二组22号，身份证号码：3209231942100****5.
真正意料不到的事情永远难以预料。
有朝一日你动了爱情，千万保守秘密，没有弄清楚对方的底细，决不能掏出你的心来。
如果我们能勇敢去爱，去原谅，为别人的幸福慷慨地表达我们的欣慰，理智地珍惜地珍惜环绕自己的爱，那么我们就得到别的生命不曾获得的圆满。
一个人如果在20岁不英俊，30 岁不强壮，40岁不富有，50岁不智慧；那么他这辈子就别想英俊，强壮，富有，智慧了。
在30岁的时候，一个人应该了解自己已像了解自己的手掌一样，应该确切知道自己有哪些缺点和优点，应该知道自己能走多远，能预见未来将成为什么人，而且更重要的是接受这一切。
人在20岁以意志力著称，在30岁以智慧取胜，在40岁则靠的是理智的判断。
要永远坚信这一点：一切都会变的，无论受多大创伤心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头，过去是这样，将来也是这样。
衡量一下，你所想要取得的成功与你为此所失去的是不是相值。
把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。
有些人在婚姻上的失败，并不是找错了对象，而是从一开始就没弄明白；在选择爱情的同时，也就选择了一种生活方式。
记住，最好的人际关系是相互关爱，而不是相互需要。
当你与所爱的人有争议的时候，仅限于这个争议，不要把陈年旧帐都翻出来。
应当记住，有的时候，你得不到你想要的东西，说不定是命运给你的一个美妙的赏赐。
经验就是得不到真正想要的东西时，所得到的东西。
你笑，全世界都跟你笑；你哭全世界只有你一个人哭。
许多时候，目标与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如何，人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。
你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能改变容貌，但你可以展现笑容；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以利用今天；
你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
询问笔录有统一印制的笔录纸，由以下几部分组成： 一、标题。
为“询问笔录”。 二、询问简况。
按规定栏目，逐项记载询问时间、地点，询问人、记录人的姓名及其工作单位，被询问人的姓名、性别、年龄、家庭住址、工作单位。如询问时另有在场人，也应作出记载。
三、询问内容。采用问答式，如实记录被询问人所提供的证言。
四、核对笔录记载。询问结束后，记录人应将笔录让被询问人过目或向其宣读，如有出入应允许更正，在确认无误后，由被询问人在笔录上写上“以上记录已经我看过（或已向我宣读），没有出入”字样。
五、被询问人、询问人、记录人依次签名。 范文如下： 询问笔录 （第 次） 时间____年___月___日___时___分至___年___月___日___时___分 地点_____________________________________________________________________________________ 询问人（签名）_____、______工作单位_________________________________________________ 记录人（签名）_____工作单位_________________________________________________________ 被询问人____________性别_____________年龄__________出生日期__________________________ 身份证件种类及号码__________________________是 否 人大代表 现住址__________________________联系方式____________________________________________ 户籍所在地_________________________________________________________________________ （口头传唤/被扭送/自动投案的被询问于___月___日___时___分到达，___月___日___时___分离开，本人 签名：________） 问：________________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ （以下为末页内容） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 本记录我已看过（或向我宣读过），同我讲的一致。
被询问人： ____________________________________________________________________________________ 注：询问笔录用于记录证人，被害人证言时使用。以一人一次为单位制作。
询问笔录应交被询问人核对，如有差错、遗漏，允许被询问人更正补充。经核对无误后，由被询问人写明核对结果并签名、盖章。
本文书1份，存检察正卷。 扩展资料询问笔录要如实地、完整地记载证人、被害人的陈述。
询问笔录的处理办法同讯问被告人笔录的处理办法一样。要交给证人、被害人核对，并允许其改正其中的错误。
证人、被害人要求自己亲笔书写证词的，要允许书写，必要时，也可以让证人、被害人亲笔书写证词。询问笔录的顺序应该符合实际的询问顺序。
证人或被害人以及询问人员都应该在询问笔录上签名。 参考资料：百度百科--询问笔录。
您好！_门在预审犯罪嫌疑人时要同时做好录音录像工作。
详细内容请您阅读《公安机关讯问犯罪嫌疑人录音录像工作规定》：第一章 总 则 第一条 为保证公安机关依法讯问取证，规范讯问犯罪嫌疑人录音录像工作，保障犯罪嫌疑人的合法权益，根据《_刑事诉讼法》、《公安机关办理刑事案件程序规定》的有关规定，制定本规定。 第二条 讯问犯罪嫌疑人录音录像，是指公安机关讯问犯罪嫌疑人，在文字记录的同时，利用录音录像设备对讯问过程进行全程音视频同步记录。
第三条 对讯问过程进行录音录像，应当对每一次讯问全程不间断进行，保持完整性，不得选择性地录制，不得剪接、删改。 第四条 对下列重大犯罪案件，应当对讯问过程进行录音录像： （一）可能判处无期徒刑、死刑的案件； （二）致人重伤、死亡的严重危害公共安全犯罪、严重侵犯公民人身权利犯罪案件； （三）黑社会性质组织犯罪案件，包括组织、领导黑社会性质组织，入境发展黑社会组织，包庇、纵容黑社会性质组织等犯罪案件； （四）严重_犯罪案件，包括走私、贩卖、运输、制造_，非法持有_数量大的，包庇走私、贩卖、运输、制造_的犯罪分子情节严重的，走私、非法买卖制毒物品数量大的犯罪案件； （五）其他故意犯罪案件，可能判处十年以上有期徒刑的。
前款规定的“讯问”，既包括在执法办案场所进行的讯问，也包括对不需要拘留、逮捕的犯罪嫌疑人在指定地点或者其住处进行的讯问，以及紧急情况下在现场进行的讯问。 本条第一款规定的“可能判处无期徒刑、死刑的案件”和“可能判处十年以上有期徒刑的案件”，是指应当适用的法定刑或者量刑档次包含无期徒刑、死刑、十年以上有期徒刑的案件。
第七条 各级公安机关应当积极创造条件，尽快实现对所有刑事案件讯问过程全程录音录像。装备财务、警务保障、科技、信通等部门应当为讯问录音录像工作提供保障和支持。
第二章 录 制 第八条 对讯问过程进行录音录像，可以使用专门的录制设备，也可以通过声像监控系统进行。 第九条 讯问开始前，应当做好录音录像的准备工作，对讯问场所及录音录像设备进行检查和调试，确保设备运行正常、时间显示准确。
第十条 录音录像应当自讯问开始时开始，至犯罪嫌疑人核对讯问笔录、签字捺指印后结束。讯问笔录记载的起止时间应当与讯问录音录像资料反映的起止时间一致。
第十一条 对讯问过程进行录音录像，应当对侦查人员、犯罪嫌疑人、其他在场人员、讯问场景和计时装置、温度计显示的信息进行全面摄录，图像应当显示犯罪嫌疑人正面中景。有条件的地方，可以通过画中画技术同步显示侦查人员正面画面。
讯问过程中出示证据和犯罪嫌疑人辨认证据、核对笔录、签字捺指印的过程应当在画面中予以反映。 第十二条 讯问录音录像的图像应当清晰稳定，话音应当清楚可辨，能够真实反映讯问现场的原貌，全面记录讯问过程，并同步显示日期和24小时制时间信息。
第十三条 在制作讯问笔录时，侦查人员可以对犯罪嫌疑人的供述进行概括，但涉及犯罪的时间、地点、作案手段、作案工具、被害人情况、主观心态等案件关键事实的，讯问笔录记载的内容应当与讯问录音录像资料记录的犯罪嫌疑人供述一致。 第十四条 讯问过程中，因存储介质空间不足、技术故障等客观原因导致不能录音录像的，应当中止讯问，并视情及时采取更换存储介质、排除故障、调换讯问室、更换移动录音录像设备等措施。
对于本规定第四条规定以外的案件，因案情紧急、排除中止情形所需时间过长等原因不宜中止讯问的，可以继续讯问。有关情况应当在讯问笔录中载明，并由犯罪嫌疑人签字确认。
第十五条 中止讯问的情形消失后继续讯问的，应当同时进行录音录像。侦查人员应当在录音录像开始后，口头说明中断的原因、起止时间等情况，在讯问笔录中载明并由犯罪嫌疑人签字确认。
第三章 资料管理和使用 第十六条 办案部门应当指定办案人员以外的人员保管讯问录音录像资料，不得由办案人员自行保管。讯问录音录像资料的保管条件应当符合公安声像档案管理有关规定，保密要求应当与本案讯问笔录一致。
有条件的地方，可以对讯问录音录像资料实行信息化管理，并与执法办案信息系统关联。 案件侦查终结后，应。
讯问笔录的结构大体可分为以下三部分： （一）首部 1.标题 在文书顶端正中，只写文书名称。
若非第一次，标题后用括号注明次数。 2.讯问起止时间。
3.讯问地点。 4.侦查员、记录员姓名及单位。
5.犯罪嫌疑人姓名。 （二）正文 这部分内容是讯问笔录记录的重点。
根据讯问次数的不同，记录内容也有所不同。第一次讯问时，要在第一部分依项讯问和记录清楚犯罪嫌疑人的基本情况，包括姓名、曾用名、化名、年龄或出生年月日、民族、籍贯、文化程度、现住址、工作单位、职务与职业、家庭情况、社会经历、是否受过刑事处罚或行政处分等情况。
要与原案件材料认真核对，严防错拘错捕。另外，还要问清记明犯罪嫌疑人是否知道为什么被拘留或被逮捕。
除第一次讯问外，以后的系列讯问可不再问基本情况。可直接进行第二部分讯问内容。
第二部分，要问清记明讯问的全部过程，记录人首先要记清讯问人的提问，根据提问的中心问题，全面准确地记载犯罪嫌疑人关于犯罪事实的供辩。这一部分内容要根据讯问的原过程准确清楚地证明犯罪的时间、地点、动机、目的、手段、起因、后果、证据、涉及到的人和事等，尤其是其中能说明案件性质的关键情节、有关的证据、有明显矛盾的地方等重要情况，要注意准确清楚地记录下来。
如果犯罪嫌疑人进行无罪辩解，要注意记清其陈述的理由和依据。此外，犯罪嫌疑人的认罪态度如何，也要准确地记录下来。
（三）尾部 讯问结束时，笔录应交犯罪嫌疑人核对（没有阅读能力的要向其宣读）无误后，在笔录的末尾由犯罪嫌疑人签明对笔录的意见：“以上笔录我看过（或向我宣读过），和我说的相符，”并在笔录逐页末尾右下角签名（盖章）或按指印。如记录有差错、遗漏，应当允许犯罪嫌疑人更正或者补充，并在改正补充的文字上按指印。
如果拒绝签名（盖章）或按指印，记录员应在笔录中注明。 三、注意事项 ？ 根据我国《刑事诉讼法》第91条规定，讯问时，侦查人员不得少于二人。
讯问笔录的书写应当用钢笔、毛笔或其他能长期保持字迹的书写工具。 ？ 讯问笔录首部内容的填写要内容齐全，不得漏填。
？笔录记录内容要清楚、全面、准确。对犯罪嫌疑人的供述，不仅要记“七何”要素，还应该尽可能完整地再现原始犯罪过程；对犯罪嫌疑人供述认罪的情况要记，翻供辩解的也要记；态度老实的要记，态度顽固等不老实的也要记；有回答的要记，拒绝回答、沉默的场面也要记；纪录要如实反映犯罪嫌疑人供述的原意，不能随意夸大、缩小或改变原意。
特别是对于涉及定罪定性的重要情节、重要供词，应尽可能地记录原话。对于涉及黑话、方言、特殊内容的词语也要用括号作说明解释；对于讯问过程中犯罪嫌疑人的表情、语气、体态语等也要用括号作准确适当的描写。
？ 讯问笔录结尾核对手续一定要认真履行，以保证笔录的法律有效性。 ？ 讯问笔录在整个刑事诉讼中占有重要地位，侦查结束时，讯问笔录存入侦查案卷（主卷） 【 范 文 一 】 讯问笔录 第1次 99年1月20日 自12时36分开始 至13时08分结束 讯问人：（此处填写讯问人姓名和单位） 孙志明王飞金水公安分局刑侦九中队 被讯问人： 姓名：曹友性别：男年龄：35岁 出生年月日：民族：回文化程度：文盲 工作单位：**市汽水厂 家庭住址：**市南关街213号 兹将讯问内容记录如下： 问：家庭情况讲一下？ 答：家里五口人。
妻子，李蓝，34岁，**机械厂；女儿，曹红，11岁，上学；女儿，曹青，10岁，上学；儿子，曹蓝，9岁，上学 问：讲一下个人简历？ 答：从小没有上过学，不会写字，16岁参加工作，现在是南阳市汽水厂工人。 问：以前受过公安机关处理过没有？ 答：没有。
问：今天为啥把你带到刑侦中队？ 答：偷了一部手机。 问：是不是这部手机？（出示提取的菲利浦手机） 答：就是。
问：几个人去偷的，你偷过几次？ 答：我自己偷的，就偷过这一次？ 问：把偷手机的经过讲一下？ 答：1999年1月20日上午10点多，我在儿童医院专家诊断室屋内，一个女的在屋里站着，这个女人穿红鸭绒袄，我看见这个女的左口袋里有一部手机，我用右手将这部手机掏出来，拿在手上，被旁边一个男的抓住，带到治安室，后来到了派出所。 问：你所讲的是不是实话？ 答：是实话。
问：现在向你宣读笔录，你听一下与你讲的是否相符？ 答：记录向我宣读过，与我讲的相符。 以上记录已向我宣读过，和我讲的一样。
曹友（指印） 。
时间：7月24日上午10时
地点：扶沟县人民法院
审判员：高同林
书记员：孙彦海
首先由书记员宣布法庭纪律（略……）
扶沟县人民法院根据《_民事诉讼法》第一百三十四条之规定，今天在这里公开开庭审理原告河南万众汽车销售服务有限公司诉被告_、高同红买卖合同欠款纠纷一案，现在宣布开庭。 首先查明双方当事人基本情况及代理人情况
？原告河南万众汽车销售服务有限公司，法定代表人陈水莲到庭没有。
：未到庭。
？委托代理人吉凤春，河南万众汽车销售服务有限公司法务人员，代理权限为特别授权，到庭没有
：到庭
？被告吴建波，男，汉族，1974年5月29日生，住河南省开封县曲兴镇耿楼村5组69号，是否到庭
：未到庭
？被告孙国立，男，汉族，1972年11月10日生，住河南省开封县袁坊乡付砦村4组，是否到庭
：未到庭
根据《_民事诉讼法》第一百四十四条之规定，二被告经本院依法传唤未到庭参加诉讼，本院将依法缺席审理。 扶沟县人民法院根据《_民事诉讼法》第四十四、四十五、四十七条之规定，本案由审判员高同林独任审判，由书记员
孙彦海出庭担任法庭记录。双方当事人如认为本案审判员及书记员与本案有利害关系，可能影响案件公正审理，有权申请回避，申请回避应当说明理由并经批准。
？原告是否申请回避
：不申请
？交待当事人权利义务（略……），双方当事人是否听清
原告：听清了
审？现在进行法庭调查，首先由原告简要陈述案件事实理由及诉讼请求。
：详见起诉状（略……）
？原告除诉状所诉事实及理由外还有无补充及变更
：有，违约金增加从2014年5月1日至清偿完毕止，违约金按月息2分计算。
？根据《民事诉讼法》第六十四条之规定，当事人对自己的主张有举证的`责任，否则将承担败诉的后果，原告你是否听清楚
：听清了
？原告方有无证据向法庭提供
：有，向法庭提交分期付款汽车买卖合同一份，欠款明细一份。交强险保单一份，商业险保单一份，车辆安全互助凭证一份。
证明目的：(1)证明被告吴建波购买原告重型自卸货车一辆，车牌号为豫am8897。(2)被告辆车首付车款为98000元，被告已将车款还清，下欠我公司替交的保险费为元（3）孙国立应承担连带保证清偿责任。
？原告，你公司起诉的这辆车在哪个地方。
：由被告控制。
？你公司主张的违约金有什么依据。
：根据合同第七条第一款的规定，违约金按照每日千分之三计算，此规定因违约金过高，违背法律规定，我公司调整为按月息二分计算。
宣布法庭调查结束，进行法庭辩论
？原告辩论意见
：原告起诉事实清楚，证据确凿充分，应依法支持原告的诉讼请求。
宣布法庭辩论结束，当事人陈述最后意见
？原告最后意见
：支持变更后的诉讼请求
因被告未到庭，本庭不再组织调解。
现在宣布休庭，另行择日宣判。
当事人核对笔录，如无异议，请签字按手印
律师调查笔录文书
（一）文书制作基本知识
1．文书的含义及作用
调查笔录是律师在办理诉讼或非诉讼案件过程中，为了解案件情况而向知情人或其他有关人员进行调查时制作的文字材料。调查笔录是律师据以认定案件事实从而确定案件性质的主要依据之一，可以在法庭上作为证言或书证援引。如果所谈内容意义重大，律师还可以申请法庭通知被调查人作为证人出庭作证。
2．文书制作要点
（1）首部。
①标题。居中写明“调查笔录”。②调查的时间、地点。③调查人、记录人。④被调查人、在场人。主要依次写明被调查人姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位、住所以及与本案当事人的关系；在场人只写姓名、性别、年龄、民族、职业、住所。
（2）正文。
律师应根据调查前事先拟好的问卷提纲，有重点，有条理地问被调查人，并将被调查人所回答的具体问题和主动提供的其他与案情有关的事实、线索一一记录在案。
（3）尾部。
被调查人、在场人签名及调查日期。
（二）格式
调查笔录
被调查人：
调查人：
调查目的：为×××××案
时间：
地点：
记录人：
在场见证人：
笔录内容：
被调查人签名或盖章
在场见证人签名或盖章
年 月 日
开庭笔录
案由：拆迁安置合同纠纷
时间：7月8日8时30分
地点：本院第二法庭（第一次开庭）
合议庭成员: 审判长叶玉军 审判员徐安娜 代理审判员王萍
书记员：王鑫
审：根据《_民事诉讼法》第一百二十条、第一百五十一条、第一百五十二条的规定、安徽省合肥市中级人民法院民事审判一庭依法公开开庭审理上诉人陈帮红、陈道友与被上诉人合肥龙岗开发区罗岗村民委员会拆迁安置合同纠纷一案。这是上诉人陈帮红、陈道友不服安徽省合肥市瑶海区人民法院瑶民一初字第1449号、1450号民事判决向本院提起上诉的第二审民事案件、审理本案适用第二审程序。现在宣布开庭。
审：经征得双方当事人同意，本案将合并审理。
审：根据《_民事诉讼法》第一百二十三条第二款的.规定，现在核对当事人及代理人的身份：
上诉人陈帮红（原审被告），男，1928年10月10日出生，汉族，农民无固定职业，住安徽省肥东县龙岗镇罗岗村卫南村民组。（到庭）
上诉人陈道友（原审被告），男，1965年5月4日出生，汉族，农民，无固定职业，住址同上，（到庭）
两上诉人共同委托代理人郑天发，安徽金华安律师事务所律师，一般授权。（到庭）
审：宣读两上诉人的授权委托书（内容略）
被上诉人（原审原告）合肥龙岗开发区罗岗村民委员会，住所第合肥市长江东路龙岗开发区内。
法定代表人李国建，主任。（未到庭）
委托代理人章继红，安徽怀仁律师事务所律师，特别授权。（到庭）
审：宣读合肥龙岗开发区罗岗村民委员会的授权委托书（内容略）
审：各方当事人对对方出庭人员有没有异议？
均：没有异议。
审：经审查，双方当事人即其诉讼代理人符合法律规定，可以参加本案诉讼。
审：根据《_民事诉讼法》第四十条、第四十二条之规定，本案依法组成合议庭。根据《_民事诉讼法》第一百二十三条第二款的规定，本案由安徽省合肥市中级人民法院民事审判一庭审判员叶玉军担任审判长与审判员徐安娜、代理审判员王萍组成合议庭，由叶玉军主审，由本院书记员汪鑫担任法庭记录。
审：根据《_民事诉讼法》第五十条、第五十一条以及第一百二十五条、第一百三十三条的规定，当事人在诉讼中享有以下诉讼权利（略）。当事人在诉讼中，享有以下诉讼权已经告知了，以上诉讼权利，各方当事人是否听清楚？
均：清楚。
审：根据《_民事诉讼法》第五十条第三款的规定，当事人在诉讼中应当履行以下诉讼义务在庭前已经告知了，你们是否清楚？
均：听清楚了。
审：根据《_民事诉讼法》第四十五条、第四十六条的规定先告知合议庭人员，当事人有申请审判人员及有关人员回避的权利。如果认为合议庭组**员、书记员是本案当事人或者当事人诉讼代理人的***属，以及与本案有利害关系或者有其他关系，可能影响公正判决的，可以提出事实或理由申请他们回避。你们听清楚了吗？是否申请回避？
均：听清楚了，不申请回避。
审：双方当事人有无证人出庭？
均：没有。
审：法庭准备阶段结束。下面进行法庭调查。
审：现在进行当庭陈述。
先由上诉人简要陈述上诉请求、事实和理由或者宣读事实状。
郑天发：宣读上诉状 （内容略 详见上诉状）
1、 请求撤销原判；2、由被上诉人承担本案一、二审诉讼费用；（事实和理由略）
陈帮红：我要求被上诉人赔偿精神、经济损失。
陈道友：我要求被上诉人赔偿经济损失。
郑天发：两上诉人补充的，由于我们一审没有提出，将另行起诉。
审：下面由被上诉人针对上诉人的诉讼请求、事实和理由进行答辩。
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