时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
本班幼儿现有16人,其中男生8人,女生8人。
(二)存在的情况
1、幼儿存在分离焦虑。
2、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。
3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯
4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去。有的家长在门口,或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。
二、主要措施。
幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。
(一)保教工作
1、创设良好的生活环境,使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小班幼儿活动的各个区角,增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动。
2、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致,对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴,餐巾放在哪里,哪个位置进行餐后活动等。
3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况,制定托班幼儿一日生活常规,重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则,在老师的共同配合教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见。
(二)安全工作
小班幼儿年龄,安全工作体现的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行
1、教师学习安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施。
2、每周检查班内有无安全隐患,如有及时采取措施。
3、严格执行一日生活卫生消毒制度。
4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢等现象的发生。
(三)家长工作
1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。
2、召开家长会,向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。
3、建立幼儿个人成长档案,根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如:做一些家庭记录,收集相应的资料(照片)等,进一步丰富、完善孩子的成长档案。
4、向家长宣传,引导家长积极参加家长学校的讲座,鼓励家长积极参加园务活动如:亲子活动、征文、开放日等活动。
三、幼儿发展目标
健康:
1、愿意上幼儿园,在成人的安抚下,不哭闹。
2、愿意和教师共同做操,感受模仿做操的乐趣。
3、在成人的帮助、鼓励下,知道大小便时要喊教师。
4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。
5、能扶着扶手两步一级上下台阶。
6、认识自己的照片标记,并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。
7、在成人的帮助下,学习用调羹吃饭,并知道要坐在桌边进餐。
8、在成人的帮助下,愿意睡在自己的小床上,不要成人陪睡;养成午睡的习惯。
语言:
1、对成人提出的问题感兴趣,尝试重复成人的问题。在有变化的情境中,喜欢向成人询问,并乐意回答成人的简单问题。
2、能听懂成人的简单指令。
3、愿意重复听同样的故事。学习使用代词“你”“我”“他”。喜欢听成人讲故事、读书和念儿歌等,并愿意模仿。在成人的帮助下,能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书,看完后能把书放回原位。
4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些简单的句子来表达自己的想法,如“我要喝水”“我喜欢……”等。
5、能重复部分童谣、儿歌等,并尝试用自己的动作表演出来。
社会:
1、 接纳本班教授,愿意接受教师的亲近行为。
2、 活动时知道不离开教师。
3、 在生活中,遇到不愉快或有困难的事,愿意接受教师的帮助。
4、 知道要与同伴一起玩玩具,愿意与成人一起收拾玩具。
5、 在成人引导下,关注班级环境,愿意与教师一起参加活动。
6、 在成人的指导下,知道与自己相关的物品在班级中摆放位置,能按照成人的指令取出物品并放回原处。
7、 知道要跟着教师和小朋友在一起,一个人不能离开集体,爸爸妈妈来接时才能离开教师。
8、 在成人的指导下,知道一些简单的是非观念,如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。
9、 在成人的帮助、鼓励下,初步学习解决自己生活中的小问题。如自己洗手、自己喝水等。
科学:
1、 愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动。
2、 在成人的启发下,能用视觉分辨物体的大小,能辨别出熟悉物体的气味、味道,并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣,并愿意模仿。
3、 能够辨别3~4种颜色,认识圆形、正方形。
4、 能分辨“上”“下”的概念。
5、 理解“一”的实际意义,能从生活中找出“一”,如一个娃娃等。
6、 能按照颜色、大小给物品归类。
艺术:
1、 能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现,愿意参加美术活动。
2、 乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现。
3、 能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作。
4、 能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作。
我们一起努力,让幼儿喜欢老师,爱幼儿。
时光飞逝,我们顺利地进入了小班第二学期。在新的学期里一切都充满了新的活力、新的青春、新的希望。当然,在新的学期里我们希望各方面都有新的收获。
一、班级情况分析:
本学期,我班共有幼童34名,其中男孩16名,女孩18名。其中转学一个又来新生五个。本班有部分幼童的家长用方言与幼童交谈,导致幼童不爱讲普通话。还有部分幼童跟老人生活,依赖性强,自理能力差,吃饭较慢,挑食等现象较突出,但是本班幼童通过上学期的学习,有较多幼童适应能力强,很快适应了集体生活。会与老师交流、沟通,与同伴玩耍。针对上学期存在的情况及现象,我班二位老师将团结合作,共同策划,组织各项有利幼童健康发展的活动,帮助幼童改正缺点,发扬优点,共同营造适合幼童身心和谐发展的良好环境,为幼童的健康发展打下良好的基础。
二、具体工作目标:
(1)针对班里一些自理能力差的幼童,在健康领域方面制定以下目标:
1、培养幼童的生活自理能力,知道饭前便后洗手。
2、培养良好的进餐习惯。
3、增强自我保护意识。
措施:
1、学会正确的洗手方法,知道饭前便后洗手,饭后漱口擦嘴,能轻抬轻放桌椅,不拖桌椅。利用起床和入厕的机会培养幼童自己穿脱衣服。
2、能独立进餐,保持愉快轻松的进餐情绪。知道每种食物都有营养,养成不挑食的好习惯。
3、学习在大型运动器械上活动的正确方法,能有秩序,不推挤,不做危险动作。乐意接受预防接种和身体检查,并知道其好处,不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里。
(2)社会领域
目标:
1、培养幼童与同伴的有爱情感和爱的情感。
2、愉快参加各项活动,有一定的角色意识。
3、通过“三八”节等活动,初步培养幼童爱长辈的情感。
措施:
1、能适应幼童园的集体生活,能与同伴友好相处,不争抢玩具,不打闹。愿意和他人分享游戏材料,不干扰和妨碍别人游戏,游戏开始及结束时,能按要求摆放和收拾玩具材料。
2、在游戏活动中,能开展脑筋与同伴共同游戏,并在成人的提醒下遵守游戏规则,在游戏中,有一定的角色意识,知道自己的角色名称及简单的角色任务。
(3)语言领域:
目标:
1、初步培养幼童良好的倾听习惯,愿意与他人交谈。
2、能用普通话较清楚的表达自己的意思。
措施:
1、通过教学,区角等活动,培养幼童安静地倾听同伴说话,不随便擦话,养成在集体活动中倾听他人讲话的习惯,喜欢听故事、诗歌。初步理解文学作品的含义及内容。能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
2、通过个别谈话,自由活动等,引导个别幼童进行听说练习。遇到困难和挫折时,会寻求帮助,当同伴遭到困难时,能及时帮助或告诉别人。能听懂成人和同伴的话,乐意开口说话,并初步用短句表达自己的意思。引导幼童说普通话,能用普通话进行语言交流。
(4)科学领域:
目标:
1、培养幼童对周围常见的自然物的兴趣。
2、对生活和游戏中事物的数量、形状有兴趣。
措施:
1、引导幼童观察周围常见自然物的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解他们与生活与周围环境的具体关系。
2、了解各种感官在感知中的作用,正确使用感官感知的方法,引导幼童了解它的作用,并能运用感知去探索物体和材料。
(5)艺术领域:
目标:
1、愿意参加各种美术活动,大胆涂鸦或表现感兴趣的内容。
2、能用自然声音整齐地唱歌,愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动。
措施:
1、初步运用印章、棉签、手指、蜡笔等作画,学习粘贴,撕纸和简单的折纸技能。
2、通过音乐活动,让幼童学会用自然的声音唱歌,能随音乐做简单的律动,基本能随音乐的变化变化动作的力度、速度。在老师的引导下,逐步欣赏活泼、安静的歌曲,并按节奏拍手。
三、家长工作:
措施:
1、通过“家园共育栏”及校信通向家长宣传一定的育儿信息,密切与家长联系,树立全心全意为家长服务的意识,及时将幼童在园活动内容及发展情况及时向家长反馈。
2、利用早晚家长接送幼童的时间与家长交流,互换幼童情况,并相互沟通提出建议。
3、结合各月重点,如“六.一”儿童节活动,举办亲子活动,增进亲子亲情,听取家长的意见和建议,做好家园同步工作,协同促进幼童健康、和谐、全面的发展。
四、具体工作安排 :
二月份 :
1、做好幼童入园前的各项准备工作。
2、主题活动:亲亲一家人!
3、加强班级常规管理。
4、安全教育:游戏时:“喊妈妈”、躲开它们
三月份:
1、主题活动:小小蛋儿把门开
2、结合季节特点开展环境创设活动
3、节日教育:“三八”妇女节
4、开展亲子植树活动
5、安全教育活动:吃东西的时候、碗里的汤泼了
四月份:
1、主题活动:奇妙的声音 多才多艺的手
2、对区域材料进行调整和更换。
3、安全教育:他为什么肚子疼?药片宝宝的话
五月份:
1、开展主题:好伙伴 石头大家玩
2、结合季节继续调整环境创设
3、节日教育“五一”劳动节
6、安全教育:跟着妈妈去商场、乘公共汽车
7、饲养蚕宝宝
8、准备庆“六一”节目
六月份:
1 、 开展主题:下雨的日子 冷和热
2、 家园共庆“六一”。
3、节日教育:端午节
4、安全教育:游泳去、太阳火辣辣
5 、幼童发展情况测查评价
6、班务总结、常规总结 、家长总结
7、幼童离园安全教育