自我工作总结
资中县龙江镇新政小学校
卓超
卓超： 男、四川资中县人，出生于1963年10月11日，现年47岁。1981年12月参加中国人民解放军服役三年，1984年9月至1985年8月在川民小学任教一年，1985年9月至2000年8月在永镇村小任教，2000年9月在龙结村小任教至今。1987年9月至1990年7月在资中教师进修校函授学习师范毕业。近三十年来扎根偏远的山村小学，默默耕耘在三尺讲台，我时时、事事、处处都以教师的职业道德严格要求自已，勤奋努力，锐意进取，大胆改革，全面育人，教育教学效果显著，特别是在2008年担任村主任教师以来，带领全校教师进行教学改革，学生自主管理，让学生管理班级、管理全校，并取得了显著的成绩。深受各级领导、学生、家长和社会的好评。
一、思想政治表现
我自参加工作以来，热爱中国共产党、热爱人民、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导、拥护中国共产党自十一届三中全会以来的各项路线方针政策。坚持四项基本原则，坚持改革开放，自觉抵制歪风邪气，同不良行为作斗争。积极主动参加政治学习，努力学习马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”及“八荣八耻”的重要思想。不断提高自身的思想素质和政治觉悟，在思想认识和实际行动上都与党中央保持一致。严格遵守国家法律法规，自觉执行各项规章制度，严格遵守教
师职业道德规范，维护社会公德。严格遵守劳动纪律、无事假、无病假，有小病都能坚持工作，出勤率高，无旷课现象，无迟到早退现象。
二、教学工作
1、精于教书育人，锐意进取求卓越。
在小学语文和数学的教学工作中，通过自已的教学探索和教学实践，对所教学科本人有了扎实而系统的专业知识和专业技巧。精于教书，勤于育人，使自已的教学工作取得了显著成绩。受到了各级的好评。
备课是上好课的前提和保证。在全面把握大纲的前提下，深钻教材，明确教材的重点和难点，同时深入学生实际，反复推敲，制定了各阶段的总体目标和各单元的具体目标，在此基础上写出适合学生实际并能指导教学的详细教案。
备课是基础，上课是关键，在课堂教学中，本人始终坚持以提高课堂教学效率为中心，以全面提高学生素质为目标，以切实减轻学生过重的课业负担为准绳，坚持课堂教学改革，不搞固定模式，不受传统束缚。在教学观念上由以教师的“教”为中心转变为学生的“学”为中心，由以传授知识为主转变为以发展思维、培养能力、提高学生整体素质为主；强调学生参与，积极营造和谐民主的教学氛围，不断激发学生的学习精神，变“要我学”为“我要学”，并注意让学生在学会知识的技能的同时，掌握“会学”的本领和方法，从而使学生“想学、爱学、乐学、会学”，形成“四学”的良性循环机制。把教学重心放在“启发思考”和“引导学习”上，通过“诱导、指导、引导、疏导”等教学手段，以兴趣为动力—操作为手段—能力为核心，诱发思维，疏通障碍，从而发展学生的潜在智力，培养学生创新
能力，使课堂教学真正体现了教师为主导，学生为主体，教材为主源，训练为主线，培养能力为主旨的“五为主”风格，收到了很好的教育教学效果。
在教学过程中，本人还十分注重学生的信息反馈，为体现信息反馈的全面性可靠性和及时性原则，本人除了加强课堂巡视、观察学生动态全面获取、及时调控外，以学生的作业始终坚持全批全改，精批细改。同时还因材施教，将学生的作业分层次设置，讲求科学的训练方法，追求最佳的练习效果，让他们有充足的自由活动空间，从事各种健康有益的课外活动，提高了学生的全面素质，促进了学生综合能力的全面发展。个性特长得到了充分展示，进而使学生学有所得，习有所获，优生得到了发展，差生得到了转化，由此在教育教学工作中取得了显著成效。分别在1985年、1988年、1989年、1992年语、数都在全区前三名。1997年、1999年、2001年、2003年、2004等、2005年、2006年、2007年数学科在龙江镇前名；2009年、2010年2011年度考试语数都获得第一名的优异成绩。
2． 积极参加教研课改，绩突出。
我在搞好教学工作的同时，还积极参加各种教学教研活动和教学科研活动。自觉学习新大纲，钻研新教材，领会新世纪教育的新思想、更新教育教学观念，在各级领导的指导下，实施素质教育，发展特长教育，进行读写实验与学生心理研究实验，积极参加教学公开课，认真辅导青年教师，成绩显著。
1995至1999年多次参加新政小学公开优质课活动，得到学校和和教师的好评，2011年4月参加龙江镇中心学校小学数学“新理念，新模式”
课堂教学比赛中获中心校级二等奖。
2010年3月撰写的《生活与数学》在资中县小学数学第十二届年会论文评审中荣获二等奖。2011年6月撰写的论文《怎样培养小学生的逻辑思维能力》在参加德育报社中国陶行知研究会师范教育专业委员会联合举办的2011年度“教师成和及专业发展”科研论文评选活动中进行交流并荣获二等奖。并在《德育报》2011年6月30日，第201117期，第三版刊登。
我认真地学习领会新课程改革的精神实质，认真地探索教育教学规律，认真地钻研课程标准和教学大纲，认真地钻研教材和教辅资料，明确教材的体系、结构、内容和特点。结合本校实际，认真地了解学生的学习情况，细心地优选教学方法，做到因材施教。在此基础上，认真地按课时编写详细的教案，为更好地进行课堂教学作好准备。
三、严师慈母情深厚，营造良好班集体。
从参加工作以来，我一直担任班主任工作，在多年的工作中，我积累了大量的工作经验和科学的工作方法。“既是严师，又是慈母”是我做班主任工作的指导思想和原则；晓之以理，动之以情、导之以行，是我在班务工作中采用的有效方法。坚持以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼貌常规》是我在班主任工作中对学生进行思想教育的主要内容。根据学生的年龄特征和思想实际，运用《教育学》、《心理学》原理，对学生进行深入细致的思想教育工作，引导他们树立远大的理想，正确对人生，端正学习态度，规范日常行为，养成了良好的卫生习惯和行为习惯。具体做法：一是加强班集体建设，培养了一支能在班集体中起模范带点作用和协助班主任管理的学生干部；二是加强了学生学习目的教育和学习方法的
指导，使学生能懂得学习目的，培养了他们自觉学习的良好习惯；三是对“双差生”采取互帮互学，榜样激励的有效方法，使“双差生”得到有效的转化。这对于促进良好的班风和浓厚的学风起到了积极的作用。四是采用“寓教于乐”的措施，结合素质教育要求，通过文娱、体育、讲故事、诗朗诵、知识游园等多种形式，内容丰富的各种活动，使学生转变了学习观念，激发了他们的学习兴趣。因此，一个个班风纯正，学风优良的班集体在我的辛勤努力下得到了体现。我所担任班集体的工作也多次得到了各级表彰。所教的班分别在2009年和2010年学年中被评为资中县“先进班集体”，同时在2011第十七个教师节被评为“优秀班主任”。
四、业务提高
我坚持自学教育学、心理学的有关著作。通过学习、进一步加深对教育原理和学生学习心理的理解，并把这些相关知识运用在教育教学实践中去，取得了较好的成果。
我积极参加各种教学专业培训，不断更新自己的教学及训练能力、拓展自己的视野、与时俱进、不断更新自己的教育观点、教育方式方法，不断提高自己的教学水平和业务能力。
积极参加学校组织的各项教学教研活动，每期能按中心校的要求，听取青年教师的课，并做好听课笔记，把他们的先进经验运用在自己的体育教学集训练中去。能完成20节以上。对自已的业务能力和业务水平坚持进修，不断争取进步。2009年至2010年参加教师的三新一德全员考试，每科均与合格。2010年被评为县级骨干教师，并参加了三次国培学习。
五、教学工作成绩及获奖情况
参加工作以来，我做了大量而细心的工作，曾多次被评为出席县、区、镇的先进教师和优秀教师。
1． 在1994---1995学年度，任小学二级职务考核被确定为优秀。2． 在2000---2001学年度，任小学一级职务考核被确定为优秀。3． 在2001---2002学年度，任小学一级职务考核被确定为优秀。4． 在2003---2004学年度，任小学一级职务考核被确定为优秀。5． 在2008---2009学年度，任小学一级职务考核被确定为优秀。6． 在2007---2010届满考核，任小学一级职务考核被确定为优秀。7． 在2007---2010年届满小学一级职务考核被确定为优秀。8． 在2010---2011学年度，任小学一级职务考核确定为优秀。9． 在2009---2010学年度中被评为龙江镇优秀班主任。10． 在1994年被评为资中县“先进教师”。11． 在2000年教师节被评为资中县“优秀教师”。12． 在2007年第二十三个教师节被评为“优秀教师”。
13． 在2009—2010年学年度被评为资中县小学毕业班教学管理“先进个人”。
14． 在2009—2010学年度，被评为龙江镇“优秀学科教师”。15． 在2010—2011学年度，被评为龙江镇“优秀共产党员”。16． 在2011年第二十七个教师节，被评为资中县“优秀班主任”。17． 在2011年四月所执教的小学五年级《真分数和假分数》，在龙江中心校小学数学“新理念，新模式”课堂教学比赛中获“二等奖”。
18． 在2010年撰写的论文《生活与数学》在资中县小学数学第十二届年会论文评审中荣获“二等奖”。
19． 在2011年撰写的论文《怎样培养小学生的逻辑思维能力》在参加德育报社与中国陶行知研究会师范教育专业委员会联合举办的2011年度“教师成长及专业发展”科研论文评选活动中进行交流并荣获“二等奖”。且在《德育报》2011年6月30日，第201117期，第三版刊登。
本人在教学工作中取得的点滴成绩，离不开党和国家制定的方针政策的指导，离不开学校领导的有效管理，也离不开老师们的支持和帮助。今后，我将在教育教学工作中一如既往，锐意进取，不被任何名利所动摇，甘为党和人民的教育事业挥洒热血，奉献青春。
2011年10月3日
专业技术工作总结
本人自2007年11月任中学三级教师以来，在枣强县大营镇中学一直从事语文教学及班主任工作。六年来，我尽职尽责完成本职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这六年来的工作做一番简单的回顾与总结。
一、做一个信仰型教师
教育是一个神圣的职业，教师更应该是一个做一个有信仰的人，自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会“三个代表”重要思想和“八荣八耻”，坚持“科学发展观”，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
二、做一个有高尚情操的教师
教学工作上，每周学时13节。并受学校领导任命跨科授课，曾经参加枣强县初一语文会课比赛并获得第一名。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节勇于钻研、精心设计，因而很快成为我校骨干教师，在各学年期末统考中，成绩突出，获得学校奖励。教师是人类灵魂的工程师，良好的人格修养应是师魂的核心，而“真”字则是人格修养的基石。因为“善、美”也只有在“真”的基石上才能开出灿烂的花朵。我把“真”字视为我做人的准则。对领导，我说真话，哪怕逆耳；对同事，我讲真情，哪怕曾有隔阂；对学生，我授真知，若自己知识有限，我会虚心向他人请教。
三、做一个爱心型教师
班主任工作，自毕业至今，一直担任班主任工作，工作认真，管理有效，善待学生，讲求工作方法，转变传统教育观，及时有效地解决学生在学习和生活中存在的困难。几年来，我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成，协调好班主任与其他部门之间的关系。同时，教育管理也有一定的成效，特别是在教育学生方面，我善于用赏识的眼光去看待学生，并注意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”。能根据班内学生实际和学校工作计划的要求，认真制定班务工作计划，并在实施过程中根据情况作适当的补充和删减，对班队干部的建设，充分发扬民主与集中的原则，对推选出的班队干部进行认真的培训，指导他们做好班务工作，教给他们一些工作方法，同时对他们也提出更加严格的要求，不论在纪律、学习、劳动等方面都起好模范带动作用。对班内的学生，既对他们严格要求，又在学习、生活上关心、帮助他们。
关心帮助住校生，尤其是七年级新生，由于年龄小，生活自理能力差，学生到校的第一天，我就到他们的住处，教会他们如何收拾、整理房间，每天深入寝室关心学生的生活情况，经常是深夜学生入睡才回家。我不仅照顾好他们的生活和学习，还教育他们养成良好的生活和学习习惯，同时，也教育他们如何合理的安排时间，如何处理和同学之间的关系，使这些学生尽快适应在新环境下的学习生活。深入到班了解学生的思想状况和动向，发现问题及时采取措施。对部分学生，不定期地进行家访，一方面了解学生在家庭中的表现，另一方面也了解学生家长对子女的要求，对学校工作的意见和建议，改进和完善学校的教育教学工作，同时也与家长交流子女在校的学习、生活、纪律等方面的情况。同时也向学生介绍学习知识的方法，每周进行一次主题班会，由学生自己组织，培养他们的工作能力，同时利用主题班会对他们进行爱国主义、革命传统教育、集体主义教育。深入到班了解班内情况，对班内的组织纪律情况，学生到校情况，卫生情况等了如指掌，充分利用黑板报向学生介绍一些书本外的知识，丰富学生的知识面，提高学习的积极性和主动性，同时也培养了学生组织材料和运用材料的能力。班内的清洁卫生、纪律、学习情况等名列全校第一，学生学习风气浓，班风纯正。对于一个班集体，班主任既是领导者，又是组织者，一个班集体的好坏，光是班主任是不够的，还需要学校和任课教师的支持和帮助。因此在平时的班务工作中，经常与各科任教师联系，了解学生各科在纪律、学习上的情况，特别是中等以上的学生的学习、纪律情况等都在班主任的掌握之中，发现学生有偏科、差科及时与科任老师取得联系，找出补救措施，通过以上工作使大部分较好的学生都在各种测试中取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
四、做一个学者型教师
教研工作上，2009年6月，我参加语文新课标培训，通过培训我丰富了教学经验，新课标对教学提出了更高的要求，在语文教学中，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。
重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学习策略。要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文。开展多种教学评价手段，为学生提供更广阔的思考空间。
总之，任现职以来，自己认真履行教师职责，廉洁从教，自觉拒绝社会不良风气影响，从未利用职务之便谋私利，模范地带动新教师，通过言传身教，帮助新教师成长。遵守社会公德，爱岗敬业，教书育人，尽职尽责。出勤好，从不迟到、早退，身体健康。在工作中，深化教育改革，全面推进素质教育，我不断努力学习文化知识、钻研业务，努力探索教育教学方法，竭尽全力，满腔热忱地投入本职工作。学无止境，教无定法，无将尽自身的微薄之力，为祖国为家乡的教育事业作出更大的贡献。
个人工作总结
阳光透过指尖、如沙漏般细细流走、我的青春就这样日复一日悄悄走掉，人生如白驹过隙转瞬即逝，我已在教坛摸爬滚打了三十多年了。回顾三十多年的工作，我感慨万千。这三十多年，是我默默耕耘的三十多年，也是我努力探索的三十多年，更是我不断成长的三十多年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我要从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本人任现职以来的工作总结如下：
一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。
本人认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教育教学工作的文件和指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个合格公民的职责。
二、教育教学方面
本人在实际的教育教学中，积极转变思想观念，探索新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实验课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给教育带来很高的难度，我根据学生的特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系。把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才而主动学习。
三、教学改革和继续教育方面
我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习。1987年6月通过函授学习，取得大学专科毕业文凭。1997年6月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业文凭。通过专业技能的学习和训练，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
四、德育教育工作
在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为有一技之长的有用之人，注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。
天道酬勤一份耕耘一分收获，1994年本人参与编写的《应用物理奥林匹克知识竞赛》一书被武汉工业大学出版社出版发行。2013年11月撰写论文《物理实验教学探究》论文被评为国家级一等奖。论文《“求异法”在物理实验中的应用》，《初中物理实验教学的实践与探索》分别在荆州教育学报和《读写算》期刊上发表。实验论文被湖北省中小学实验室评为二等奖，制作的PPT课件《物质运输的载体》获湖北省第五届NOC大赛二等奖，本人执教的《弦切角》一课获荆门市二等奖。辅导学生在应用物理知识竞赛中获得国家级二等奖。辅导学生撰写论文获国家级一等奖。
那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从今以后一定在教学这片热土上，一定多打几个翻身仗，让教学成绩更上一层楼！
总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到最大的安慰。今后，我将一如既往地继续努力，争取在工作和学校取得更大的成绩和进步。
西安市雁塔区教育局
2010教师职务评审工作总结
在市、区职改办的领导和指导下，我区2010年中小学教师职称评审及推荐工作，以严谨规范的评审程序为保障，以 “坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升、”为原则，较好完成了全年的职评工作。现将一年来工作总结如下：
一、领导重视，精心安排
教师专业技术职务评审是中小学人力资源管理的一项重要工作，关系到教师切身利益和专业发展，我局高度重视此项工作，在市教育局职改办2010教师职务评审工作会议之后，我局根据市局会议精神和文件要求，结合我区实际，在总结历年职评工作和广泛征求基层学校的意见的基础上，制定了西安市雁塔区教育局《关于做好2010年教师专业技术职务评审工作的通知》（后称通知）。及时召开了各校校长、人事干部参加的2010 年雁塔区教育系统职评工作会，局长赵之光参加会议并做重要的讲话，在会上王科长总结了往年职评工作并组织学习了市、区2010年职评文件、转发（市职改办字【2010】22号）<<西安市职称改革办公室西安市教育局职称改革办公室关于2010教师职务评审工 作安排的通知》，下发了《雁塔区2010年教师专业技术职务评审工作的通知》和《2010年学校职评工作目标任务量化考核细则》等文件，对我区2010年职评工作进行了全面布置，（1）要求各校组织教职工认真学习职评文件精神，严格按职评程序操作；（2）要求各校为职评创造公开、公正、公平、竞争、择优的良好环境；（3）坚持全区教育公平，把评审职数分配向偏远、一线及优秀教师倾斜(4)坚持各校之间教育均衡发展，把职评职标向职称比率控制好单位倾斜的。（5）指标一次下达不予追加。（6）提供申报的材料必须真实可靠、无误、；(7)严格按有关文件收取评审费。把教师职评工作纳入我局对各校目标考核中。
二、做好职评政策的宣传工作，保证职评工作顺利进行 熟知政策是搞好职评工作的前提。教师职评工作是一项政策性极强、涉及面广的工作，学懂弄通文件政策，严格执行政策，注意发挥政策的导向作用，这是做好教师职评工作的前提和基础。为此我们广泛宣传职评政策把2010年市区职评文件在雁塔教育网公布，并要求各校组织广大教师认真学习，做到广大教师知晓职评政策、了解职评程序、理解申报程序条件。把学习政策、宣传政策、把握政策作为一条主线，贯穿在整个职评工作的每个环节，每一个方面，每一个步骤，为职评评审推荐工作创造良好条件和基础。
三、加强考核、评审工作
公平、公正、公开、合理保质保量地做好教师专业技术考 核、评审工作，能积极推动教育教学工作的开展。专业技术人员考核使对教师学履行岗位职责情况的全面考核，是推荐评审的前提。我们在多年的实践中形成了以考核、评审工作为动力，推动教师队伍建设为宗旨的指导思想，采用以制度要求为前提、以创造环境帮助成长为手段，以提高教师整体素质为目的工作方法，使我区的考核、评审工作不断地改进和完善,取得了明显的的成效
客观公正评价专业技术人员关键在于评价的方法。<<西安市中小教师职务学考核办法(试行)>>从教师的思想政治、业务能力、工作实绩的考核和校委会评议、教师评议、及学生家长评议等方面规定了参考标准，我们从教师业务特点入手，认真研究分析设计制定一套较为科学合理的赋分表册和考核补充规定，优化了操作程序，具体了赋分内容，得到了学校的广泛好评。使考核结果真实、公正、公平。
在职评过程中能坚持“五公开”原则，（职评政策公开、程序公开、指标公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开）和“二公示”制度（符合申报条件晋升人员的基本情况公示和推荐评审结果公示）管理办法，使教师职评有法可依。由于符合职称条件的教师远远超过下达指标人数，要求学校的评审工作严格控制参评比例，严格按照市区职评文件要求，从教学、业绩、师德等方面进行评定打分，再通过述职报告、民主测评、领导班子测评等四个方面从德能勤绩方面推举优秀教师晋升，接受群众监督，切实做到职评公开、公平、公正，确保职评工作稳定顺利。
四、精心组织好公开课和论文交流
公开课和教学论文是教师职评的一个重要内容。公开课能客观地反映出教师在语言表达、驾驭教材、板书设计、创新意识等方面的素质和水平，既是对教师平时教学能力的一次检验，也是对教师教学工作的一次促进，体现了两者相互促进，相辅相成的关系。因此，我局十分重视公开课的组织，首先要求申报晋升中学高级教师职务的教师按市上说课要求精心准备说课，我区高级教师说课通过率达100%。其次，组织好申报晋升中级（中
一、小高）及初级教师职务的教师说课，聘请全区各学科有名望的省特级教师、省教学标兵、省教学能手、省骨干教师担任说课评委，说课内容实行随即抽签，评课公平、公正真实，受到教师的好评。为了提高教师的教学论文质量，为教师相互学习搭建平台，引导教师积极参加教学活动，激励教师撰写论文积极性，我区于6月19日在吉祥路小学召开中小学教师论文交流会，评委对参评265篇论文认真评选，对符合要求的120篇论文，在2010年9月21日召开论文交流总结会并颁发证.五、做好评审表、考核表填写指导工作
评审表、考核表等表格在评审工作中所起的作用是不同 的。评审表是对推荐晋升专业技术职务人员评审条件的审定，考核表是对每个专业技术人员每个学政治、业务、工作成绩评定档次的记录，每学年都要填写一本。两种表格的填写有共同的地方，也有不同的地方。特别是中高评审表，内容多、项目新，为了使全区所有专业技术人员填写表格时不出误差，我们专门召开全区人事干部及申报人员专项业务培训会，对《评审表》和《考核表》逐页逐项作填表培训和辅导。指出表格的功能与作用，讲清表格的填写方法与注意点。要求填写正确，不留空白，做到表表相符、表实相符、有据可查、有证可鉴。为了帮助教师回忆任职以来几年的教育教学工作情况，要求学校还把任现职的业务档案和所有学年考核表事先装订成册发给教师作填表参考。教师填完草表后，交经办人员（人事干部）审查，确认无误后方可用正式定稿。使我区这几年表格填写规范，通过率高。
六、进一步规范职评申报关
严格把握申报质量是搞好教师职评工作的关键。为了提高系统申报质量，使系统的职评申报工作始终坚持严格控制评定范围，严格控制申报指标，严格履行申报程序，严把申报材料质量。我局坚持每年在申报前自下而上地认真摸清全系统拟申报人员的情况，逐人如实如实填写《预测2010 可晋升人数表》及《2010 年可推荐晋升教师职务基本情况摸底名册》将拟定申报人员进行具体分析，择优依次排序，5 合理用好区人社局下达的申报指标；坚持举办申报人员专题培训班，使申报人员对政策的应知和申报程序有了进一步明确。在审核过程中，严格审查学历、资历、考核结果、论文等，防止弄虚作假，切实把好入门关。全系统申报高级教师的指标是23个，中级93个为确保申报质量，对上交的评审材料逐人逐袋进行具体的审核指导，从材料装订顺序、提供的证件到评审表填写，反馈至少2至3次，多的达4至5次。做好材料整理装订工作，为了便于评委查阅，把全区所有评审材料分3类，并且附上目录，编写页码装订成册。我区高级、中级评审材料做到真实、规范、齐全。
七、扎实做好日常工作
坚持指导与服务相结合是搞好职评工作的重要环节。职评工作的基本目的是加强教师队伍建设，教师职评工作的指导与服务也应该以实现这一目的为根本出发点与归宿，根据这一要求，进一步完善教育系统高级教师、中级教师信息库。对全区教师专业技术职务的结构、分布等情况，有了全方位、科学、客观地把握和了解，为实现岗位设置工作打下了一个良好的基础。
在服务方面，坚持多为基层着想，尽心尽力地做好每项工作。如在申报过程中，基层负责职评的同志很忙，需要协调沟通的事宜，做到不厌其烦。如对基层提出的要求，本着 6 对工作负责的态度、对每个申报人负责的态度，想办法帮助解决，从没有怠慢过。
积极发挥职称工作的激励和导向作用。对去年评审通过的高、中、初级专业技术职务人员及时办理聘任手续。
做好企业移交学校职评工作中遗留问题，找出存在问题，在今年评审中予以相应解决，激励企业移交学校老师的工作积极性。
我们的工作还有不足之处如个别教师提供评审论文质量不高；个别学校对政策把握不到位，都应在今后工作注意和克服。
八、2010年工作思路
总体思路是服务学校、扎实工作、勇于创新、努力使职评工作适应新时期发展的要求。因此，在2010年职评工作做到：
1、加强教师职务学考核：各校建立健全考核领导小组和考核小组，制定符合各校实际考核内容和实施细则。对被考核人进行全面、客观、公正的考核。
2、不断探索新课改环境下的职评工作：做好调查研究。调查政策落实情况，研究新情况，解决新问题，激励教师不断提高政治思想业务能力。
3、实现教师职评工作全面信息化管理，使职评政策、程序人人皆知，做到职评工作在阳光下操作。
二0一0年十二月十八日
教师评职称工作总结
来源：网络
自工作以来,我本着积极认真的态度投身到学校的各项工作中去,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力.新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求.我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教育教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.具体总结如下:
一、思想政治方面:我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人师表,不断提高自己的业务水平.在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为中心,使所有学生都能学有所得,学有所长.二、教学工作方面:(1)在日常工作中,我坚持认真备课.备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对 的优点,克服自己的不足,形成具有自己特色的教学风格.(4)认真布置和批改作业:布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性.我经常上网查找相关内容的题目或根据实际自己出题目.同时对学生的作业批改及时,认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题在上课时作出分析总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢.(5)注重个别学生的辅导,注意分层教学.在课上练习时间或在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使所有学生都愿学,乐学,学有所得.三、学生管理方面: 我于2005年9月起担任班主任工作,至今已经有二年多了.班主任工作是一件责任大,事烦琐的工作.普通班的学生原先基础一般,对大部分同学来说,学习起来都比较吃力,我首先做好他们的思想工作,克服他们的自卑心理,树立学习的信心和勇气,树立班级良好的学风.部分同学品行有缺失,遵守纪律不够,我多次找他们谈心,从思想上引导他们,增强他们的纪律观观念,形成好的班风.在平时,我从生活上和学习上等方面关心爱护学生,和学生打成一片,做学生的良师益友.-
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