【篇一】小学一年级语文《十二属相图》原文
小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花。
后面跟着谁？
虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跳，
猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，
猪在后面放烟花。
排成十二属相图，
冬锵冬锵过家家。
【篇二】小学一年级语文《十二属相图》教案
一、课前谈话：同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相）
谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？你们对我有什么印象？猜猜我属什么的？
好，我们准备上课！
二、揭示课题：
1、今天我们就一起来学习《十二属相图》。（板书课题）
2、学生齐读课题
3、讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（课件出图）
快来认一认吧！（图上有字）
师：这就是十二属相图
看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。
三、初读课文：
1、师范读课文，生做好指读姿势
要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？（贴图）
（加上你的动作说说一两个即可）
2、自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。
3、师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学（课件安安读课文）。
4、请你们再读一读课文吧！
问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀？快把它们请出来。
5、两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。
四、出示课文，识词：
1、问：你想听谁来读？（指名看屏幕读）
2、师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗？快读读吧！
3、师：谁认识，就快速抢读。
4、看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗？自己再读读课文吧！
五、随文识字
1、师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？
（课件：安安说话）
2、组内认字：
问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。
①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。
②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。
③刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。
④还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）
3、检查认字情况：
①问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家？
②师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。
六、巩固识字：
1、猜字游戏
学生来前面猜字
2、学写“乐”
问：这个字念什么？（乐）
我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的
①演示：一遍：看清笔顺
二遍：看清每一笔位置
②师范写，板书在田字格板上。
③生拿出小手书空、描写，练写一个（强调三个一）。
④反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。
⑤问：谁能用“乐”组个词呢？（快乐欢乐乐园逗乐享乐乐趣乐子）
七、朗读课文（读的质量要提升）
师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。
1、用自己喜欢的方式读。
2、师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗？
几个人商量一下，看谁最聪明
3、还想读课文吗？都来读读吧！
（形式可以多样。可以让学生小声自由读，同桌互读，指名读，也可以分角色读，表演读。练读面要大，读的要充分。）
4、师：你们认识了这些字宝宝，还会读课文了，真好。
读完课文，你还有什么不懂的地方吗？提出来。
（过家家：当医生……当妈妈）
八、拓展延伸：
师：我知道你们属什么的，你们也知道我属什么的，现在，请你们下位子问问在坐老师属什么的，今天年多大岁数。
问：谁来说说？
师：通过同学们与老师们的交流，我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应（课件）
九、作业：
现在我们知道这么多人属什么的，老师留作业。
①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。
②再把课文试着读给他们听一听。
【篇三】小学一年级语文《十二属相图》教案
教学目标：1、知识目标：认识13个字，自主积累词语。
2、能力培养：正确、流利地朗读课文，试背课文。
3、情感目标：在了解课文内容的基础上，说说十二属相的顺序，并通过口语交际了解周围人的属相。
学情分析：
一年级学生活泼好动又对新鲜事物充满好奇，因此在教学中我都采用新颖、有趣的教学方法。
教学重难点：
认识13个字正确、流利地朗读课文。
教学准备：
课件、十二生肖图片、生字卡片
教学过程：
一、课前谈话：
谁最聪明，我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相）
谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？猜猜我属什么的？
好，我们准备上课！
二、揭示课题：
1、今天我们就一起来学习《十二属相图》。（板书课题）
2、学生齐读课题
3、讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（1课件出图）
（2课件出图图上有字）快来认一认吧！
师：这就是十二属相图，看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。
三、初读课文：
1、师范读课文，生做好指读姿势要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？
师提问：想一想你们知道了什么？（生说属相，师贴生肖图）
2、师讲：大家可真高兴呀，现在自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。开始吧
3、师：读好了吗？你们读得可真认真呀！康老师真为你们高兴
我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，我们一起来听听安安读课文，好吗？那么，你画出不认识的字就跟着安安学一学，好，做好指读姿势，左手扶着书，右手指着字。（3课件安安读课文）。
4、两人互读课文，看看你画的那些字认识了吗？
（要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。）
四、出示课文，识词：
1、（4课件），这就是我们学的课文
2、师：看，词宝宝高高兴兴穿上了红衣服，你们还认识他们吗？快读读吧！
3、师：谁认识，就快速抢读。（5课件）
4、看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，我们分组读课文吧！读准确，不丢字，不加字。（6课件）
五、随文识字：
1、师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？
（7课件：安安说话：你们会读课文了，还和词宝宝交上了朋友，我真高兴。现在有几个字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗？）
2、组内认字：
问：老师想问一问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。
①互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。
②汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。
③还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）。
3、猜字游戏
学生来前面猜字
问：谁能用“乐”组个词呢？（快乐、欢乐、乐园、逗乐、享乐、乐趣、乐子）
六、朗读课文（读的质量要提升）：
师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。
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