【篇一】
这次考试题目不算难，都是一些基础知识，也都是课文中常见的字词。写话交际题也都是围绕课文内容展开的。本次试卷满分100分，试卷共分四大部分：基础知识、语言表达、快乐阅读、习作。
（一）、试卷分析
第一大题是写词语、组词、反义词、量词、动词、成语积累。
这道大题都是些必须掌握的字词，在平常教学中讲到了，学生也都掌握。出错大部分都在第8小题查字典“蟹”字不认识，音序查字法写不出来。
第二题语言表达。
1.句子花园
对于第3小题改为陈述句同学们掌握的并不好，许多加强练习。
2.句子排序
对于句子排序的理解还是不透彻，平常需要多练习。错误率较高。
3.按原文填空
这部分内容并不难，但是出错都在第4小题只注重问题的后半句，忽略了前半句，所以大部分写成了《玲玲的画》。
第三题快乐阅读
四季的风
这篇短文易理解，大部分满分，个别同学对春天四字成语的掌握不透彻，需要多积累。
灰角鹿
这篇短文主要出错在第3小题，对灰角鹿说话，有些同学没有写，需要多读书，多写短文。
第四题写话，题目给了要求也写出了题目，但是个别同学还是没读懂题目要求，自己又写了一个题目，造成失分。还有些学生没有点标点符号，也有马虎写错字的，有语句不通的，有拼音写错失分的。
【篇二】
本班学生7人，优秀线96分，达到优秀线6人。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，狠抓学困生转化，提高整体成绩。
成绩不理想的主要原因
一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文完成练习就练习的很少，只注重课文的理解，学生还没有掌握好。有些学生缺乏对词语的理解。今后是要重点分析指导，平时多次强调。
存在的主要问题
1.部分学生做题马虎大意,有些题没看清楚就做。
2.部分学生不会审题，不理解题意。
3.学生写字习惯有待加强，特别是字的笔顺。
4.课外阅读量太小，学生理解能力差，学生阅读短文失分严重。
5.语言表达能力差,写话语文贫乏,缺乏想象力。
【篇三】
1.培养学生良好的学习习惯
学习态度决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。比如在课堂上书写笔顺正确,姿势标准。
2.抓好基础知识的训练
学好语文基础很重要，字词都掌握不好，怎么去用它们读文章、写作文呢？从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实，特别是一些处于中等水平的学生，如果能把基础掌握好，那么造大楼的地基就打好了，那样他们对于后面比较难的课外阅读等才能真正思考并解决问题。在以后教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。
3.重视课内外积累
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累，有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇（晨诵就是很好的途径）。让学生进行字、词等知识的积累无论对现在的学习还是对今后的发展都是有利的。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂内外进行知识积累。
4.加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力，加强写话训练，多让学生注重语句通顺，少写错别字。
5.把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。
6.加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。
7.多与家长联系，密切配合，督促孩子成绩进步。
从这次期中测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。
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